Когнитология

Заказать контрольную или курсовую/дипломную работу

У меня мало времени и хочу
Заказать работу
или
я специалист в данной области и
Хочу заработать

Без посредников, но с опцией гаранта




1. Понятие ментальной грамотности
2. Системность и метасистемность в познании
3. Гиперциклическая структура активной деятельности субъекта (8 фронтов)
4. Системность и метасистемность в познании.
5. Начальная прикладная организационная активность на 7-м фронте
6. понятия «обратная связь». Роль этого понятия в синергетической культуре мышления. Определение понятия «обратная связь». Иерархия обратных связей
7. Знакомство с рефлексивным мышлением. Интроспективные теоретики. Их ролевые возможности. Содержательная и структурная рефлексия. Исторические эпохи в развитии рефлексии
8. Универсальный мыслительный код (пентамодальностный концепт). Модальностные подходы в умственной самоорганизации. Фрактальность УМК
9. Общенаучный интеллектуальный гиперцикл. Культурные и прикладные аспекты ОНИГЦ (сбалансированность, полилогичность, уровневость)
10. Философия и ее значение в развитии мышления. Культура философского мышления. Ее гиперциклическое «место» среди других когнитивных культур. Зарождение диалогического мышления.
11. Парадигма как информационно-мировоззренчес-кое явление в осознаваемо-рефлексивном мышлении. Становление парадигмы через описательное, объяснительное и прогностическое мышление. Их принципиальное отличие. Научная когнитивная культура
12. Место классической логики в системе научного знания. Ее операциональные возможности.
13. Абстрагирование и конкретизирование. Применительно к теориям, образам и понятиям.
14. Онтологическая и синергетическая культура. Ее значение в гиперциклической самоорганизации.
15. Раскрытие культуры уровневого мышления на примере биологического знания и закона гомологичности развития Жизни по уровням организации
16. Информация. Ее разновидности, механизмы накопления и использования.
17. Аутизм как неизбежное сопутствующее явление в развитии человеческого интеллекта. Примеры.
18. Интеллектуальная карта. Ее построение (по фрактальному принципу) и применение.
19. Итоговое занятие. Обсуждение со студентами индивидуальных достижений по усвоенному курсу

Термины

аутизм как неизбежное сопутствующее явление в развитии человеческого интеллекта ы
гиперциклическая структура активной деятельности субъекта фронтов
ее значение в развитии мышления культура философского мышления ее гиперциклическое «место» среди других когнитивных культур зарождение диалогического мышления
закона гомологичности развития жизни по уровням организации
знакомство с рефлексивным мышлением интроспективные теоретики их ролевые возможности содержательная
интеллектуальная карта
итоговое занятие обсуждение со студентами индивидуальных достижений по усвоенному курсу
конкретизирование
место классической логики в системе научного знания ее операциональные возможности
метасистемность в познании
начальная прикладная организационная активность на 7-м фронте
общенаучный интеллектуальный гиперцикл культурные
онтологическая
парадигма как информационно-мировоззренчес-кое явление в осознаваемо-рефлексивном мышлении становление парадигмы через описательное объяснительное
понятие ментальной грамотности
понятия «обратная связь» роль этого понятия в синергетической культуре мышления определение понятия «обратная связь» иерархия обратных связей
прикладные аспекты онигц сбалансированность полилогичность уровневость
прогностическое мышление их принципиальное отличие научная когнитивная культура
раскрытие культуры уровневого мышления на е биологического знания
синергетическая культура ее значение в гиперциклической самоорганизации
системность
структурная рефлексия исторические эпохи в развитии рефлексии
универсальный мыслительный код пентамодальностный концепт модальностные подходы в умственной самоорганизации фрактальность умк
философия