Сразу хочу сказать, что здесь никакой воды про развитие речи детей, и только нужная информация. Для того чтобы лучше понимать что такое развитие речи детей, методика развития речи , настоятельно рекомендую прочитать все из категории Педагогика и дидактика.

Руководствуясь основными исходными положениями, педагог выбирает средства обучения.

Общение	Речь воспитателя	Обучение
- Речевое общение осуществляется в разных видах деятельности	- Культура речи воспитателя - Содержательность речи - Двуплановость	- Специфика речевых занятий -Типология видов занятий

Художественная литература	Различные виды искусства
- Как образец правильной, красивой устной речи	- Изобразительное искусство - Музыка -Театр

Общение и обучение - ведущие средства речевого развития детей.

- Речь, являясь средством общения, возникает на определенном этапе развития общества. Анализ поведения детей показывает, что присутствие взрослого стимулирует употребление речи, они начинают говорить только в ситуации общения и только по требованию взрослого. В исследованиях, проведенных под руководством М. И. Лисиной, установлено, что характер общения определяет содержание и уровень речевого развития детей. Особенности речи детей связаны с достигнутой ими формой общения. Кроме того, речевое общение в дошкольном возрасте осуществляется в разных видах деятельности: в игре, труде, бытовой, учебной деятельности и выступает как одна из сторон каждого вида.

- Речь воспитателя должна обладать культурой звукового строя, быть содержательной, иметь доброжелательный тон. Речь педагога всегда выступает в двух планах: как речь-оценка и речь-указание. Культурная языковая среда предполагает создание благоприятно языковой среды для развития речи ребенка. Следует учитывать, что ребенок активно подражает взрослому и перенимает у него не только все тонкости произношения, словоупотребления, построения фраз, но и ошибки и те несовершенства, которые встречаются в речи взрослого.

- Художественная литература является важнейшим источником речевого развития детей, с другой стороны, ее воздействие определяется и уровнем речевого развития ребенка.

- Различные виды искусства, их эмоциональное воздействие стимулирует усвоение языка. Велико значение словесной интерпретации произведений, словесных пояснений детям для развития образности и выразительности детской речи.

Таким образом, для РР используются разнообразные средства. Об этом говорит сайт https://intellect.icu . Для усвоения разного материала требуется сочетание разных средств.

Конкретные задачи речевого развития, содержание знаний и особенностей данного возраста влияет на выбор методов и приемов речевой работы.

Общепринятой в методике является классификация методов по использованным средствам: наглядные, словесные и практические. Деление условно, поскольку между ними нет четкой границы: наглядные сопровождаются словом, а в словесных используются наглядные приемы.

Непосредственные	Наглядные опосредованные
- Наблюдение - Экскурсии - Рассматривание натуральных предметов	- Рассматривание игрушек, картин - Описание картин - Рассказывание по картине или игрушке

Словесные

• - Чтение
• - Рассказывание
• - Заучивание наизусть
• - Пересказ
• - Беседа
• - Рассказывание без опоры на наглядность

Практические

• - Дидактическая игра
• - Хороводные игры
• - Игра-драматизация
• - Инсценировки
• - Дидактические упражнения
• - Пластические этюды

В зависимости от характера речевой деятельности детей выделяют репродуктивные и продуктивные методы. Резкой границы между ними также нет: элементы творчества есть в репродуктивных методах, а элементы репродукции - в продуктивных, соотношение их колеблется.

Репродуктивные

Основаны на воспроизведении готовых образцов, речевого материала:

• - наблюдение и его разновидности;
• - рассматривание картин;
• - чтение художественной литературы;
• - пересказ;
• - заучивание наизусть;
• - игра-драматизация по содержанию литер, произв.

Продуктивные

Предполагают построение детьми собственных связных высказываний:

• - обобщающая беседа;
• - рассказывание,
• - пересказ с перестройкой текста;
• - моделирование;
• - творческие задания.

В зависимости от задачи развития речи выделяются методы словарной работы, методы звуковой культуры речи, методы развития связной речи и др.

методика развития речи учащихся

Основные направления	Содержание работы
1. Овладение нормами литературного языка	1. Работа над усвоением учащимися орфоэпическими , лексическими, грамматическими языка и стилистическими нормами речи. 2. Предупреждение и преодоление просторечного произношения и просторечного употребления слов и словоформ
2.Обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся	1. Семантизация и актуализация слов. 2. Обучение пользованию словарями различных типов. 3. Обучение построению различных синтаксических конструкций и употреблению их в соответствии с особенностями жанра и стиля создаваемого текста.
3. Обучение различным видам речевой деятельности	1. Обучение слушанию, чтению (по смыловому восприятию текста). 2. Обучение говорению и письменной речи (по созданию текста или связного высказывания). 3. Развитие всех функционально-смысловых типов речи учащихся (описания, повествования, рассуждения). 4.Развитие и совершенствование стилистических разновидностей речи учащихся.

Методические приемы развития речи традиционно делятся на три основные группы: словесные, наглядные и игровые.

Словесные

• -Речевой образец
• -Повторное проговаривание
• -Объяснение
• -Указания
• -Оценка детской речи
• -Вопрос

Наглядные

• -Показ иллюстративного материала
• - Показ положения органов артикуляции

Игровые

• -Словесные игры и упражнения
• -Дидактическая игра

В зависимости от роли приема в процессе обучения они делятся на прямые (все перечисленные выше словесные приемы) и косвенные (напоминание, реплика, замечание, подсказ, совет).

В реальном педагогическом процессе приемы и методы работы используются комплексно.

Таким образом, эффективность педагогического воздействия на детскую речь зависит от правильного выбора средств развития речи и их взаимосвязи. При этом определяющую роль играют учет уровня сформированности речевых навыков и умений детей, характера познавательного и языкового материала и возможные варианты использования методов и приемов развития речи.

Структурно - логическая схема 2. Методы развития речи детей.

Вау!! 😲 Ты еще не читал? Это зря!

• речь , психические процессы ,
• методика обучения орфографии , методика обучения пунктуации ,
• речевое развитие дошкольников ,
• методы развития речи ,
• детская речь , развитие речи детей ,
• периодизация речевого развития ребенка ,
• интонация и ритм в дословесном периоде развития речи ,
• развитие речи ребенка ,
• тяжелые нарушения речи ,
• развития связной речи ,
• развитие речи детей , исследований детской речи ,
• чувства и эмоции в коммуникации , функции в коммуникациях ,
• письменная речь как особый вид речевой деятельности ,

Как ты считаеешь, будет ли теория про развитие речи детей улучшена в обозримом будующем? Надеюсь, что теперь ты понял что такое развитие речи детей, методика развития речи и для чего все это нужно, а если не понял, или есть замечания, то не стесняйся, пиши или спрашивай в комментариях, с удовольствием отвечу. Для того чтобы глубже понять настоятельно рекомендую изучить всю информацию из категории Педагогика и дидактика

Из статьи мы узнали кратко, но содержательно про развитие речи детей