Тесты с ответами и схемами по теме - Социальная психология

1.Введение в социальную психологию

Учебные элементы: предмет и задачи; исторические предпосылки; основные категории, методы и структура социальной психологии, ее связь с другими науками

Предмет социальной психологии - это изучение взаимодействия между людьми, воздействия социальных факторов на психику индивида и группы, формирования и функционирования социальных норм, стереотипов и отношений.

Основные задачи социальной психологии включают:

1. Изучение механизмов социального восприятия: как люди воспринимают друг друга и социальные ситуации.

2. Анализ формирования и изменения социальных убеждений и стереотипов: как общество формирует представления о различных группах людей.

3. Изучение социальных влияний: как одни люди воздействуют на других, включая вопросы социального согласия и конформизма.

4. Исследование социальных отношений и взаимодействий в группах и сообществах.

5. Изучение агрессии, конфликтов и сотрудничества в социальных контекстах.

Исторические предпосылки социальной психологии:

Социальная психология имеет богатую историю, и ее развитие было повлияно научными и философскими течениями различных времен. Некоторые ключевые исторические предпосылки включают:

• Просветительство: Идеи Просветителей о свободе, равенстве и разуме влияли на интерес к вопросам социального взаимодействия и принятия решений.

• Теории социального дарвинизма: В конце XIX века теории социального дарвинизма о восхождении и выживании наилучшего вида влияли на изучение конкуренции и сотрудничества в обществе.

• Фрейдовская психоанализ: Идеи Зигмунда Фрейда о бессознательных процессах и влиянии детства на личность оказали влияние на понимание психологических аспектов социальных отношений.

Основные категории, методы и структура социальной психологии:

• Социальное восприятие: Как люди воспринимают и интерпретируют социальные события и других людей.

• Социальные убеждения и стереотипы: Как формируются и изменяются мнения и представления о социальных группах.

• Социальные влияния: Как одни люди могут влиять на других через конформизм, убеждение и авторитет.

• Социальные отношения: Как формируются и развиваются взаимоотношения между людьми, включая дружбу, любовь и конфликты.

• Социальные группы и сообщества: Как формируются и функционируют группы, их структура и влияние на личность.

Методы социальной психологии включают исследование на основе наблюдения, эксперименты, опросы, анализ архивных данных и использование различных статистических методов.

Связь социальной психологии с другими науками:

Социальная психология взаимосвязана с многими другими научными дисциплинами, включая социологию, антропологию, психологию личности, культурную психологию и экономическую психологию. Она также часто используется в практике образования, маркетинга, менеджмента и социальной работы для понимания и управления социальными процессами и взаимодействиями.

1. Закономерности деятельности, поведения и общения людей, обусловленные фактором их включения в социальные группы, а также психологические характеристики этих групп являются ... социальной психологии.

• объектом
• базой
• предметом*
• задачами

2. Понятие «социальная психология» стало широко употребляться в связи с появлением научных работ следующих авторов:

• М. Лацаруса и Х. Штейнталя
• У. Макдугалла и Э. Росса*
• Г. Тарда и Г. Лебона
• Ч. Дарвина и Г. Спенсера

3. Основоположником символического интеракционизма является:

• Б. Скиннер
• Л. Фестингер
• Г. Блюмер
• Дж. Мид*

4. Зарубежная социальная психология как самостоятельная наука сформировалась:

• а) на рубеже ХIХ- ХХ веков*
• б) в начале ХIХ века
• в) в середине ХХ века
• г) в конце ХХ века

5. Гуманистическая психология внесла вклад в развитие социальной психологии, уделяя особое внимание исследованию проблем:

• а) поведения
• б) межличностного взаимодействия
• в) самореализации и самоутверждения личности*
• г) психики человека

6. Создателем теории инстинктов социального поведения является:

• а) Г. Тард
• б) Г. Штейнталь
• в) В. Вундт
• г) У. Макдугалл*

7. Теория, в которой впервые рассматривалось влияние природного и социального факторов на формирование человека, - это:

• а) психоанализ*
• б) бихевиоризм
• в) когнетивизм
• г) интеракционизм

8. Метод социальной психологии, используемый для диагностики эмоционально-непосредственных отношений внутри малой группы, называется:

• а) анкетирование
• б) наблюдение
• в) социометрия*
• г) метод обобщения независимых характеристик

9. Г.М. Андреева выделяет две большие группы социально-психологических методов:

• а) диагностики и управления
• б) исследования и воздействия*
• в) социометрии и диагностики
• г) контент-анализа и коррекции

10. Для социальной психологии изучение и осмысление социально-психологических явлений и процессов является:

• а) задачей*
• б) гипотезой
• в) методом
• г) принципом

11. В социальной психологии «группа», «массовидные явления» являются ... исследования.

• а) предметом
• б) объектом*
• в) базой
• г) процессом

12. Одним из основоположников теории «Психология народов» является:

• а) Т. Рибо
• б) З. Фрейд
• в) В. Вундт*
• г) Л.С. Выготский

13. Социальная психология изучает:

• а) процессы взаимодействия людей в группе*
• б) внутриличностные конфликты
• в) развитие детей
• г) индивидуальные различия людей

14. Создателями теории «Психология масс» являются:

• а) З. Фрейд, Ж. Пиаже
• б) Г. Штейнталь, М. Лацарус
• в) Г. Тард, Г. Лебон*
• г) В. Вундт, У. Макдугалл

15. Теория «Психология масс» использовала в качестве универсального принципа объяснения социальных явлений принцип:

• а) подражания*
• б) детерминизма
• в) развития
• г) единства психики и деятельности

2. Проблема общения в социальной психологии

Учебные элементы: понятие общения как социально-психологического явления, его стороны, виды, функции; общение как обмен информацией (коммуникативная сторона); общение как взаимодействие (интерактивная сторона); общение как восприятие людьми друг друга (перцептивная сторона)

Общение - это сложное социально-психологическое явление, которое представляет собой взаимодействие между людьми через обмен информацией, словами, жестами, символами и другими средствами коммуникации. Общение играет ключевую роль в нашей повседневной жизни и является одним из основных способов взаимодействия и общения в обществе. Оно может иметь разные стороны и функции:

1. Коммуникативная сторона общения: Эта сторона общения связана с передачей информации и сообщением. В рамках этой стороны общение рассматривается как процесс обмена сообщениями, идеями, мнениями и информацией между людьми. Она включает в себя вербальное и невербальное общение, такие как язык, жесты, мимика и т.д.

2. Интерактивная сторона общения: Здесь общение рассматривается как взаимодействие между людьми. Она охватывает аспекты, связанные с социальными ролями, нормами, ожиданиями и конфликтами, которые могут возникнуть в процессе общения. Интерактивная сторона общения включает в себя умение слушать, задавать вопросы, реагировать на эмоции и потребности других людей.

3. Перцептивная сторона общения: Эта сторона общения связана с восприятием и восприятием других людей. Она включает в себя способность понимать эмоции, настроение и потребности других людей на основе их поведения и выражений. Перцептивная сторона общения позволяет лучше понимать собеседника и адаптировать свое общение к его потребностям.

Виды общения:

• Вербальное общение: Это обмен информацией с помощью слов и языка. Включает в себя разговоры, диалоги, дискуссии и т.д.

• Невербальное общение: Это обмен информацией без использования слов, такой как мимика, жесты, интонации и телесный язык.

• Письменное общение: Это обмен информацией в письменной форме, например, через электронную почту, сообщения или письма.

• Невербальное общение: Это обмен информацией с использованием символов, знаков и сигналов, таких как дорожные знаки, сигналы светофоров и т.д.

Функции общения:

• Информационная функция: Общение служит для передачи и получения информации, обмена знаниями и опытом.

• Эмоциональная функция: Оно позволяет выражать и делиться эмоциями, чувствами и настроением.

• Социальная функция: Общение способствует социальной интеграции, укрепляет социальные связи и отношения.

• Мотивационная функция: Оно может стимулировать действия, мотивировать и вдохновлять людей.

Общение является важным элементом социальной жизни и влияет на формирование наших взглядов, ценностей и взаимоотношений с окружающими.

1. Механизм социальной перцепции, характеризующийся осознанным или бессознательным уподоблением себя другому человеку или его себе, - это:

• а) атрибуция
• б) идентификация*
• в) эмпатия
• г) рефлексия

2. Механизм познания другого человека, основанный на формировании устойчивого положительного отношения к нему, - это:

• а) эмпатия
• б) рефлексия
• в) стереотипия
• г) аттракция*

3. Социально-психологическое воздействие на других людей через неосознаваемое спонтанное включение личности в определенное эмоциональное состояние, - это:

• а) убеждение
• б) заражение*
• в) подражание
• г) мода

4. Способ социально-психологического воздействия обеспечивающий некритическое восприятие и (или) усвоение какой-либо информации, - это:

• а) внушение*
• б) убеждение
• в) заражение
• г) подражание

5. К коммуникативным барьерам непонимания других людей или групп относятся:

• а) языковой, эмоциональный, национальный
• б) информационный, структурный
• в) логический, фонетический, семантический*
• г) недоверие, агрессивность

6. Сложный многоплановый процесс установления и развития контактов и связей между людьми, включающий обмен информацией и выработку единой стратегии взаимодействия, - это:

• а) общение
• б) потребность
• в) деятельность
• г) активность*

7. Стратегия взаимодействия в конфликте, для которой характерно ведение переговоров участниками конфликта и стремление идти на взаимные уступки, - это:

• а) приспособление*
• б) конкуренция
• в) сотрудничество
• г) компромисс

8. К невербальным средствам общения относятся:

• а) речевые интерпретации
• б) визуальные, аудиальные, тактильные средства
• в) устные и письменные средства*
• г) эмоциональные переживания

9. Механизм социальной перцепции, состоящий в интерпретации поступков и чувств другого человека (группы) через приписывание причин, лежащих в основе этих чувств и поступков, - это:

• а) каузальная атрибуция
• б) идентификация*
• в) эмпатия
• г) рефлексия

10. Уровень общения, на котором происходит простой обмен репликами для поддержания разговора, называется:

• а) информационный*
• б) личностный
• в) диалогический
• г) фатический (конвенциональный)

11. В структуре общения выделяют следующие стороны (аспекты):

• а) невербальная, вербальная
• б) диалогическая, монологическая, полилогическая*
• в) коммуникативная, интерактивная, перцептивная
• г) авторитарная, демократическая, либеральная

12. Уровень общения, который предполагает глубокое самораскрытие сущности другого человека, называется:

• а) диалогический
• б) личностный
• в) фатический (конвенциональный)*
• г) информационный

13. Стратегия взаимодействия в конфликте, при которой человек стремится добиться удовлетворения своих интересов в ущерб другому, называется:

• а) конкуренция*
• б) приспособление
• в) компромисс
• г) сотрудничество

14. Социальная перцепция включает в себя:

• а) осознание поведения окружающих людей
• б) межличностное, межгрупповое восприятие, самовосприятие
• в) восприятие окружающей среды и себя*
• г) художественное восприятие

15. Стиль межличностного общения, целью которого является подкрепление связи с собственной группой, своих установок и ценностей, повышение самооценки и самоуважения — это ... стиль:

• а) ритуальный*
• б) конформистский
• в) альтруистический
• г) манипулятивный

3. Проблема личности в социальной психологии

Учебные элементы: понятие личности в социальной психологии; процесс социализации личности, его этапы и основные институты социализации

Личность в социальной психологии - это сложное психологическое понятие, которое описывает уникальные характеристики и качества индивида, его внутренние и внешние черты, а также его способности и особенности в контексте социальных отношений и взаимодействий. Личность формируется в процессе взаимодействия с окружающей средой, включая социальные, культурные и психологические аспекты. Она может включать в себя такие компоненты, как характер, ценности, интересы, убеждения, эмоции и т.д.

Процесс социализации личности:

Социализация личности - это процесс, в ходе которого индивид учится адаптироваться к социокультурной среде, принимать и внедрять в себя социальные нормы, ценности, роли и ожидания общества. Этот процесс начинается в раннем детстве и продолжается на протяжении всей жизни.

Этапы процесса социализации могут включать:

1. Примарная социализация: Этот этап начинается в раннем детстве и связан с освоением базовых навыков и ценностей, которые формируются в семье и ближайшем окружении.

2. Секундарная социализация: На этом этапе человек начинает взаимодействовать с более широкой социальной средой, такой как школа, друзья, и другие социальные институты. Здесь он учится адаптироваться к более широкому спектру норм и ролей.

3. Третичная социализация: Взрослые индивиды могут продолжать учиться и адаптироваться к новым социальным средам и ролям в течение всей жизни.

Основные институты социализации:

1. Семья: Семья является первичным институтом социализации и играет ключевую роль в формировании базовых ценностей, норм и ролей у ребенка.

2. Образование: Школа и другие учебные учреждения помогают детям и молодежи освоить образовательные и социальные навыки, а также учат их социокультурным нормам.

3. Религиозные институты: Религиозные общины влияют на духовное и моральное развитие личности, формируют религиозные убеждения и ценности.

4. Средства массовой информации: Телевидение, интернет, газеты и другие СМИ могут оказывать сильное влияние на формирование мировоззрения и культурных представлений личности.

5. Работа и профессиональные общества: Работа и профессиональная деятельность вносят вклад в формирование социальных и профессиональных ролей личности.

Социализация личности помогает индивидуам интегрироваться в общество, принимать его ценности и стандарты поведения, а также выполнять социальные роли, что способствует стабильности и согласованности общества в целом.

1. Процесс и результат усвоения, а также активного воспроизводства индивидом социального опыта общества, к которому он принадлежит, - это:

• а) воспитание
• б) социализация*
• в) адаптация
• г) ресоциализация

2. Состояние готовности индивида или группы определенным образом реагировать на те или иные явления социальной действительности - это:

• а) социальная норма
• б) вера
• в) социальная установка*
• г) убеждение

3. Социальная функция личности, соответствующая принятым нормам, способ поведения людей в зависимости от их статуса или позиции в обществе, в системе межличностных отношений, - это:

• а) социальная роль*
• б) социальная установка
• в) локус контроля
• г) адаптация

4. Процесс изменения ставших неадекватными окружению ценностей, норм и отношений человека получил название:

• а) образование
• б) развитие
• в) воспитание
• г) ресоциализация*

5. Механизм социализации, в котором могут возникать нарушения при воспитании ребенка одним родителем, называется:

• а) полоролевая идентификация*
• б) социальная оценка желаемого поведения
• в) социальный конформизм
• г) подражание

6. Основными факторами развития личности (по Г.М.Андреевой) являются:

• а) семья, школа, улица
• б) задатки, активность, внешнее окружение*
• в) способности, трудолюбие, удача
• г) родители, сверстники, получаемое образование

7. Ценностные ориентации, как компонент мировоззрения личности, обуславливаются, главным образом, ... факторами.

• биологическими*
• биогенетическими
• природными
• социальными

8. Влияние общества на установки, представления, ценности, идеалы и поведение человека называется:

• социальным контролем*
• ценностной ориентацией
• диспозиционной структурой личности
• убеждением

9. Согласно социогенетическому подходу личность формируется под влиянием:

• а) задатков
• б) наследственности
• в) общества и наследственности
• г) общества*

10. Половые различия между мужчинами и женщинами, определяющие набор ожидаемых образцов поведения, обозначаются как:

• а) задатки
• б) тип нервной системы
• в) гендерные социальные роли*
• г) тип темперамента

11. Агрессию порождает в основном сильное стремление к смерти или инстинкт смерти, считал:

• а) К. Лоренц
• б) З. Фрейд*
• в) Ч. Кули
• г) К. Роджерс

12. Особенностью социализации на современном этапе развития общества является:

• а) гуманизация детства*
• б) объективность
• в) активность общества
• г) формализация

13. По мнению А.В. Петровского, к стадиям социализации личности относится:

• а) идентификация
• б) имитация
• в) интеграция*
• г) ингибиция

14. Действия, которые приносят пользу другим людям, но не имеют очевидной пользы для людей, их совершающих, называются ... поведением.

• а) просоциальным*
• б) девиантным
• в) дивергентным
• г) рефлексивным

15. Понятие социальной установки было предметом исследования в психологической школе:

• а) Э. Мэйо
• б) Д.Н. Узнадзе*
• в) К. Левина
• г) П.П. Блонского

4. Психология малой группы

Учебные элементы: понятие малой группы как социально-психологического явления; виды и классификации групп, феномены воздействия группы на ее членов; межгрупповой конфликт

Малая группа - это ограниченное количество людей, объединенных общими целями, интересами, взаимодействиями и взаимозависимостью. В социальной психологии малые группы исследуются как важное социальное явление, так как они имеют особые характеристики и влияют на поведение и психологию своих членов.

Виды и классификации групп:

1. По размеру:

   • Малые группы: Обычно включают до 20 человек, что способствует близким взаимоотношениям и взаимодействиям.
   • Большие группы: Включают большее количество членов и могут иметь менее интенсивные отношения и взаимодействия.

2. По целям и задачам:

   • Формальные группы: Создаются для достижения определенных целей, такие как рабочие группы в организациях.
   • Неформальные группы: Формируются на основе личных отношений и интересов.

3. По продолжительности:

   • Краткосрочные группы: Существуют ограниченное время для выполнения конкретной задачи.
   • Долгосрочные группы: Существуют в течение длительного периода и могут иметь постоянное взаимодействие.

Феномены воздействия группы на ее членов:

• Социальное влияние: Группа может оказывать давление на своих членов для того, чтобы они соответствовали нормам и ожиданиям группы. Это может проявляться через конформизм и общественное мнение.

• Групповая динамика: Группы имеют свою уникальную динамику, которая включает в себя взаимодействие, коммуникацию, лидерство и конфликты.

• Групповая идентичность: Члены группы могут развивать свою уникальную идентичность, опираясь на принадлежность к группе и ее ценности.

• Социальное облегчение: Наличие других людей может усилить производительность и выполнение задач (позитивное социальное облегчение) или ухудшить выполнение задач, связанных с навыками (отрицательное социальное облегчение).

• Групповое мышление: Группы могут склонять своих членов к принятию решений и мнений, которые они не приняли бы индивидуально, из-за давления конформизма.

Межгрупповой конфликт:

Межгрупповой конфликт - это конфликт между двумя или более группами, который может возникнуть из-за соревнования за ресурсы, различий в ценностях, недовольства или других факторов. Этот конфликт может привести к враждебности, стереотипам, предвзятости и даже насилию между группами. Разрешение межгрупповых конфликтов требует усилий по медиации, сотрудничеству и пониманию между группами.

1. Тип взаимодействия, характеризующийся достижением индивидуальных или групповых целей и интересов в условиях противоборства между людьми, - это:

• а) кооперация
• б) интеграция
• в) пересечение
• г) конкуренция*

2. Эффект межгруппового восприятия, заключающийся в отрицательной оценке членов чужой группы и результатов их деятельности, – это:

• а) дискриминации*
• б) последовательности
• в) фаворитизма
• г) ореола

3. Группа, которая имеет официально заданную извне структуру, называется … группой.

• а) условной
• б) реальной
• в) формальной*
• г) неформальной

4. Относительно устойчивая совокупность людей, связанная системой отношений, регулируемых общими ценностями и нормами - это:

• а) коллектив
• б) группа*
• в) социум
• г) народ

5. Группа, цели, мнения и ценности которой разделяет человек, на которую он ориентируется при оценке себя и других, называется … группой.

• реальной
• первичной
• референтной*
• формальной

6. Случайные группы, в которых люди объединены лишь общими эмоциями и переживаниями, называются ... группами.

• а) референтными
• б) неформальными
• в) высокоразвитыми
• г) диффузными*

7. Тип лидера, который выдвигает и защищает ценности, цели, нормы, правила группы, отвечает за решение официальных задач, поставленных перед группой администрацией, - это ... лидер.

• а) формальный*
• б) эффективный
• в) неформальный
• г) межличностный

8. Некритическое принятие человеком чужого мнения, податливость реальному или воображаемому давлению со стороны группы или лидера - это:

• а) инфантилизм
• б) конформизм*
• в) дезадаптация
• г) интеграция

9. Принятые в данной общности стандарты поведения, регламентирующие отношения людей, называются:

• а) групповыми нормами*
• б) социальным контролем
• в) социальными статусами
• г) формализованными отношениями

10. В российской психологии высокоорганизованная просоциальная группа людей, обладающая благоприятными для развития индивида интегральными психологическими характеристиками и параметрами, называется:

• а) класс
• б) коллектив*
• в) этнос
• г) толпа

11. Столкновение индивида, имеющего определенный статус, с обстоятельствами, не совместимыми с его ожиданиями, называется:

• а) ролевым конфликтом*
• б) проблемной ситуацией
• в) конфликтной ситуацией
• г) ситуацией развития

12. Процесс формирования особого типа связи в группе, который позволяет внешне заданную структуру превратить в психологическую общность людей, живущую по своим собственным законам, называется:

• а) групповое принятие решений
• б) групповая сплоченность*
• в) конформизм
• г) толерантность

13. Процесс принятия группового решения, с использованием методики стимуляции творческой активности и продуктивности, называется:

• а) мозговой штурм*
• б) синектика
• в) дискуссия
• г) интервьюирование

14. Социальная ингибиция предполагает ... влияние одного человека на другого:

• а) позитивное
• б) тормозящее*
• в) стимулирующее
• г) нейтральное

15. Социальная фасилитация предполагает ... влияние одного человека на другого

• а) негативное
• б) тормозящее
• в) нейтральное
• г) стимулирующее*

5. Психология больших социальных групп

Учебные элементы: определение понятия большой социальной группы как социально-психологического явления; виды и классификации, конфликты больших социальных групп

Большая социальная группа - это множество людей, которые объединены общими характеристиками, интересами, идеологией или другими общими чертами, и которые могут взаимодействовать и влиять на друг друга в течение продолжительного времени. Большие социальные группы могут иметь разные размеры и структуры, но они обычно представляют собой значительную часть общества и оказывают существенное влияние на поведение и психологию своих членов.

Виды и классификации больших социальных групп:

1. Группы по интересам и хобби: Эти группы объединяют людей на основе общих интересов, таких как спорт, искусство, музыка, и другие увлечения.

2. Религиозные группы: Люди могут объединяться на религиозной основе, принадлежа к одной религиозной конфессии или деноминации.

3. Политические партии и движения: Эти группы объединяются вокруг общей политической идеологии или программы и могут влиять на политические решения и процессы в обществе.

4. Профессиональные организации: Люди могут быть членами профессиональных ассоциаций, которые защищают их интересы и устанавливают стандарты для определенных профессий.

5. Этнические и культурные группы: Эти группы объединяют людей на основе общей этнической или культурной принадлежности, и они могут соблюдать собственные традиции, обычаи и язык.

Конфликты больших социальных групп:

Конфликты между большими социальными группами могут возникнуть по разным причинам, включая:

1. Конфликт интересов: Группы могут конфликтовать из-за соревнования за ограниченные ресурсы, такие как территория, рабочие места или экономические выгоды.

2. Конфликт идеологий и ценностей: Различия в политических, религиозных или культурных идеологиях могут привести к конфликту между группами.

3. Групповая предвзятость: Предвзятость и стереотипы могут способствовать враждебности и конфликтам между группами.

4. Политический и социальный давление: Группы могут оказывать давление на правительство или общество, чтобы защитить свои интересы или добиться изменений.

5. Территориальные и национальные конфликты: Конфликты между нациями или этническими группами могут возникнуть из-за споров о границах, территории или автономии.

Разрешение конфликтов между большими социальными группами может потребовать усилий по медиации, дипломатии, установлению диалога и сотрудничеству для достижения мирного соглашения и уменьшения напряженности.

1. Большие социальные группы, различающиеся по их отношению к средствам производства, по их роли в общественной организации труда, по способам получения и размерам той доли богатств, которой они располагают, - это:

• классы*
• нации
• толпа
• политические партии

2. К большим социальным группы относятся социальные общности такие как:

• учебный класс
• политическая партия*
• друзья
• трудовой коллектив

3. Основанием для выделения половозрастных видов больших социальных групп служат:

• социально-демографические характеристики*
• статистические показатели
• личные пожелания человека
• субъективные и феменологические признаки

4. Основанием для выделения классов, наций как определенных видов больших социальных групп служат:

• характерологические особенности
• личные пожелания человека
• системы объективных социальных связей*
• статистические показатели

5. Принадлежность людей к социально-демографическим общностям:

• а) предписывается государственными структурами
• б) является их сознательным выбором
• в) обусловлена эмоциональными пристрастиями
• г) определена объективно*

6. Примерами больших социальных групп, принадлежность к которым является результатом сознательного стремления людей к объединению, являются:

• профессиональные ассоциации*
• этнические образования
• учебные учреждения
• социальные слои

7. Толпа как социальная группа относится к виду … групп.

• долговременных
• целенаправленно организованных
• стихийно возникающих*
• условных

8. Этническое образование как социальная группа относится к виду … групп.

• долговременных*
• целенаправленно организованных
• лабораторных
• реальных

9. Половозрастные группы как социальные группы относятся к виду … групп.

• реальных
• условных*
• межличностных
• целенаправленно организованных

10. Праздничное шествие как социальная группа относится к виду … групп.

• долговременных
• стихийно возникающих
• условных
• целенаправленно организованных*

11. Люди, присутствующие на собраниях, как социальная группа относятся к виду … групп.

• реальных*
• долговременных
• стихийно возникающих
• условных

12. Основанием для выделения условных и реальных видов групп служат следующие признаки:

• длительность существования и характер организованности
• контактность и взаимодействие*
• характер организованности и контактность
• наличие внутригрупповых правил и длительность существования

13. Основанием для выделения открытых и закрытых видов групп служит следующий признак:

• длительность существования
• характер организованности
• характер членства в группе*
• контактность

14. По типу доминирующей эмоции выделяют ... вид толпы.

• экспрессивный*
• вербальный
• случайный
• конвенциональный

15. Стихийно возникшее состояние и поведение большой совокупности людей, находящихся в условиях поведенческой неопределенности, в состоянии повышенного эмоционального возбуждения от бесконтрольного чувства страха, - это:

• фобия
• агрессия
• фрустрация
• паника*

ответы к тесту

№

Наименование Динактической единицы

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

5.1.

Введение в социальную психологию

в

б

г

а

в

г

а

в

б

а

б

в

а

в

а

5.2.

Проблема общения в социальной психологии

б

г

б

а

в

а

г

б

а

г

в

б

а

б

а

5.3.

Проблема личности в социальной психологии

б

в

а

г

а

б

г

а

г

в

б

а

в

а

б

5.4.

Психология малой группы

г

а

в

б

в

г

а

б

а

б

а

б

а

б

г

5.5.

Психология больших социальных групп

а

б

а

в

г

а

в

а

б

г

а

б

в

а

г

Ответы на вопросы для самопроверки пишите в комментариях, мы проверим, или же задавайте свой вопрос по данной теме.