Лекция
Привет, Вы узнаете о том , что такое процессы в группе, Разберем основные их виды и особенности использования. Еще будет много подробных примеров и описаний. Для того чтобы лучше понимать что такое процессы в группе, процессы власти , настоятельно рекомендую прочитать все из категории Социальная психология.
Малую группу характеризуют как статические (состав, границы, композиция), так и динамические процессы. Групповая динамика – совокупность динамических процессов, которые одновременно происходят в группе в какой-то период ее существования. Важнейшими динамическими процессами являются: образование малых групп (способы формирования групп, психологические групповые механизмы: феномен группового давления, развитие групповой сплоченности); групповая сплоченность; лидерство; принятие группового решения; эффективность группы.
Динамические процессы в группе :
Феномен групповой динамики определяется неоднозначно. М. Робер и Ф. Тельман определяли групповую динамику как процесс, посредством которого взаимодействие между конкретными индивидами уменьшает напряжение между ними или приводит их к взаимному удовлетворению.
Рис . Содержание групповой динамики
Этот процесс объясняет принадлежность индивида к группе, привлекательность группы и членство в группе; образование стихийных или неформальных групп.
В группах протекают следующие динамические процессы:
Развитие групповой динамики как направления в теории малых групп и социальной технологии связано с именем К. Левина.
Каждый член группы признает свою зависимость от других ее членов.
По определению К. Левина, «групповая динамика» – это дисциплина, исследующая положительные и отрицательные силы, которые действуют в данной группе.
При описании и объяснении принципов групповой динамики К. Левин опирался на законы гештальтпсихологии.
НОРМАТИВНОЕ ВЛИЯНИЕ В ГРУППЕ (самым методологически проработанным является направление исследования норм, которое связано с проблемой влияния группы на личность (50-х гг. XX в.))
Выделено 2 направления исследования:
1) Нормативное влияние большинства группы на отдельного человека (конформизм) – американские психологи (эксперименты Соломона Аша в 50-х гг.);
2) Нормативное влияние, оказываемое на человека меньшинством (европейская социальная психология кон. 60-х - нач. 70-х гг.)
М. Дойчем и Г. Джерардом были выделены два вида группового влияния:
- нормативное (когда давление оказывает большинство, и его мнение воспринимается членом группы как норма);
- информационное (когда давление оказывает меньшинство, и член группы рассматривает его мнение лишь как информацию, на основе которой он должен сам осуществить свой выбор).
Феномен группового давления (конформизм)
Конформизм – изменение поведения или убеждений в результате давления группы.
Конформизм проявляется в 2-х формах:
- уступчивость (внешняя конформность) (внешнее следование за группой при внутреннем несогласии);
- одобрение (внутренняя конформность) (полное соответствие убеждений и поступков социальному давлению).
Конформность (психологическая характеристика позиции индивида относительно позиции группы) проявляется там, где фиксируется наличие конфликта между мнением индивида и мнением группы и преодоление этого конфликта в пользу группы.
ПРОЦЕСС ГРУППООБРАЗОВАНИЯ
Возникновение организованной группы следует рассматривать как двухступенчатый процесс: сначала группа формально объединяется, а затем она наполняется конкретными людьми (по Кричевскому Р.Л., Дубовской Е.М.)
ОБРАЗОВАНИЕ ГРУППЫ – это процесс ее формального возникновения и комплектования конкретными людьми, которые привносят в группу свои личностные интересы, свой жизненный опыт и представления о том, как должна быть организована групповая жизнь.
Члены группы начинают строить взаимоотношения, благодаря чему группа в целом развивается, изменяя от стадии к стадии свои характеристики, приобретая новые свойства и возможности.
ЭТАПЫ РАЗВИТИЯ МАЛОЙ ГРУППЫ (МОДЕЛЬ УМАНСКОГО Л.И.)
рис ЭТАПЫ РАЗВИТИЯ МАЛОЙ ГРУППЫ (МОДЕЛЬ УМАНСКОГО Л.И.)
Параметры развития группы, характеризующие совершенствование совместной деятельности:
Отличие одного уровня от другого прослеживается по каждому из выделенных параметров.
Любая группа начинает свое развитие с конгломерата (совокупность незнакомых друг с другом людей).
Далее развитие группы может происходить в 2-х направлениях, которые задает общая ценностная направленность группы:
ГРУППОВАЯ СПЛОЧЕННОСТЬ
Сплоченность рассматривается как процесс, и как особое состояние отношений в группе, которое может иметь разную степень выраженности – уровень сплоченности.
СПЛОЧЕННОСТЬ (по Г.М. Об этом говорит сайт https://intellect.icu . Андреевой) – это процесс формирования особого типа связей в группе, которые позволяют внешне заданную структуру превратить в психологическую общность.
ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МОДЕЛЬ СПЛОЧЕННОСТИ (по Д. Картрайту):
1. В какой мере участники рассматривают данную группу как возможность удовлетворения своих потребностей и целей;
2. В какой мере сама группа обладает свойствами, побуждающими людей участвовать в ее деятельности;
3. Как каждый член группы оценивает последствия своего членства в данной группе (позитивно, негативно и в какой мере);
4. Как люди оценивают свое членство в данной группе в сравнении с опытом участия в деятельности других групп.
ПРОЦЕСС ПРИНЯТИЯ ГРУППОВЫХ РЕШЕНИЙ
(рассматривается с 2-х точек зрения)
Феноменологический аспект – изучение живого процесса принятия решений в реальных социальных группах.
Выделяют 3 эффекта в процессе принятия решений:
1) Групповая поляризация (в процессе дискуссии по значимой проблеме происходит экстремизация групповых мнений, члены группы начинают тяготеть к крайним вариантам решения проблемы. Феномен не связан с процедурой группового обсуждения, а представляет собой явление, вытекающее из особенностей групповой динамики);
2) Сдвиги к риску (групповое решение оказывается более рискованным по сравнению со средним индивидуальных решений, принятых до проведения группового обсуждения). В ситуациях, связанных с угрозой здоровью или жизни, наблюдается обратный эффект: сдвиг группового решения к осторожности;
3) «Огруппление мышления» (стремление дать рациональное объяснение своему решению, как единственно возможному и верному, давление на меньшинство, иллюзия единодушия, появление «группового духа»). Этот феномен часто имеет место в группах, работающих в стрессогенных условиях.
2. ПРАГМАТИЧЕСКИЙ аспект – связан с поиском ответа на вопрос: «Как эффективно организовать процесс обсуждения и принятия групповых решений?» В рамках данного подхода разрабатываются различные технологии, стратегии групповых решений.
Робер и Тильман предложили следующие технологии принятия групповых решений:
1) Групповое интервью (средство для сбора мнений членов группы по конкретному вопросу и оценки сложившейся ситуации);
2) Мозговой штурм (средство для свободного поиска новых решений. Происходит в 3 этапа: а) Обсуждаются цели, задачи. Члены группы делятся на участников и секретарей. Не должно быть критики;
б) «Узловой» - высказывание идей;
в) Оценочный – отбор тех решений, которые:
подходят в данной ситуации,
Подходят, но с условиями;
Подходят для другой ситуации.
3) Групповая дискуссия – метод группового обсуждения, позволяющий не только выяснить весь спектр мнений членов группы и возможные пути решения, но и найти общегрупповое решение проблемы.
ПРОЦЕССЫ ВЛАСТИ (ЛИДЕРСТВО И РУКОВОДСТВО)
Различия лидера и руководителя (по Б.Д. Парыгину):
1) лидер в основном призван осуществлять регуляцию межличностных отношений в группе, в то время как руководитель осуществляет регуляцию официальных отношений группы как некоторой социальной организации;
2) лидерство можно констатировать в условиях микросреды (каковой и является малая группа), руководство – элемент макросреды, т.е. оно связано со всей системой общественных отношений;
3) лидерство возникает стихийно, руководитель социальной группы либо назначается, либо избирается, т.е. это целенаправленный процесс;
4) явление лидерства менее стабильно, выдвижение лидера в большой степени зависит от настроения группы, руководство – явление более стабильное;
5) руководство подчиненными в отличие от лидерства обладает гораздо более определенной системой различных санкций, которых в руках лидера нет;
6) процесс принятия решения руководителем значительно более сложен и опосредован множеством различных обстоятельств, не обязательно коренящихся в данной группе, в то время как лидер принимает более непосредственные решения, касающиеся групповой деятельности;
7) сфера деятельности лидера – в основном малая группа, где он и является лидером, сфера действия руководителя шире, поскольку он представляет малую группу в более широкой социальной системе.
Если рассматривать группу как целое, то закономерности групповой динамики можно объяснить действием двух законов:
1) целое доминирует над его частями. Группа – это не просто сумма индивидов: она модифицирует поведение своих членов; извне легче повлиять на поведение всей группы, чем на поведение отдельного ее члена; каждый член признает, что он зависит от всех других членов;
2) отдельные элементы объединяются в целое. Не сходство, а взаимосвязь членов является основой для формирования группы; человек склонен становиться членом той группы, с которой он себя отождествляет, а вовсе не той, от которой он больше всего зависит.
В современном понимании групповая динамика – это развитие или движение группы во времени, обусловленное взаимодействием и взаимоотношениями членов группы между собой, а также внешним воздействием на группу.
Понятие групповой динамики включает пять основных элементов и несколько дополнительных.
Основные элементы – цели группы, нормы группы, структура группы и проблема лидерства, сплоченность группы, фазы развития группы.
Дополнительные элементы – создание подгруппы (как развитие структуры группы); отношения личности с группой.
Современные исследователи проблем групповой динамики выделяют три ее механизма: разрешение внутригрупповых противоречий, «идиосинкразический кредит» и психологический обмен.
Выражением внутригрупповых противоречий оказывается конфликт.
В теории групповой динамики он выступает в качестве интегратора новых структур.
Термин «идиосинкразический кредит» введен Е. Холландером. Этим понятием обозначается поведение, отклоняющееся от групповых норм.
«Идиосинкразический кредит» – механизм групповой динамики, когда группа дает разрешение на девиантное поведение своему лидеру или отдельным ее членам во имя достижения поставленных целей.
Девиантность поведения носит характер инновации и запускает новый механизм групповой динамики.
Малая группа может рассматриваться в трех качествах: как среда для изменения членов группы; как объект изменений; как агент изменений (когда используются организационные усилия группы).
Динамические процессы характеризуют ситуацию в группе.
Характер изменений, которые происходят в малой группе, можно проследить при рассмотрения проблем развития группы.
Идея развития группы была обозначена в психоаналитической концепции.
Толчок дан работой З. Фрейда «Групповая психология и анализ Эго».
Возникла теория развития группы Г. Шеппарда.
Она построена на осмыслении процессов, которые происходят в группах тренинга.
Идея развития группы: выделяются две фазы, на каждой из которых группа решает определенный набор проблем.
Каждая группа может по-разному реализовать общую модель развития: демонстрировать отклонения или просто распадаться в случае недостижения поставленной цели.
Соприкосновение с реальными группами заставило авторов обратить внимание на ту сторону функционирования группы, которая ранее не исследовалась.
Р. Морленд и Дж. Ливайн ввели понятие «социализация группы», при помощи которого по аналогии с процессом социализации индивида рассматривается процесс группового развития.
Критерии, на основе которых можно сравнивать различные стадии в развитии группы: оценивание (целей группы, ее положения среди других групп, значения целей для ее членов); обязательства группы по отношению к членам); преобразование ролей членов группы (большая или меньшая включенность членов группы, их идентифицированность с ней).
На основе критериев фиксируются периоды в жизни группы и соответствующие им позиции членов.
Сочетания периодов и позиций отражены в предложенной М. Чемерсом системно-процессуальной модели развития группы.
Введено понятие стадий (периодов) развития группы, которые различаются по набору критериев.
Каждая стадия связана со сменой состава группы.
Факторами смены ролей членов группы являются мера принятия группой каждого члена и принятие членом группы ее реальности.
В качестве второго блока исследований, где обозначается идея развития группы, можно назвать исследования по сравнению ориентаций личности: коллективизм – индивидуализм.
Они рассматриваются как полярные понятия.
Индивидуализм порождает специфические нормы поведения индивида в группе: ориентацию не на групповые, а на собственные цели, стремление подчеркнуть свой вклад в групповую деятельность.
Коллективизм как норматив традиционных обществ определяет взаимоотношения индивида с малой группой: позитивное отношение к целям группы, уравнительное распределение «благ» в ней, большую открытость и в общении, готовности поставить цели группы выше собственных.
Ориентации связаны с процессом развития группы: переход от одной фазы к другой в значительной степени зависит от того, какой конкретный стиль ориентации, а значит, поведения, «победит» в группе и тем самым будет способствовать или препятствовать переходу в новую фазу.
Так же, как и в первом блоке проанализированных исследований, здесь важна идея зависимости развития групп от типа общества, в котором они существуют.
Конформизм – это изменение поведения или убеждений в результате реального или воображаемого давления группы. Есть две разновидности конформизма.
Уступчивость. Иногда мы делаем что-то, с чем внутренне не согласны, чего не хотим делать. Ведем себя так, как принято, хотя в душе не согласны с этим. Причиной уступчивости служит желание заслужить поощрение или избежать наказания.
Не люблю я платья и вообще никогда их не ношу, но вчера на вечеринку одела. Почему? Потому, что по правилам вечеринки все женщины должны были быть в платьях, а мужчины в костюмах.
Одобрение. Когда мы делаем что-то, что делает кто-либо, при этом чувствуем внутреннее согласие. В этом случае мы согласны, искренне верим в то, что вынуждают нас делать другие. Это искренний, внутренний конформизм.
Каждый день я съедаю баночку йогурта с бифидобактериями. Почему? Подруга говорит, что это полезно для здоровья, и я считаю, что она права.
Нонконформи́зм (от лат. non – «не» и лат. conformis – «подобный») – стремление индивида придерживаться и отстаивать установки, мнения, результаты восприятия, поведение и т. д., прямо противоречащие тем, которые господствуют в данном обществе или группе.
Фасилитация социальная [от англ. facilitate – облегчать] – повышение эффективности (в плане скорости и продуктивности) деятельности личности в условиях ее функционирования в присутствии других людей. Одним из случаев выявления феномена социальной фасилитации была ситуация, зафиксированная наблюдателями на велосипедном треке (в отличие от обычного стадиона, велотрек устроен таким образом, что трибуны со зрителями там расположены вдоль лишь одной стороны трассы). Оказалось, что вне зависимости от оговоренных с тренером тактических планов борьбы за первенство в заезде, именно перед трибунами со зрителями спортсмены непроизвольно ускоряются даже в ущерб возможной победе, которая как необходимое условие предполагала бы некоторое «предразгонное замедление». В ряде случаев присутствие других, не вмешивающихся в действия индивида людей, ведет к ухудшению результатов его деятельности. Указанное явление получило название социальной ингибиции
Социальная фасилитация проявляется в том, что присутствие других возбуждает, и это усиливает доминирующую реакцию человека, в результате чего он лучше выполняет простые и хорошо знакомые действия в присутствии других людей, например, велогонщики показывают лучшее время, когда соревнуются друг с другом, а не с секундомером. При сложных задачах, где правильный ответ не напрашивается сам собой, присутствие людей и возникшее в связи с этим возбуждение приводит к неправильной реакции, к ухудшению деятельности, к ингибиции.
Социальная фасилитация показывает, что группа может возбуждать людей, а социальная леность демонстрирует, что в группе ответственность может размываться, а когда возбуждение и размывание ответственности комбинируются, то нормативное сдерживание значительно ослабевает и вместе люди начинают делать то, чего они не стали бы совершать в одиночку (вплоть до преступных действий). В таком случае возникает феномен деиндивидуализации - потери самоосознания и чувства личной ответственности в ситуациях, которые обеспечивают анонимность и не концентрируют внимание на отдельном человеке.
Представленные результаты и исследования подтверждают, что применение искусственного интеллекта в области процессы в группе имеет потенциал для революции в различных связанных с данной темой сферах. Надеюсь, что теперь ты понял что такое процессы в группе, процессы власти и для чего все это нужно, а если не понял, или есть замечания, то не стесняйся, пиши или спрашивай в комментариях, с удовольствием отвечу. Для того чтобы глубже понять настоятельно рекомендую изучить всю информацию из категории Социальная психология
Комментарии
Оставить комментарий
Социальная психология
Термины: Социальная психология