Тесты с ответами и схемами по теме Психология труда

тесты с ответами по теме Психология труда

Психология труда является важной исследовательской областью, которая изучает влияние психологических факторов на работу и трудовую деятельность. Работа занимает значительную часть нашей жизни, и понимание того, как психологические аспекты влияют на наше благополучие и производительность на рабочем месте, имеет большое значение для создания здоровой и эффективной трудовой среды.

Одним из важных инструментов в изучении психологии труда являются тесты с ответами и опорными схемами. Тестирование позволяет получить объективную оценку различных аспектов психологии труда, таких как мотивация, стресс, коммуникация, лидерство и другие. Тесты представляют собой структурированные инструменты, которые помогают измерить психологические характеристики и особенности работников, их предпочтения, навыки и способности.

Опорные схемы, в свою очередь, являются наглядным представлением результатов тестов и помогают анализировать полученные данные. Они представляют собой графическое отображение различных показателей и взаимосвязей между ними. Опорные схемы помогают исследователям и практикующим психологам проанализировать результаты тестов и сделать выводы о психологическом состоянии и потребностях работников.

Целью данного материала является предоставить тесты с ответами и опорными схемами по теме психологии труда. Это позволит читателям не только самостоятельно изучать и тестировать свои психологические характеристики, но и получить более глубокое понимание темы психологии труда. Представленные тесты и опорные схемы будут охватывать различные аспекты, связанные с работой и трудовой деятельностью, и помогут расширить знания в этой области.

Важно отметить, что результаты тестов и анализ опорных схем не являются окончательными и абсолютными. Они служат лишь одним из инструментов для изучения и понимания психологии труда. При интерпретации результатов необходимо учитывать индивидуальные особенности и контекст рабочей ситуации каждого человека.

Предлагаемые тесты и опорные схемы являются ценным ресурсом для студентов, исследователей, практикующих психологов и всех, кто интересуется психологией труда. Позвольте этот материал помочь вам углубить свои знания и понимание важности психологических факторов в сфере труда.

Все задания с выбором одного ответа.

Вариант 1

1.Психология труда – это наука изучающая:

• А) объективные закономерности процессов информационного воздействия человека и техники с целью использования их в практике проектирования, создания и эксплуатации системы «человек- машина»
• Б) комплексное исследование человека в производственной деятельности и совершенствование средств и условий труда
• В) условия, пути и методы научно обоснованного решения практических задач в области функционирования и формирования человека как субъекта труда*
• Г) изучение фактов, механизмов и закономерностей психической жизни человека

2. Прикладной отраслью психологии труда не является:

• А) индустриальная психология
• Б) авиационная
• В) транспортная
• Г) психология типов личности*

3. Первая научная организация трудовой деятельности была предложена:

• А) М.Вебером
• Б) Ф.Тейлором*
• В) А.Фойлем
• Г) Дж.Муни

4. Психология труда в к. ХIХ - нач. ХХ в. развивалась в рамках:

• А) психотехники*
• Б) психофизиологии труда
• В) инженерной психологии
• Г) эргономики

5. К критериям оценки труда оператора не относится:

• А) среднее время безотказной работы
• Б) среднее время между соседними отказами
• В) коэффициент готовности к отказному труду*
• Г) интенсивность отказов

6. К основным показателям работы системы «человек-машина» не относится:

• А) быстродействие
• Б) уровень профессионализма оператора*
• В) своевременность решения задачи
• Г) надежность и точность работы оператора

7. Фактор, определяющий надежность труда оператора, характеризующийся сопротивляемостью возникновению усталости к концу рабочего дня, и особенно в условиях монотонии - это:

• А) выносливость к экстренному напряжению и перенапряжению
• Б) спонтанная отвлекаемость
• В) реакция на непосредственные раздражители
• Г) долговременная выносливость*

8. Система «человек- коллектив- машина- среда- социум- культура- природа» изучается в:

• А) психологии труда
• Б) инженерной психологии*
• В) эргономике
• Г) психофизиологии труда

9. Конкретный трудовой процесс, нормативно заданный, включающий предмет, средства, цели и задачи труда, правила исполнения работы (технология трудового процесса ) - это:

• А) содержание труда
• Б) предмет труда
• В) организация труда
• Г) объект труда*

10. Взаимодействие субъекта и объекта труда, а в более развернутом виде система «человек- коллектив- машина- среда- социум- культура- природа»- это:

• А) эргатическая функция
• Б) эргатическая система*
• В) эргатическая организация
• Г) эргатический производственный процесс

11. Метод психологии труда, заключающийся в получении информации об особенностях деятельности от экспериментатора, включенного в трудовой процесс- это:

• А) хронометраж
• Б) энграмма
• В) трудовой метод*
• Г) физиолого-гигиенические методы

12.К основным психологическим регуляторам труда не относится:

• А) образ объекта труда
• Б) эргатическая функция*
• В) образ субъекта труда
• Г) образ субъект-объектных и субъект-субъектных отношений

13. К условиям труда, определяющим его эффективность не относится:

• А) санитарно-гигиенические условия
• Б) психофизиологические условия
• В) эйдетические условия*
• Г) социально-психологические элементы

14. В структуру субъекта профессиональной деятельности не входит:

• А) мотивационный компонент
• Б) когнитивный компонент
• В) эмоционально-волевой компонент
• Г) операциональный компонент*

15. Автор классификации мотивов трудовой деятельности, состоящей из мотива выгоды, безопасности, удобства, удовлетворенности, «мнения товарищей»:

• А) А.А.Русалинова
• Б) В.А.Ядов
• В) А.И.Зеличенко*
• Г) Т.Томашевский

16. Комплекс приобретенных путем профессионального образования и в ходе работы специальных знаний, умений и навыков, необходимых для выполнения определенного вида деятельности в рамках той или иной профессии:

• А) трудовой пост
• Б) квалификация
• В) должность*
• Г) специальность

17. Четырехъярусную обзорную классификацию профессий разработал:

• А) Л.А.Йовайша
• Б) Е.А.Климов*
• В) С.П.Стримулин
• Г) К.М.Гуревич

18. Совокупность индивидуальных данных человека, при наличии которых он соответствует требованиям, предъявляемым к нему профессией - это:

• А) профессиональная подготовка
• Б) профессиональная подготовленность
• В) профессиональная пригодность*
• Г) профессиональный отбор

19. Не является типом профессии по Е.А.Климову:

• А) «человек - неживая природа»*
• Б) «человек- техника»
• В) «человек-знак»
• Г) «человек - художественный образ»

20. Первой стадией работоспособности является:

• А) врабатывание*
• Б) устойчивая работоспособность
• В) развивающееся утомление
• Г) конечный порыв

Колебания уровния работоспособности человека в условных единицах

21. Направление реабилитации, предполагающее возвращение больного к трудовой деятельности, с учетом последствий заболевания и сохранившейся трудоспособности - это:

• А) медицинская реабилитация
• Б) социальная реабилитация
• В) профессиональная реабилитация*
• Г) психофизическая реабилитация

22. Различия между производительностью труда и показателем фактической работоспособности - это:

• А) искусственные резервы работоспособности
• Б) естественные резервы*
• В) общие резервы работоспособности
• Г) индивидуальные резервы

23. Вид адаптации, заключающийся в привыкании организма к новым для него физиологическим и психофизиологическим нагрузкам, режиму, темпу, ритму труда, санитарно-гигиеническим условиям производственной среды - это:

• А) психофизиологическая*
• Б) социально-психологическая
• В) профессиональная
• Г) психологическая

24. Остановка в карьерном и профессиональном росте - это:

• А) «акме» карьеры
• Б) «плато» карьеры*
• В) пик карьеры
• Г) спад карьеры

25 . Описательно-технологическая характеристика различных видов профессиональной деятельности, сделанная по определенной схеме для решения определенных задач, включает описание условий труда, прав и обязанностей работников, необходимых знаний, умений и навыков, профессионально важных качеств и противопоказаний - это:

• А) психограмма
• Б) профессиограмма*
• В) акмеограмма
• Г) энграмма

26. Целостная характеристика психической деятельности за определенный промежуток времени, показывающая своеобразие протекания психических процессов в зависимости от специфики отражения предметов и явлений, предшествующего состояния, психических свойств человека - это:

• А) функциональное состояние
• Б) психическое состояние*
• В) психологическое состояние
• Г) психофункциональное состояние

27. Эмоциональное состояние, характеризующееся переживанием сильного душевного подъема, благодушия, блаженства, безмятежности, сопровождаемое высоким оптимизмом - это:

• А) состояние эйфории*
• Б) состояние возбуждения
• В) состояние фрустрации
• Г) состояние праздности

28. Истощение нервной системы, лежащее в основе торможения коры головного мозга и подкорковых образований является физиологической основой:

• А) состояние апатии
• Б) состояние утомления
• В) состояние монотонии*
• Г) состояние политонии

29. Руководство со стороны школы и всех общественных институтов, ответственных за воспитание молодежи, процессом построения профессиональных жизненных планов учащихся, выбором ими трудового пути - это:

• А) профориентация*
• Б) профотбор
• В) профподбор
• Г) профобразование

30. Проявление профессиональной деформации мотивационной сферы личности, заключающееся в чрезмерном увлеченности человека своей работой как попытке уйти от трудностей и проблем реальной жизни - это:

• А) трудоголизм*
• Б) синдром эмоционального выгорания
• В) синдром психического выгорания
• Г) стресс

Вариант 2

1.Предметом психологии труда является:

• А) психологические компоненты, которые побуждают, направляют и регулируют трудовую активность субъекта и реализуют ее в исполнительских действиях, а также свойства личности, через которые эта активность регулируется*
• Б) процесс информационного воздействия человека и техники
• В) комплексное изучение закономерностей взаимодействия человека (группы людей) с техническими средствами, предметом деятельности и среды в процессе достижения целей деятельности и при специальной подготовке к ее выполнению
• Г) изучение особенностей развития личности и психики человека на разных этапах онтогенетического развития

2. Из перечисленных задач выберите ту, которая не является задачей психологии труда:

• А) повышение производительности, эффективности трудовой деятельности
• Б) оценка надежности и эффективности системы «человек-машина»*
• В) изучение основных психических свойств субъекта трудовой деятельности и их структуры как факторов организации трудовой деятельности и ее эффективности
• Г) гуманизация трудовой деятельности, содействие развитию личности в ней

3. Создатель социологической концепции бюрократии, в которой организация рассматривалась как некий безличный организм, основное правило которого – четкое функционирование, направленное на получение максимальной прибыли.

• А) М.Вебером*
• Б) Ф.Тейлором
• В) А.Фойлем
• Г) Дж.Муни

4. Проблемой психологии труда не является:

• А) развитие человека как субъекта труда
• Б) психология группового субъекта труда
• В) психологические особенности работоспособности, оптимизации функциональных состояний
• Г) особенности обучения подрастающего поколения*

5. К методам инженерной психологии не относится:

• А) психологическое моделирование
• Б) математическое моделирование
• В) статистическое моделирование
• Г) функциональное моделирование*

6. К факторам, определяющим надежность труда оператора, не относится:

• А) долговременная выносливость
• Б) выносливость к нормальному напряжению*
• В) выносливость к экстренному напряжению и перенапряжению
• Г) помехоустойчивость

7. Фактор, определяющий надежность труда оператора, заключающийся в устойчивости к внутренним отвлекающим факторам - это:

• А) переключаемость внимания
• Б) спонтанная отвлекаемость*
• В) устойчивость к действию факторов среды
• Г) помехоустойчивость

8. Характерная для данного индивида система навыков, методов, приемов, способов решения задач той или иной деятельности, обеспечивающая более или менее успешное ее выполнение - это:

• А) содержание труда
• Б) предмет труда
• В) организация трудового процесса
• Г) индивидуальный стиль трудовой деятельности*

9. Порядок, продолжительность и объем выполнения трудовых задач - это:

• А) содержание труда
• Б) предмет труда
• В) организация труда*
• Г) объект труда

10. Один из методов психологии труда, заключающийся в регистрации изменений во времени каких-либо параметров трудового процесса - это:

• А) хронометраж*
• Б) энграмма
• В) трудовой метод
• Г) физиолого-гигиенические методы

11. Многомерное, разно- и многопризнаковое системное образование, основными составляющими которого являются: цели труда, заданный предмет труда, система средств труда, система трудовых служебных обязанностей, система прав работников:

• А) структурно-функциональный уровень трудовой деятельности
• Б) компонентно-целевой уровень трудовой деятельности
• В) трудовой пост*
• Г) система средств труда

12. Материальные, энергетические и информационные образования, при помощи которых реализуется деятельность или совокупность орудий, способных усилить возможности человека распознавать особенности предмета труда и воздействовать на него - это:

• А) предмет труда
• Б) средства труда*
• В) условия труда
• Г) профессиональные служебные обязанности

13. Условия труда, при которых наблюдается благоприятное протекание психических функций человека, обеспечивающих наиболее высокую эффективность и надежность его деятельности - это:

• А) адекватная зона условий труда
• Б) субъективная зона условий труда
• В) индивидуальная зона условий труда
• Г) оптимальная зона условий труда*

14. Двухфакторная теория трудовой мотивации была создана:

• А) А.Маслоу
• Б) Ф.Герцберг*
• В) Д.Мак-Клелланд
• Г) Д.Макгрегор

15. Один из методов профессиографии, заключающийся в получении информации о видах занятий, внешних формах действий работника, об их последовательности и временных затратах - это:

• А) эксперимент
• Б) «фотография» рабочего дня*
• В) алгоритмическое описание трудовой деятельности
• Г) трудовой метод

16. Выберите неправильное определение профессии:

• А) группа людей, занимающихся однотипной деятельностью, внутри которой устанавливаются определенные связи и нормы поведения
• Б) необходимая для общества социально ценная и ограниченная вследствие разделения труда область приложения физических и духовных сил человека дающая ему возможность получать взамен затраченного труда необходимые средства его существования и развития
• В) особая форма социальной организации трудоспособных членов общества объединенных общим видом деятельности и профессиональным сознанием
• Г) целенаправленный непрерывный процесс становления личности специалиста, который начинается с момента выбора будущей сферы деятельности и заканчивается, когда человек прекращает активную трудовую деятельность*

17. Тип профессии, связанный с медицинским, бытовым, информационным обслуживанием, защитой общества и государства, воспитанием и обучением людей - это:

• А) профессии типа «человек- техника»
• Б) профессии типа «человек-знак»
• В) профессии типа «человек-человек»*
• Г) профессии типа «человек - художественный образ»

18. Вид работоспособности, характеризующийся каким-либо количеством целесообразной деятельности, выполняемой с определенной интенсивностью, в заданное время, при заданных критериях качества, на заданном уровне надежности, при условии нормального восстановления расходуемых ресурсов организма в соответствии с определенной суточной периодикой и ритмом труда и отдыха - это:

• А) общая работоспособность
• Б) специфическая работоспособность
• В) фактическая работоспособность*
• Г) индивидуальная работоспособность

19. К субъективным факторам профпригодности не относится:

• А) запрос общества*
• Б) общие и специальные способности
• В) дееспособность
• Г) подготовленность к профессии

20. Вид профессиональной адаптации, состоящий в приспособлении специалистов, имеющих опыт профессиональной деятельности к коллективу предприятия и новым условиям труда - это:

• А) первичная
• Б) социально-психологическая
• В) вторичная*
• Г) профессиональная

21. Вид карьеры, характеризующийся двумя или несколькими пробами, которые могут быть вынужденными (увольнение с работы, потеря работоспособности) и добровольными (смена интересов)- это:

• А) стабильная карьера
• Б) обычная карьера
• В) нестабильная карьера*
• Г) комбинированная карьера

22. К субъективным факторам, обуславливающим успех в карьере не относится:

• А) адекватная Я-концепция
• Б) помощь других людей*
• В) аналитическое мышление
• Г) коммуникативные и организаторские способности

23. Выделение и описание качеств, необходимых для успешного выполнения данной трудовой деятельности - это:

• А) психограмма*
• Б) профессиограмма
• В) акмеограмма
• Г) энграмма

24. Психограмма, составленная после разового обследования - это:

• А) полная
• Б) частичная
• В) срезовая*
• Г) продольная

25. Тип профессиограммы, применяемый для выявления причин сбоев, аварий, низкой эффективности труда, реализующийся на основе сопоставления реальной работы данного человека или рабочей группы с образцом - это:

• А) информационная
• Б) конструктивная
• В) методическая
• Г) ориентировочно-диагностическая*

26. Напряжение, возникающее из-за необходимости частого переключения внимания с одного объекта на другой - это:

• А) сенсорное напряжение
• Б) физическое напряжение
• В) монотония
• Г) политония*

27. Временный упадок физических и духовных сил, вызванный интенсивной или длительной работой, сопровождающийся временным уменьшением работоспособности - это:

• А) состояние апатии
• Б) состояние утомления*
• В) состояние монотонии
• Г) состояние политонии

28. При тяжелой степени переутомления для восстановления ресурсов нервной системы и организма человека используется в первую очередь:

• А) очередной отпуск
• Б) внеочередной отпуск
• В) упорядочение труда и отдыха
• Г) лечение*

29. Выявление пригодности человека к конкретному виду труда:

• А) профориентация
• Б) профотбор*
• В) профподбор
• Г) профобразование

30. Психическое состояние, вызванное однообразным выполнением действий, повышенными потребностями в концентрации внимания - это:

• А) адаптация
• Б) утомление
• В) монотония*
• Г) политония

Правильные варианты ответов

№ вопроса	Вариант 1	Вариант 2	Кол-во баллов
1	В	А	1
2	Г	Б	1
3	Б	А	1
4	А	Г	1
5	В	Г	1
6	Б	Б	1
7	Г	Б	1
8	Б	Г	1
9	Г	В	1
10	Б	А	1
11	В	В	1
12	Б	Б	1
13	В	Г	1
14	Г	Б	1
15	Г	Б	1
16	Г	Г	1
17	Б	В	1
18	В	В	1
19	А	А	1
20	А	В	1
21	В	В	1
22	Б	Б	1
23	А	А	1
24	Б	В	1
25	Б	Г	1
26	Б	Г	1
27	А	Б	1
28	В	Г	1
29	А	Б	1
30	А	В	1

Критерии оценки результатов тестирования по курсу психологии труда

Кол-во баллов	Результативность (% правильных ответов)	Отметка
от 30 до 26	от 100 до 86 %	5
от 25 до 21	от 85 до 70 %	4
от 20 до 16	от 69 до 51 %	3
менее 15	менее 50 %	2

См. также

• психологические процессы , учение ,
• тесты педагогическая психология ,
• тесты с ответами по общей психологии ,
• тесты с ответами по возрастной психологии ,
• тесты с ответами педагогическая психология ,
• тесты с ответами социальная психология ,
• тесты методология и методы психолого-педагогического исследования ,
• тесты история психологии ,
• тесты история возрастной психологии ,
• тесты детская психология ,
• тесты психодиагностика ,
• тесты психологическая служба образования ,
• тесты детская практическая психология ,
• тесты клиническая психология ,
• Другие тесты