тесты с ответами по теме Методология и методы психолого-педагогического исследования кратко

Привет, Вы узнаете о том , что такое тесты методология и методы психолого-педагогического исследования, Разберем основные их виды и особенности использования. Еще будет много подробных примеров и описаний. Для того чтобы лучше понимать что такое тесты методология и методы психолого-педагогического исследования , настоятельно рекомендую прочитать все из категории Социальная психология. Кликните на вариант (или варианты ответов), если он правильный - то будет подсвечен зеленым цветом и вам будет зачислено пару монеток, а если неверный - то красным и будет снята монетка. Удачи в прохождении онлайн теста!

Методология психолого-педагогического исследования представляет собой совокупность принципов и методов, которые позволяют проводить научное исследование в области психологии и педагогики.

тесты с ответами по теме Методология и методы психолого-педагогического исследования

ВО (задание с выбором одного ответа)

МВ (задание с выбором нескольких ответов)

УС (задание с установлением соответствия)

^ 1. Установите соответствие:

2. Базовыми характеристиками научной проблемы не являются:

• А) представление в научных категориях
• Б) эмпирическая доказанность
• В) теоретическая обоснованность
• Г) возможность операционализации
• Д) возможность получения нового научного знания
• Е) практическая значимость
• Ж) имплицитное содержание пути собственного решения

3. Установите соответствие

4. Исследование по схеме временных серий, когда исследователя интересуют особенности динамики корреляционной связи между явлениями на протяжении определенного времени – это:

• А) многомерное корреляционное исследование
• Б) структурное корреляционное исследование
• В) сравнение двух групп
• Г) лонгитюдное корреляционное исследование

5. Факторами, угрожающими внутренней валидности эксперимента являются:

• А) естественное развитие, созревание
• Б) погрешность измерения
• В) реактивный эффект
• Г) интерференция влияний

6. К интерпретационным методам по Б.Г.Ананьеву относятся:

• А) сравнител ьный
• Б) лонгитюдный
• В) комплексный
• Г) генетический
• Д) структурный

7. Эффект, который базируется на механизмах суггестии и самосуггестии: если участники считают, что действия психолога способствуют улучшению их состояния – это действительно происходит называется:

• А) эффект Хотторна
• Б) эффект Пигмалиона
• В) эффект плацебо
• Г) эффект фасилитации

8. Переменная комплексного характера, параметры которой выступают как аргументы, а собственно зависимая переменная как функция является:

• А) многомерной ЗП
• Б) одномерной ЗП
• В) фундаментальной ЗП

9. К типичным ошибкам наблюдения по А.А.Ершову не относятся:

• А) ошибка корреляции
• Б) Гало-эффект
• В) эффект снисхождения
• Г) эффект фасилитации
• Д) ошибка центральной тенденции

10. Базовыми характеристиками зависимой переменной не являются:

• А) надежность
• Б) валидность
• В) репрезентативность
• Г) сензитивность

11. Установите соответствие

12. В основе каких методик лежит принцип направленности на уникальное в структуре и организации личности. Личность рассматривается как система взаимосвязанных процессов, а не перечень способностей или черт:

• А) методика семантического дифференциала
• Б) дисперсионный анализ
• В) проективная методика
• Г) репертуарные решетки

13. Исследования, целью которых является опровержение существующей теории, гипотезы, закономерности называются

• А) критические
• Б) уточняющие
• В) поисковые
• Г) воспроизводящие

14 . Об этом говорит сайт https://intellect.icu . Научный стандарт, общепризнанный на определенном этапе развития науки подход к исследованию действительности называется:

• А) методология
• Б) закон
• В) теория
• Г) парадигма

15. В классификацию проективных методик Л.Франка не входят:

• А) конститутивные
• Б) конструктивные
• В) катартические
• Г) симилятивные
• Д) интерпретативные
• Е) атрибутивные
• Ж) рефрактивные
• З) экспрессивные
• И) импрессивные
• К) аддитивные

16. Научное исследование, направленное на познание реальности без учета практического выхода называется:

• А) аналитическое
• Б) критическое
• В) фундаментальное
• Г) теоретическое

17. Вид эксперимента, в ходе которого изменяется лишь одно условие, все остальные контролируются – это:

• А) естественный эксперимент
• Б) реальный эксперимент
• В) идеальный эксперимент
• Г) поисковый эксперимент

18. Дополните схему из предложенных ответов

19. Об этом говорит сайт https://intellect.icu . Дополните схему из предложенных ответов

^ 20. Заполните пропуски в определениях:

Методология науки – система принципов построения и способов организации ____?___

• А) эксперимента
• Б) психологии
• В) научного исследования
• Г) пути познания

21. Заполните пропуски в определениях:

Эмпирические методы психологического исследования (от греческого empeiria - ___I -?____совокупность способов и приемов изучения психических явлений, процессов и состояний, в основу которых заложен _____II -?_____ способ познания.

• А) практико – опытный
• Б) научное исследование
• В) опыт
• Г) психологический
• Д) исследовательский

22. Заполните пропуски в определениях:

Теория (от греческого theoria - ____I -?___высшая форма ___II -?___ как логически упорядоченная система знаний и представлений о части реальности.

^ 23. Заполните пропуски в определениях:

Экспериментальный план (анг. design - ___I -?___) – тактика экспериментального исследования, воплощенная в конкретной системе операций планирования эксперимента. Основными критериями классификации планов являются такие: II -?__,

III - ?__, метод или подход к сбору экспериментальных данных, место и условия проведения эксперимента, особенности организации экспериментального влияния и контроля за ним и т.п.

24. К числу признаков научного наблюдения не относятся:

• А) систематичность
• Б) полнота
• В) планомерность
• Г) целенаправленность
• Д) аналитичность

25. Научное психологическое исследование не может осуществляться на уровне:

• А) теоретическом
• Б) методическом
• В) эмпирическом
• Г) философско - методологическом

26. Основными методологическими принципами не являются:

• А) принцип детерминизма
• Б) принцип единства сознания и самосознания
• В) принцип объективности
• Г) принцип валидности научных выводов

27. Научные проблемы не должны отвечать следующим требованиям:

• А) актуальность
• Б) новизна
• В) доступность
• Г) теоретическая значимость
• Д) практическая значимость

28. О каких типах исследований идет речь в определениях?

1. исследование предполагающее подбор и изучение литературы, по итогам которого осуществляется тщательный анализ имеющихся в настоящее время сведений.

2. исследование, состоящее из обзора и критического анализа литературы и собственных теоретических предположений автора, направленных на решение поставленной проблемы.

• А) эмпирическое объяснительное
• Б) поисковое
• В) обзорно-аналитическое
• Г) обзорно-критическое
• Д) методическое

29. Определите вид наблюдения:

1. факт присутствия наблюдателя известен испытуемому _________

2. наблюдатель входит в ситуацию и фиксирует ее_______

3. наблюдатель изучает материалы, собранные другими людьми_________

4. в наблюдении выделены единицы наблюдения и определена форма фиксации результатов_________

• А) включенное
• Б) открытое
• В) непосредственное
• Г)стандартизированное
• Д) идеальное
• Е) опосредованное

30. Установите соответствие:

^ Правильные варианты ответов

^ Критерии оценки результатов тестирования по курсу методология и методы психолого-педагогического исследования

Основными методологическими подходами в психолого-педагогическом исследовании являются:

• Эмпирический подход - основан на наблюдении и измерении фактов и явлений, а также на их анализе и интерпретации. В рамках этого подхода используются такие методы, как наблюдение, опрос, эксперимент и др.
• Теоретический подход - базируется на теоретическом анализе и обобщении знаний, полученных в ходе исследований, а также на разработке новых теоретических моделей. В этом случае используются методы анализа литературы, обзоров, теоретических конструкций и др.
• Комплексный подход - основан на совместном использовании эмпирических и теоретических подходов для получения более полной и объективной картины изучаемых явлений. В рамках данного подхода используются как качественные, так и количественные методы исследования.

К основным методам психолого-педагогического исследования относятся:

• Наблюдение - это непосредственное наблюдение за поведением и деятельностью объекта исследования. Наблюдение может быть структурированным или неструктурированным, кратковременным или длительным, а также производиться в естественных условиях или в специально созданных для этого условиях.
• Эксперимент - это метод, при котором в исследовании контролируются и изменяются некоторые условия, с целью выявления причинно-следственных связей между изучаемыми явлениями.
• Опрос - это метод, при котором с помощью опросника или интервью исследуются мнения, убеждения, знания и другие психологические характеристики объекта исследования.
• Тестирование - это метод, при котором с помощью специально разработанных тестов оцениваются различные психологические характеристики объекта исследования, такие как интеллект, личностные особенности, мотивация, эмоциональная устойчивость и т.д.
• Метод групповых обсуждений - это метод, при котором группа людей обсуждает определенную проблему или вопрос, связанный с объектом исследования, с целью получения различных точек зрения и мнений.
• Метод анализа документов - это метод, при котором исследуются различные документы (отчеты, дневники, записи и т.д.), связанные с объектом исследования, с целью выявления некоторых психологических и педагогических характеристик.
• Метод моделирования - это метод, при котором создается определенная модель или ситуация, связанная с объектом исследования, с целью выявления некоторых его психологических и педагогических характеристик.

В зависимости от конкретных задач исследования, используются различные комбинации методологических подходов и методов исследования.

См. также

• психологические процессы , учение ,
• тесты педагогическая психология ,
• тесты с ответами по общей психологии ,
• тесты с ответами по возрастной психологии ,
• тесты с ответами педагогическая психология ,
• тесты с ответами социальная психология ,
• тесты история психологии ,
• тесты история возрастной психологии ,
• Другие тесты

Анализ данных, представленных в статье про тесты методология и методы психолого-педагогического исследования, подтверждает эффективность применения современных технологий для обеспечения инновационного развития и улучшения качества жизни в различных сферах. Надеюсь, что теперь ты понял что такое тесты методология и методы психолого-педагогического исследования и для чего все это нужно, а если не понял, или есть замечания, то не стесняйся, пиши или спрашивай в комментариях, с удовольствием отвечу. Для того чтобы глубже понять настоятельно рекомендую изучить всю информацию из категории Социальная психология