Тематика деловых игр, рефератов и эссе, по курсу политэкономика кратко

Привет, Вы узнаете о том , что такое Тематика деловых игр, рефератов и эссе, по курсу политэкономика, Разберем основные их виды и особенности использования. Еще будет много подробных примеров и описаний. Для того чтобы лучше понимать что такое Тематика деловых игр, рефератов и эссе, по курсу политэкономика , настоятельно рекомендую прочитать все из категории Политическая экономия (политэкономия).

Тематика деловых игр,
предусмотренных по курсу
1. «Минимизация участия государства vs
активная роль государства в экономике: теория и практика последних десятилетий».
2. «Существует ли капиталистическая
эксплуатация в XXI веке?»
3. «Воспроизводство и кризисы в XXI веке».
4. Политическая экономия vs. economics:
потенциал в XXI веке.
5. Другие темы по согласованию.
Рекомендации по подготовке к обсуждению в ходе деловых игр и источники для подготовки размещаются на
on.econ.msu.ru
Темы рефератов и эссе
1. Трактовка понятий «экономическая
система» и «социально-экономическая
система» в неоклассике, институционализме и марксизме.
2. Трактовка экономики неоклассикой,
институционализмом и классической
политической экономией.
3. Позитивизм как метод политико-экономических исследований: потенциал
и пределы.
4. Постмодернизм как метод политикоэкономических исследований: потенциал и пределы.
5. Диалектика как метод политико-экономических исследований: потенциал
и пределы.
6. Методология экономического индивидуализма и методология, основанная
на исследовании объективных производственных отношений: сравнительный анализ.
7. Сравнительный анализ взаимодействия технологических и экономических
пластов общественной жизни в работах
представителей основных школ экономической теории (сравнительный анализ 2-3 школ по выбору студента).
8. Основные технологические уклады:
трактовка в современной экономической литературе.
9. Социально-экономические механизмы осуществления индустриализации:
сравнительный анализ теоретических
моделей и практик.
10. Социально-экономические механизмы
осуществления «революции знаний»:
сравнительный анализ теоретических
моделей.
11. Траектории и содержания технологического развития, адекватные разным типам социально-экономических систем.
12. Трудовая теория стоимости: причины
и последствия маргинализации.
13. Проблема полезности в классической
политической экономии и неоклассике.
14. Сравнительный анализ трактовок собственности в работах представителей
основных школ экономической теории
(сравнительный анализ 2-3 школ по
выбору студента).
15. Об этом говорит сайт https://intellect.icu . Потенциал и проблемы использования
теоретико-методологического потенциала неоклассики (институционализма, классической политической экономии) при анализе современного малого бизнеса (собственности корпораций,
государственной собственности).
16. Капитал: трактовка в работах представителей основных школ экономической теории (сравнительный анализ 2-
3 школ по выбору студента).
17. Наемный труд: трактовка природы и
взаимодействия с капиталом в работах
представителей основных школ экономической теории (сравнительный
анализ 2-3 школ по выбору студента).
18. Человек как объект изучения в политической экономии и Экономикс: сравнительный анализ.

19. Исторические типы социально-экономической детерминации ценностей и
мотивации поведения человека.
20. Соотношение основных типов социально-экономической детерминации
ценностей и мотивации поведения человека в современной рыночной экономике.
21. Сравнительный анализ рейтинга стран
по ИЧР и по ВВП на душу населения и
его политико-экономическая интерпретация.
22. Трактовки понятия «социальный капитал» в современной экономической
теории.
23. «Социальный капитал» и социальные
связи человека: экономические аспекты.
24. Экономическая эффективность и социальная справедливость: соотношение с точки зрения основных школ
экономической теории.
25. Существуют ли экономические основы
формирования и воспроизводства классов в современном обществе?
26. Экономические основы социальной
структуры современного общества:
трактовка в работах представителей
основных школ экономической теории
(сравнительный анализ 2-3 школ по
выбору студента).
27. Существует ли классовая борьба в современном обществе? Если «да», то каковы ее социально-экономические основы. Если «нет», то почему она ушла в
прошлое?
28. Мера социальной дифференциации и
ее влияние на экономическую эффективность.
29. Бедность как явление и как политикоэкономическая категория. Ее трактовка в
работах представителей основных школ
экономической теории (сравнительный
анализ 2-3 школ по выбору студента).
30. Экономический рост: соотношение количественных и качественных параметров.
31. Кризисы: имманентная черта рыночной экономики?
32. Мировой экономический кризис 2008-
2010 годов: кто и почему предвидел, а
кто нет его появление?
33. Экономические кризисы: историческая последовательность.
34. Мировой экономический кризис, начавшийся в 2008 г.: случайность или
закономерность?
35. Взаимосвязь экономики и политики:
трактовка в работах представителей
основных школ экономической теории
(сравнительный анализ 2-3 школ по
выбору студента).
36. Экономическая политика: мера и пределы ее воздействия на объективные
экономические процессы.
37. Основные экономические субъекты, их
интересы и отражение этих интересов
в экономической политике.
38. Трактовка экономической природы государства в работах представителей
основных школ экономической теории
(сравнительный анализ 2-3 школ по
выбору студента).
39. В какой мере бюрократизм и коррупция являются свойствами государственной активности в экономике?
40. Потенциал основных положений политической экономии в решении проблем
корпоративного управления, маркетинга, экономической политики и т. п.
Темы коллективных проектов
• Какие экономические, социально-экономические, экономико-политические процессы (не) может адекватно отобразить
политическая экономия (экономике)?
• Трактовка причин и природы мирового экономического кризиса в работах
представителей основных школ экономической теории.
• Основные аргументы сторонников
минимизации роли государства (или
активной роли государства) в экономике: теория и практика последних
десятилетий.
Требования к эссе и рефератам
Эссе — короткий (2-6 тыс. знаков) текст, содержащий авторские размышления в связи
с вопросами, обсуждавшимися на лекции,
на семинаре, в рамках деловой игры и т. п.
Эссе не обязательно должно иметь ссылки
на источники и развернутую структуру.

Реферат — развернутый (4-10 тыс. знаков)
анализ одного или нескольких источников.
Реферат должен содержать:
• Четкую формулировку проблемы;
• Структуру;
• Цитаты и ссылки на основные положения источника (ков);
• Воспроизведение основных аргументов автора (ов);
• Сравнительный анализ основных положений автора (ов);
• Авторскую оценку основных положений автора (ов);
• Библиографию.
Возможна (по согласованию с преподавателем) подготовка развернутого (10-20 тыс.
знаков) авторского текста (проекта), содержащего оригинальный анализ проблемы с отсылками к достаточно широкому (5-
10) кругу наиболее значимых источников.
Проект может получить более высокую, нежели реферат, оценку.
Категорически неприемлемо заимствовав
ние фрагментов (1 фраза и более) из Интернета без точного обозначения рамок
используемого проекта (кавычек) и ссылок
на источник.

Критерии оценивания работы по курсу

Исследование, описанное в статье про Тематика деловых игр, рефератов и эссе, по курсу политэкономика, подчеркивает ее значимость в современном мире. Надеюсь, что теперь ты понял что такое Тематика деловых игр, рефератов и эссе, по курсу политэкономика и для чего все это нужно, а если не понял, или есть замечания, то не стесняйся, пиши или спрашивай в комментариях, с удовольствием отвечу. Для того чтобы глубже понять настоятельно рекомендую изучить всю информацию из категории Политическая экономия (политэкономия)