Причины и профилактика девиантного поведения и психологические факторы трудновоспитуемости подростков кратко

Девиантное поведение подростков и их трудновоспитуемость могут быть обусловлены разными факторами, включая психологические. Ниже приведены некоторые из этих причин и факторов:

Причины девиантного поведения:

1. Социальное окружение: Окружающая среда, включая семью, друзей, школу и район проживания, может оказать влияние на формирование поведения подростка. Негативные воздействия исходящие от среды могут способствовать развитию девиантного поведения.

2. Семейные факторы: Негативные семейные отношения, отсутствие поддержки, дисфункциональные семейные динамики, насилие или злоупотребление в семье могут привести к развитию проблемного поведения.

3. Психологические проблемы: Эмоциональные и психологические проблемы, такие как депрессия, тревожность, низкая самооценка, неуверенность, могут влиять на поведение подростка и стать фактором девиантного поведения.

4. Негативные образцы поведения: Подростки могут подражать девиантному поведению других, особенно если они видят такие образцы в среде сверстников или взрослых, с которыми они общаются.

5. Социокультурные факторы: Культурные, социальные и экономические условия могут также влиять на формирование девиантного поведения подростков, особенно если среда внушает им ощущение отчуждения и неполноценности.

Психологические факторы трудновоспитуемости:

1. Повышенная негодовательность: Некоторые подростки могут испытывать повышенный уровень негодования, агрессии и оппозиционности, что делает их более трудновоспитуемыми.

2. Проблемы в области саморегуляции: Неумение контролировать свои эмоции и действия может привести к проблемам в поведении и взаимодействии.

3. Низкая мотивация: Недостаточное желание и интерес к обучению, социализации и выполнению социальных ожиданий может привести к поведению, которое считается трудновоспитуемым.

4. Сопротивление взрослым: Подростки могут проявлять сопротивление и оппозицию в отношении взрослых, особенно если они чувствуют, что их пытаются контролировать.

5. Проблемы в области коммуникации: Недостаточные навыки общения могут делать трудным установление позитивных отношений с взрослыми и сверстниками.

Таким образом, как нормальное, так и отклоняющееся поведение индивида является следствием обучения социальному поведению, продуктом взаимодействия социальных, культурных и психологических характеристик.

Основные причины трудностей подростков: в неправильных отношениях в семье, в просчетах школы, изоляция от сверстников, в социальной дезадаптации вообще, стремлении утвердить себя любым способом и в любой малой группе. Часто действует совокупность, комплекс всех этих причин. Нарушения поведения и эмоционально-волевой сферы детей, подростков, молодежи не наследуется. Исключения связаны с рядом заболеваний, обусловленных умственной отсталостью.

Для психического развития характерны возрастные кризисы. При их возникновении ребенок начинает сопротивляться воспитательным воздействиям взрослых, конфликтовать с ними, грубо и непослушно себя вести. Л.С. Выготский говорил о кризисах новорожденного, 1 года, 3, 7, 13 и 17 лет.

Подростковый возраст многие психологи считают критическим на всем протяжении. Психические нарушения имеют определенные этапы развития, проходя через которые они достигают наибольшей степени выраженности. Во время подросткового кризиса скорость этого болезненного цикла увеличивается, в результате чего какой-то из этапов может быть либо очень коротким, либо не обнаруживаться вообще. Поэтому очень часто патологическая жестокость подростка является для его близких, знакомых, сверстников и очевидцев совершенно неожиданной, ничем не объяснимой.

Ускорение биологических и психологических процессов в период кризиса приводит к тому, что отклонения в поведении возникают внезапно. Период взросления, сам по себе не является болезнью, но может спровоцировать возникновение глубоких психологических проблем. Подростковый кризис понимается как состояние, в котором могут возникать «искажения отношений подростка с действительностью».

Важно понимать, что девиантное поведение и трудновоспитуемость подростков могут быть результатом взаимодействия множества факторов, включая биологические, психологические, социальные и окружающие условия. Работа со специалистами, такими как психологи, педагоги и социальные работники, может помочь разобраться в причинах и разработать подходящие стратегии поддержки и вмешательства.

профилактика девиантного поведения

Профилактика девиантного поведения направлена на предупреждение возникновения нежелательных поведенческих паттернов у людей, особенно у детей и подростков. Проактивные меры помогают создать поддерживающую среду, развивать адаптивные навыки и предотвращать потенциальные факторы, способствующие девиантному поведению.

Вот некоторые способы профилактики:

1. Семейное воспитание: Поддержка и забота со стороны семьи играют важную роль. Родители могут развивать положительные отношения, обучать эффективным методам решения конфликтов и коммуникации.

2. Развитие социальных навыков: Обучение навыкам эмоционального интеллекта, коммуникации, решения конфликтов и сотрудничества помогает детям и подросткам лучше адаптироваться в обществе.

3. Школьные программы: Школы могут внедрять программы социальной адаптации и развития моральных ценностей, а также предостерегать от нарушений законов.

4. Социальные и менторские программы: Организации и группы могут создавать программы, предоставляющие поддержку, ролевые модели и занятия для развития навыков.

5. Поддержка в образовании: Специальные программы и занятия могут помочь детям с трудностями в учебе, что уменьшает риск отчуждения и девиантного поведения.

6. Психологическая поддержка: Воспитатели, педагоги и родители могут обращаться за помощью к психологам для раннего выявления и поддержки детей с потенциальными проблемами.

7. Предоставление альтернатив: Спорт, искусство, музыка и другие занятия могут предоставить детям и подросткам конструктивные способы выражения себя и отвлечь от девиантного поведения.

8. Информирование о рисках: Обучение детей и подростков о негативных последствиях девиантного поведения, включая правовые, здоровьесберегающие и социальные аспекты, может повысить осознанность.

9. Создание поддерживающей среды: Важно создать окружение, где дети и подростки чувствуют поддержку, уважение и взаимопонимание.

10. Укрепление личной идентичности: Помощь детям и подросткам в понимании своих интересов, ценностей и целей способствует развитию позитивной самооценки.

Профилактика девиантного поведения требует совместных усилий общества, семьи, образовательных и социальных учреждений. Она направлена на создание условий для здорового развития личности и социальной адаптации.

Вау!! 😲 Ты еще не читал? Это зря!

• коррекция девиантного поведения ,