Лекция
Привет, Вы узнаете о том , что такое вопросы, Разберем основные их виды и особенности использования. Еще будет много подробных примеров и описаний. Для того чтобы лучше понимать что такое вопросы, классификация вопросов, правила вопроса , настоятельно рекомендую прочитать все из категории Логика.
Развитие научных и практических знаний протекает как переход от ранее установленных представлений к новым, более точным и более богатым представлениям. Этот переход представляет собой последовательность следующих этапов:
а) явная или неявная постановка вопроса;
б) поиски новой информации;
в) формировка ответа на возникший вопрос.
Вопрос — это выраженное в форме вопросительного предложения пожелание, направленное на развитие, уточнение или дополнение имеющегося знания. Постановка вопроса обычно предполагает ответ на него, если вопрос не является, конечно, риторическим.
В форме вопроса встают новые проблемы, с помощью вопросов получают новую информацию о социальной, производственной и ежедневной практике.
Для обозначения особого направления (или раздела) логики, занимающегося анализом вопросов, А. и М. Прайорами в середине прошлого века был предложен термин «эротетическая логика». Иногда эту логику называют также «интеррогативной». «Логика вопросов» (иногда говорят о «логике вопросов и ответов») не является обычной системой логики, поскольку в этой логике нет никаких правил вывода, посылками или заключениями которых выступали бы вопросы . Логика вопросов посвящена семантическому прояснению того, что такое вопрос и чем, соответственно, является ответ на него. На большее она не претендует. В этом принципиальное отличие эротетической логики от других систем логики, представляющих собой систему правил вывода одних положений из других.
Любой вопрос всегда опирается на уже известное знание, которое выступает его базисом и выполняет роль предпосылки вопроса. Ответ представляет собой новое суждение, уточняющее или дополняющее в соответствии с поставленным вопросом прежнее знание. Поиск ответа предполагает обращение к конкретной области теоретических или эмпирических знаний, которую называютобластью поиска ответа. Полученное в ответе знание, расширяя либо уточняя исходную информацию, может служить базисом для постановки новых, более глубоких вопросов о предмете исследования.
Вопросы различаются по своей структуре и своим функциям.
По логической структуре и познавательной функции вопросы подразделяются на два основных типа:
— уточняющие, или ли-вопросы;
— восполняющие, или что-вопросы.
Уточняющим называется вопрос, направленный на выявление истинности выраженного в нем суждения. Па-пример: «Верно ли, что Луна вращается вокруг Земли?» Грамматический признак уточняющих вопросов — наличие в предложении частицы «ли»: «Верно ли, что...»; «Является ли ...» и подобные им выражения.
Восполняющим называется вопрос, направленный на выявление новых свойств у исследуемых явлений: «Кто изобрел автомобиль?» и т.н. Грамматический признак восполняющих вопросов — наличие в предложении вопросительных слов: кто? что? где? когда? как? и других, с помощью которых стремятся получить дополнительную информацию о том, что собой представляет исследуемый объект.
Различают также:
1. Правильно и неправильно поставленные вопросы. В отличие от суждения вопрос не содержит ни утверждения, ни отрицания, поэтому он не может оцениваться в терминах истины и лжи: нс существует истинных или ложных вопросов. Вместе с тем вопрос явно или неявно предполагает определенное исходное, или базисное знание, выступающее предпосылкой вопроса. Качество базисного знания существенно влияет на логический статус вопроса, определяя правильность и неправильность постановки вопроса. Правильно поставленным считается вопрос, предпосылка которого представляет собой истинное знание. Неправильно поставленным является вопрос с ложным базисом. Примером неправильно поставленного может служить вопрос: «Какой размер имеет ракета, направляемая с экипажем на Марс?»
Предпосылка этого вопроса включает идею, что такая ракета уже существует.
2. Открытые и закрытые вопросы. Открытые вопросы предполагают возможность неограниченного количества ответов. Закрытые вопросы — это вопросы, на которые можно дать только ограниченное количество ответов. Такие вопросы чаще всего используют во время социологических опросов. Например, вопрос «Следует ли строить па Луне промышленные предприятия?» является открытым, потому что человек может подробно высказать свое собственное мнение по этому поводу. Этот же вопрос можно сформулировать в закрытой форме, если добавить к нему перечень возможных ответов. Например, «Следует ли на Луне строить промышленные предприятия? (Считаю, что да; полагаю, что нет; не могу ответить)».
3. Об этом говорит сайт https://intellect.icu . Простые и сложные вопросы. Простым называется вопрос, не включающий в качестве составных частей других вопросов. Сложным является вопрос, включающий в качестве составных частей другие вопросы, объединяемые логическими связками. В зависимости от типа связки сложные вопросы могут быть:
Вопрос весьма близок к суждению. Это проявляется в том, что любое суждение можно рассматривать как ответ на некий вопрос.
Поэтому вопрос можно характеризовать в качестве логической формы, как бы предшествующей суждению, представляющей собой своего рода «предсуждение». Таким образом, вопрос – это логическая форма (конструкция), которая направлена на получение ответа в виде некоторого суждения.
Вопросы делятся на исследовательские и информационные.
Исследовательские вопросы направлены на получение нового знания. Это вопросы, на которые пока нет ответов. Например, вопрос: «Как родилась Вселенная?» – является исследовательским.
Информационные вопросы имеют своей целью приобретение (передачу от одного лица другому) уже имеющихся знаний (информации). Например, вопрос: «Какова температура плавления свинца?» – является информационным.
Вопросы также делятся на категориальные и пропозициональные.
Категориальные (восполняющие, специальные) вопросы включают в себя вопросительные слова «кто», «что», «где», «когда», «почему», «как» и т. п., указывающие направление поиска ответов и, соответственно, категорию объектов, свойств или явлений, в которой следует искать нужные ответы.
Пропозициональные (от лат. propositio – суждение, предложение) (уточняющие, общие) вопросы, которые также часто называют, направлены на подтверждение или отрицание некой уже имеющейся информации. В этих вопросах ответ как бы уже заложен в виде готового суждения, которое надо лишь подтвердить или отвергнуть. Например, вопрос: «Кто создал периодическую систему химических элементов?» – является категориальным, а вопрос: «Полезно ли изучение математики?» – пропозициональным.
Понятно, что и исследовательские, и информационные вопросы могут быть как категориальными, так и пропозициональными. Можно было бы выразиться наоборот: и категориальные, и пропозициональные вопросы могут быть как исследовательскими, так и информационными. Например: «Как создать универсальное доказательство теоремы Ферма?» – исследовательский категориальный вопрос:
«Есть ли во Вселенной планеты, населенные, как и Земля, разумными существами?» – исследовательский пропозициональный вопрос:
«Когда появилась логика?» – информационный категориальный вопрос: «Верно ли, что число π – это отношение длины окружности к ее диаметру?» – информационный пропозициональный вопрос.
Любой вопрос имеет определенную структуру, которая состоит из двух частей. Первая часть представляет собой некую информацию (выраженную, как правило, каким-нибудь суждением), а вторая часть указывает на ее недостаточность и необходимость ее дополнения каким-либо ответом. Первая часть, называется основной (базисной) (ее также иногда называют предпосылкой вопроса), а вторая часть – искомой. Например, в информационном категориальном вопросе: «Когда была создана теория электромагнитного поля?» – основная (базисная) часть – это утвердительное суждение: «Была создана теория электромагнитного поля», – а искомая часть, представленная вопросительным словом «когда», указывает на недостаточность информации, содержащейся в базисной части вопроса, и требует ее дополнения, которое следует искать в области (категории) временных явлений. В исследовательском пропозициональном вопросе: «Возможны ли полеты землян в другие галактики?», – основная (базисная) часть представлена суждением: «Возможны полеты землян в другие галактики», – а искомая часть, выраженная частицей «ли», указывает на необходимость подтверждения или отрицания этого суждения. В данном случае искомая часть вопроса свидетельствует не об отсутствии какой-то информации, содержащейся в его базисной части, а об отсутствии знания о ее истинности или ложности и требует это знание получить.
Наиболее важное логическое требование к постановке вопроса заключается в том, чтобы его основная (базисная) часть была истинным суждением. В этом случае вопрос считается логически корректным. Если же основная часть вопроса представляет собой ложное суждение, то вопрос следует признать логически некорректным. Подобные вопросы не требуют ответа и подлежат отвержению.
Например, вопрос: «Когда было предпринято первое кругосветное путешествие?» – является логически корректным, поскольку его основная часть выражена истинным суждением: «В истории человечества имело место первое кругосветное путешествие». Вопрос: «В каком году знаменитый английский ученый Исаак Ньютон закончил работу над общей теорией относительности?» – логически некорректен, т. к. его основная часть представлена ложным суждением: «Автором общей теории относительности является знаменитый английский ученый Исаак Ньютон».
Итак, основная (базисная часть) вопроса должна быть истинной и не должна быть ложной. Однако существуют логически корректные вопросы, основные части которых являются ложными суждениями. Например, вопросы: «Возможно ли создание вечного двигателя?», «Есть ли разумная жизнь на Марсе?», «Изобретут ли машину времени?» – несомненно, следует признать логически корректными, несмотря на то, что их базисные части представляют собой ложные суждения: «Возможно создание вечного двигателя», «Есть разумная жизнь на Марсе», «Изобретут машину времени». Дело в том, что искомые части этих вопросов направлены на выяснение истинностных значений их основных, базисных частей, т. е. требуется выяснить, истинными или ложными являются суждения: «Возможно создание вечного двигателя», «Есть разумная жизнь на Марсе», «Изобретут машину времени». В этом случае вопросы логически корректны. Если бы искомые части рассматриваемых вопросов не были направлены на выяснение истинности их основных частей, а имели бы своей целью нечто иное, эти вопросы являлись бы логически некорректными, например: «Где был создан первый вечный двигатель?», «Когда появилась разумная жизнь на Марсе?», «Сколько будет стоить путешествие на машине времени?». Таким образом, главное правило постановки вопроса следует расширить и уточнить: основная (базисная) часть корректного вопроса должна быть истинным суждением; если же она является ложным суждением, то его искомая часть должна быть направлена на выяснение истинностного значения основной части; в противном случае вопрос будет логически некорректным. Нетрудно догадаться, что требование для основной части быть истинной, по преимуществу, относится к категориальным вопросам, а требование того, чтобы искомая часть была выяснением истинности основной части, относится к пропозициональным вопросам.
Надо отметить, что корректные категориальные и пропозициональные вопросы сходны между собой в том, что на них всегда можно дать истинный ответ (как, впрочем, и ложный). Например, на категориальный вопрос: «Когда закончилась первая мировая война?» – можно дать как истинный ответ: «В 1918 г.», – так и ложный: «В 1916 г.». На пропозициональный вопрос: «Вращается ли Земля вокруг Солнца?» – также можно дать как истинный: «Да, вращается», – так и ложный: «Нет, не вращается», – ответ. Оба приведенных вопроса логически корректны. Итак, принципиальная возможность получения истинных ответов есть основной признак корректных вопросов. Если же получить истинные ответы на некие вопросы принципиально невозможно, то они являются некорректными. Например, нельзя получить истинный ответ на пропозициональный вопрос: «Закончится ли когда-нибудь первая мировая война?» – так же, как невозможно получить его на категориальный вопрос: «С какой скоростью вращается Солнце вокруг неподвижной Земли?».
Любые ответы на эти вопросы необходимо будет признать неудовлетворительными, а сами вопросы – логически некорректными, подлежащими отвержению.
1. Что такое вопрос? В чем заключается близость вопроса и суждения?
2. Чем отличаются исследовательские вопросы от информационных? Приведите по пять примеров исследовательских и информационных вопросов.
3. Что представляют собой категориальные и пропозициональные вопросы? Приведите по пять примеров категориальных и пропозициональных вопросов.
4. Охарактеризуйте приведенные ниже вопросы с точки зрения их принадлежности к исследовательским или информационным, а также – категориальным или пропозициональным:
1) Когда был открыт закон всемирного тяготения?
2) Смогут ли жители Земли расселиться на других планетах Солнечной системы?
3) В каком году родился Бонапарт Наполеон?
4) Каково будущее человечества?
5) Возможно ли предотвратить третью мировую войну?
5. Какова логическая структура вопроса? Приведите пример категориального исследовательского вопроса и выделите в нем основную (базисную) и искомую части. Сделайте то же самое с категориальным информационным вопросом, пропозициональным исследовательским вопросом и пропозициональным информационным вопросом.
6. Какие вопросы являются логически корректными, а какие – некорректными? Приведите по пять примеров логически корректных и некорректных вопросов. Может ли быть у логически корректного вопроса ложная основная часть? Достаточно ли для определения корректного вопроса требования истинности его основной части?
Что объединяет логически корректные категориальные и пропозициональные вопросы?
7. Дайте ответ, какие из приведенных ниже вопросов являются логически корректными, а какие некорректными:
1) Во сколько раз планета Юпитер превосходит по размерам Солнце?
2) Какова площадь Тихого океана?
3) В каком году Владимир Владимирович Маяковский написал поэму «Облако в штанах»?
4) Как долго продолжалась плодотворная совместная научная работа Исаака Ньютона и Альберта Эйнштейна?
5) Чему равна длина экватора земного шара?
В общем, мой друг ты одолел чтение этой статьи об вопросы. Работы впереди у тебя будет много. Смело пиши комментарии, развивайся и счастье окажется в твоих руках. Надеюсь, что теперь ты понял что такое вопросы, классификация вопросов, правила вопроса и для чего все это нужно, а если не понял, или есть замечания, то не стесняйся, пиши или спрашивай в комментариях, с удовольствием отвечу. Для того чтобы глубже понять настоятельно рекомендую изучить всю информацию из категории Логика
Ответы на вопросы для самопроверки пишите в комментариях, мы проверим, или же задавайте свой вопрос по данной теме.
Комментарии
Оставить комментарий
Логика
Термины: Логика