Тесты по психологии с ответами и схемами - 300 тестов

Добро пожаловать в мир тестов по психологии! Психология является увлекательной и многогранной наукой, изучающей человеческое поведение, мысли и эмоции. Если вы готовитесь к прохождению тестов по психологии, то вы на верном пути к расширению своих знаний и пониманию важных аспектов человеческой психики.

В данной статье мы предоставим вам не только ответы на тесты по психологии , но и схемы, которые помогут вам лучше понять и запомнить ключевые концепции и теории. Это ценный ресурс, который поможет вам успешно справиться с тестами и повысить вашу подготовку в области психологии.

1. Значение ответов и схем: Ответы на тесты по психологии позволят вам проверить свои знания и понять, насколько хорошо вы усвоили изученный материал. Схемы, в свою очередь, помогут вам увидеть логическую структуру и взаимосвязь между понятиями и теориями, что способствует более глубокому и системному пониманию предмета.

2. Подход к прохождению тестов: Рекомендуется не просто запоминать ответы, но и разбирать их логику и обоснование. Понимание основных концепций и теорий позволит вам ответить на более сложные вопросы и лучше анализировать ситуации, связанные с психологией.

3. Изучение схем: Изучение схем поможет вам организовать информацию и увидеть взаимосвязи между различными понятиями. При изучении схемы обратите внимание на ключевые термины, принципы и модели, которые помогут вам лучше запомнить и применять знания.

4. Дополнительные ресурсы: Вместе с ответами и схемами, рекомендуется использовать дополнительные ресурсы, такие как наш сайт (раздел психология) учебники, статьи, лекции и видеоматериалы, общение с профессиональными психологами, посещение тематических музеев. Разнообразные источники помогут вам получить более полное представление о различных аспектах психологии и подготовиться к разнообразным типам вопросов.

5. Самооценка и повторение: После прохождения тестов, оцените свои результаты и проанализируйте свои ошибки. Обратите внимание на те области, в которых вы испытываете затруднения, и отдайте им больше времени для дальнейшего повторения и углубленного изучения.

Готовьтесь к успеху, используя ответы и схемы для тестов по психологии! Подготовка к тестам поможет вам укрепить и расширить ваши знания в области психологии, а понимание ключевых концепций и теорий с помощью схем позволит вам лучше ориентироваться в сложных вопросах. Прилагайте усилия, и ваша подготовка принесет вам желаемые результаты. Удачи!

​

1.Психику и закономерности ее проявления и развития изучает...

• 1) дифференциальная психология
• 2) социальная психология
• 3) общая психология*
• 4) генетическая психология

правильный ответ в конце статьи

2. Общая психология рассматривает...

• 1) психические процессы, свойства и состояния личности*
• 2) динамику возрастного развития
• 3) закономерности обучения и воспитания
• 4) особенности взаимоотношений в больших и малых группах

3. Одним из отличительных признаков научной психологии в сравнении с житейской являются...

• 1) выводы, построенные на наблюдениях
• 2) противоречащие друг другу выводы
• 3) строгие, полученные в ходе специальных исследований факты*
• 4) стереотипные взгляды и убеждения

4. Основными методами психологии являются...

• 1) тестирование и анкетирование
• 2) наблюдение и эксперимент*
• 3) метод социометрии
• 4) анализ продуктов творческой деятельности

5. Метод, состоящий в преднамеренном, целенаправленном и фиксируемом восприятии внешних проявлений психики...

• 1) тестирование
• 2) наблюдение*
• 3) беседа
• 4) эксперимент

6. Основные биологические предпосылки возникновения сознания человека...

• 1) формирование руки
• 2) самосознание
• 3) труд и речь*
• 4) целенаправленное поведение

7. Биологическая форма отражения -

• 1) поведение
• 2) инстинкт
• 3) раздражимость*
• 4) активность

8. Высшая форма психического отражения, свойственная только человеку -

• 1) воля
• 2) рефлекс
• 3) сознание*
• 4) эмоции

9. Автор трактата "О душе"-

• 1) Платон
• 2) Демокрит
• 3) Аристотель*
• 4) Эпикур

10. Опросный лист с заранее составленной системой вопросов -

• 1) тест
• 2) опросник
• 3) анкета*
• 4) текст

11. Генетически обусловленное поведение -

• 1) интеллектуальное
• 2) навык
• 3) инстинктивное*
• 4) моральное

12. Высший уровень психического отражения -

• 1) раздражимость
• 2) интеллектуальное поведение
• 3) сознание*
• 4) самосознание

13. Изменение чувственности в зависимости от условий среды - это...

• 1) адаптация*
• 2) сенсибилизация
• 3) апперцепция
• 4) агглютинация

14. Отражение в сознании человека отдельных свойств предметов и явлений, непосредственно воздействующих на органы чувств -

• 1) восприятие
• 2) внимание
• 3) ощущения*
• 4) воображение

15. Восприятие - это отражение в сознании человека...

• 1) отдельных свойств предмета
• 2) прошлого опыта
• 3) предмета в целом*
• 4) дальнейших действий

16. Установление связей между предметами и явлениями называют...

• 1) представлениями
• 2) ассоциациями*
• 3) избирательностью
• 4) восприимчивостью

17. Процесс небольшой длительности, но достаточный для точного воспроизведения

• 1) долговременная память
• 2) кратковременная память*
• 3) оперативная память
• 4) мгновенная память

18. К мыслительным операциям относят...

• 1) сравнение, анализ, синтез, обобщение
• 2) умозаключение
• 3) общее и единичное понятие
• 4) суждение*

19. Вид мышления, который опирается на восприятие или представление называется...

• 1) наглядно-образным*
• 2) предметно-действенным
• 3) теоретическим
• 4) абстрактно-логическим

20. Свойством внимания, позволяющим одновременно выполнять две различные деятельности, является...

• 1) объем
• 2) распределение*
• 3) переключение
• 4) устойчивость

21. Степень сосредоточенности сознания на объекте - это такой показатель внимания, как..

• 1) объект
• 2) концентрация*
• 3) распределение
• 4) переключение

22. Сосредоточенность сознания на определенном предмете, явлении или переживании обеспечивает...

• 1) рефлексия
• 2) восприятие
• 3) внимание*
• 4) память

23. Сложное, постоянное устоявшееся эмоциональное отношение человека называют...

• 1) эмоциями
• 2) чувствами*
• 3) настроением
• 4) любовью

24. Бурные, кратковременные эмоциональные вспышки, захватывающие всю личность человека -

• 1) страсть
• 2) фрустрация*
• 3) аффект
• 4) стресс

25. К типологическим особенностям темперамента не относится...

• 1) сила нервных процессов
• 2) устойчивость*
• 3) уравновешенность
• 4) подвижность

26. Сангвинический тип темперамента присущ человеку...

• 1) быстрому, порывистому, с сильными, загорающимися чувствами, которые ярко отражаются в выразительной мимике, жестах, речи
• 2) быстрому, подвижному, откликающемуся эмоционально на все впечатления, быстро устанавливающему социальные контакты*
• 3) медлительному, уравновешенному и спокойному, которого нелегко эмоционально задеть и невозможно вывести из себя
• 4) очень обидчивому, который тяжело переносит неудачи, расположен к замкнутости, одиночеству

27. Наивысшая степень проявления творческих сил человека называется...

• 1) талантом
• 2) одаренностью
• 3) гениальностью*
• 4) предрасположенностью

28. Положение о единстве сознания и деятельности впервые выдвинул...

• 1) С.Л. Рубинштейн*
• 2) А.Н. Леонтьев
• 3) Г.А. Ковалев
• 4) Л.С. Выготский

29. Понятие высших психических функций ввел в научный оборот...

• 1) Л.С. Выготский*
• 2) А.Н. Леонтьев
• 3) А.Р. Лурия
• 4) П.Я. Гальперин

30. Развитие организма человека в процессе жизненного пути -

• 1) онтогенез*
• 2) филогенез
• 3) социогенез
• 4) антропогенез

31. Развитие человека как вида -

• 1) онтогенез
• 2) филогенез
• 3) социогенез
• 4) антропогенез*

32. Понятие «ведущая деятельность» выдвинуто ученым...

• 1) Л.С. Выготским
• 2) Д.Б. Элькониным
• 3) А.Н. Леонтьевым*
• 4) С.Л. Рубинштейном

33. Сознание как высшая форма психического отражения характеризуется...

• 1) конкретностью
• 2) предметностью
• 3) ясностью
• 4) объективностью*

34. Оценка личностью себя, своих возможностей, личностных качеств и места в системе межличностных отношений -

• 1) самооценка*
• 2) самопрезентация
• 3) самовосприятие
• 4) самоощущение

35. Орган чувств, преобразующий энергию внешнего воздействия в нервные сигналы -

• 1) анализатор
• 2) рецептор*
• 3) регенератор
• 4) проводник

36. Восприятие принято называть...

• 1) осязанием
• 2) апперцепцией
• 3) перцепцией*
• 4) наблюдательностью

37. Теоретическое и практическое мышление различают...

• 1) по типу решаемых задач*
• 2) по характеру обобщений
• 3) по активности субъекта
• 4) по ведущему анализатору

38. Творческая деятельность, основанная на создании новых образов, называется...

• 1) восприятием
• 2) мышлением
• 3) воображением*
• 4) вниманием

39. Условием возникновения непроизвольного внимания не является...

• 1) новизна раздражителя
• 2) неожиданность раздражителя
• 3) интерес человека
• 4) усталость человека*

40. Самое длительное эмоциональное состояние, окрашивающее все поведение человека -

• 1) эмоции
• 2) аффект
• 3) настроение*
• 4) чувство

41. Свойство человека, проявляющееся в его способности сознательно управлять своей психикой и поступками, преодолевать препятствия на пути достижения цели

• 1) генерализация стимула
• 2) воля*
• 3) решительность
• 4) заинтересованность

42. Метод психологии, при помощи которого возможно получение интересующей информации об объекте, посредством письменного ответа на заранее продуманные и целенаправленные вопросы -

• 1) анкетирование*
• 2) беседа
• 3) интервью
• 4) социометрия

43. Активное вмешательство исследователя в деятельность испытуемого с целью создания условий для выявления и установления психологического факта -

• 1) беседа
• 2) анализ продуктов деятельности
• 3) эксперимент*
• 4) контент-анализ

44. Эмоции - это переживания человеком чего-либо как...

• 1) непосредственного*
• 2) опосредованного
• 3) сознательного
• 4) рационального

45. Чувствами называют...

• 1) непосредственные переживания чего-либо
• 2) устойчивые эмоциональные отношения к кому-либо или к чему-либо*
• 3) стойкие, сильные, длительные эмоциональные состояния
• 4) индифферентное отношение к действительности

46. Высшие чувства, связанные с познавательной деятельностью -

• 1) моральные
• 2) эстетические
• 3) интеллектуальные*
• 4) практические

47. Постижение эмоциональных состояний другого человека в форме сопереживания и сочувствия -

• 1) рефлексия
• 2) индентификация
• 3) эмпатия*
• 4) симпатия

48. Для волевого регулирования присущи действия... Выберите один из 4 вариантов ответа:

• 1) неосознанные
• 2) сознательные*
• 3) интуитивные
• 4) непроизвольные

49. Психическое состояние человека не относящееся к стеническим -

• 1) бодрость
• 2) воодушевление
• 3) апатия*
• 4) приподнятое настроение

50. Согласно концепции Г. Айзенка, эмоционально неустойчивый интроверт...

• 1) холерик
• 2) меланхолик*
• 3) сангвиник
• 4) флегматик

51. Исключите лишнее слово...

• 1) темперамент
• 2) способности
• 3) устойчивость*
• 4) характер

52. Развитое состояние природных задатков, благоприятный психологический фактор успешной профессиональной самореализации личности -

• 1) умения
• 2) навыки
• 3) знания
• 4) способности*

53.Вид восприятия, возникающий на основе тактильного и двигательного ощущений -

• 1) апперцепция
• 2) иллюзия
• 3) наблюдательность
• 4) осязание*

54. Биологической основой развития способностей считают...

• 1) гены
• 2) задатки*
• 3) происхождение
• 4) род

55. Закономерное соотношение устойчивых особенностей индивида, характеризующее различные стороны динамики психической деятельности -

• 1) характер
• 2) темперамент*
• 3) чувства
• 4) воля

56. Быстро сходится с людьми, жизнерадостен, легко переключается с одного вида деятельности на другой, но не любит однообразной работы...

• 1) сангвиник*
• 2) флегматик
• 3) холерик
• 4) меланхолик

57. Ровен в поведении, не принимает скоропалительных решений, медленно переключается с одного вида деятельности на другой, малоактивен -

• 1) сангвиник
• 2) флегматик*
• 3) холерик
• 4) меланхолик

58. Слишком впечатлителен, раним, медленно осваивается и привыкает к переменам, стеснителен, боязлив, нерешителен -

• 1) сангвиник
• 2) флегматик
• 3) холерик
• 4) меланхолик*

59. Под темпераментом понимают характеристики психической деятельности...

• 1) статические
• 2) содержательные
• 3) динамические*
• 4) приобретенные

60. По И.П. Павлову, классификация типов темперамента построена с учетом...

• 1) соотношения жидкостей в организме человека
• 2) особенностей функционирования нервной системы*
• 3) строения тела
• 4) преобладания правого или левого полушария головного мозга

61. Центральной категорией психологии познавательных процессов является категория...

• 1) отношения
• 2) отражения*
• 3) установки
• 4) восприятия

62. Анатомо-физиологический аппарат, предназначенный для приема определенных раздражителей из внешней и внутренней среды и переработки их в ощущения -

• 1) рецептор
• 2) проводниковый отдел
• 3) анализатор*
• 4) рефлекс

63. Изменение чувствительности для приспособления к внешним условиям известно как...

• 1) аккомодация
• 2) адаптация*
• 3) синестезия
• 4) сенсибилизация

64. Отражение в сознании человека непосредственно воздействующих на его органы чувств предметов и явлений в целом - это...

• 1) ощущения*
• 2) восприятие
• 3) представление
• 4) воображение

65. Психическая деятельность, направленная на создание новых образов -

• 1) восприятие
• 2) мышление
• 3) воображение*
• 4) внимание

66. Отражение в сознании человека наиболее сложных причинно-следственных связей и отношений предметов и явлений объективного мира -

• 1) восприятие
• 2) воображение
• 3) мышление*
• 4) представление

67. Вид мышления, опирающийся на непосредственное восприятие предметов и реальное их преобразование -

• 1) наглядно-образное
• 2) наглядно-действенное*
• 3) словесно-логическое
• 4) абстрактное

68. Относительно устойчивая структура умственных способностей -

• 1) мышление
• 2) инсайт
• 3) интеллект*
• 4) одаренность

69. Сосредоточенность сознания на определенном предмете, явлении или переживании обеспечивает -

• 1) восприятие
• 2) рефлексия
• 3) внимание*
• 4) память

70. Способность человека сохранять и воспроизводить «следы» воздействий на психику называют...

• 1) восприятием
• 2) воображением
• 3) мышлением
• 4) памятью*

71. Вид памяти, основанный на установлении в запоминаемом материале смысловых связей называют памятью -

• 1) механической
• 2) логической*
• 3) эмоциональной
• 4) аудиальной

72. Вид памяти, при котором сохраняются и воспроизводятся пережитые человеком чувства:

• 1) наглядно-образная
• 2) феноменальная
• 3) эмоциональная*
• 4) словесно-логическая

73. Информация лучше запоминается, если она...

• 1) воспринимается на слух
• 2) воспринимается зрительно
• 3) включается в практическую деятельность*
• 4) проговаривается про себя

74. Речь - это (выберите наиболее полную и точную формулировку)...

• 1) язык
• 2) обмен мнениями
• 3) процесс использования языка в целях общения*
• 4) дискуссия

75. Темперамент был впервые описан...

• 1) Аристотелем
• 2) Платоном
• 3) Гиппократом*
• 4) Павловым

76. Непреодолимое подсознательное стремление к достижению чего-либо - это...

• 1) воля
• 2) страсть*
• 3) потребность
• 4) интерес

77. Проявление характера в большинстве случаев обусловлено...

• 1) акселерацией развития
• 2) явлением госпитализма
• 3) влиянием окружающей среды*
• 4) генетической предрасположенностью

78. Природная предрасположенность к выполнению какой-либо деятельности -

• 1) талант
• 2) гениальность
• 3) задатки*
• 4) способности

79. Процесс, при котором окружающая действительность представляется в неправдоподобных образах -

• 1) воображение
• 2) галлюцинации
• 3) иллюзии*
• 4) синестезия

80. Качество, характеризующее проявление личности...

• 1) эмоциональность
• 2) вспыльчивость
• 3) аккуратность*
• 4) ранимость

81. Основоположник учения о бессознательном, подсознательном и сознательном уровнях психики -

• 1) Леонтьев
• 2) Фрейд*
• 3) Вундт
• 4) Рубинштейн

82. Психология как самостоятельная наука сформировалась в...

• 1) 3 в.н.э
• 2) 17 в
• 3) 19 в
• 4) 20 в*

83. Первоосновой познавательной деятельности считают:

• 1) мышление
• 2) воображение
• 3) ощущения*
• 4) память

84. Процесс, при котором окружающая действительность воспринимается искаженно, а человек не осознает этого -

• 1) галлюцинации*
• 2) адаптация
• 3) синестезия
• 4) воображение

85. Человек, легко устанавливающий социальные контакты с окружающими людьми

• 1) интроверт
• 2) экстраверт*
• 3) амбиверт
• 4) эхоист

86. Психика - это...

• 1) отражение окружающей действительности посредством деятельности мозга*
• 2) физиологическая функция нервной системы
• 3) рефлекторная деятельность мозга
• 4) проявление души, познаваемое самонаблюдение

87. Самым древним методом психологического познания считают...

• 1) тестирование
• 2) анкетирование
• 3) наблюдение*
• 4) эксперимент

88. Восхищение красотой природы - это проявление...

• 1) интеллектуальных чувств
• 2) эстетических чувств*
• 3) нравственных чувств
• 4) практических чувств

89. Человек, которому трудно вступать в процесс общения с окружающими людьми -

• 1) гетероверт
• 2) экстраверт
• 3) интроверт*
• 4) гиповерт

90. Неспособность сосредоточиться на изучаемом объекте обусловлено...

• 1) непроизвольным вниманием
• 2) послепроизвольным вниманием
• 3) избирательностью восприятия
• 4) рассеянностью*

91. Личность формируется в процессе...

• 1) деятельности*
• 2) воспитания
• 3) обучения
• 4) развития волевых качеств

92. Вид деятельности, в процессе которой, происходит освоение окружающей действительности в дошкольном возрасте -

• 1) учебная
• 2) трудовая
• 3) игровая*
• 4) продуктивная

93. Автоматизированное действие, сформированное в процессе упражнений -

• 1) навык*
• 2) умение
• 3) привычка
• 4) конформизм

94. Способность к выполнению определенных действий без предварительного обдумывания -

• 1) привычка
• 2) умение*
• 3) навык
• 4) талант

95. Физиологический процесс, противоположный нервному возбуждению, ведущий к замедлению или задержке проведения импульсов в нервных центрах -

• 1) инертность
• 2) торможение*
• 3) динамичность
• 4) лабильность

96. Подавленное эмоциональное состояние, проявляющееся в заторможенности движений и снижении интереса к окружающему миру -

• 1) стресс
• 2) апатия
• 3) депрессия*
• 4) ревность

97. Черта характера, проявляющаяся в стремлении к удовлетворению только личных потребностей -

• 1) эгоизм*
• 2) честолюбие
• 3) решительность
• 4) каприз

98. Направленность личности, окрашенная положительными эмоциями, связанная с проявлением познавательной потребности -

• 1) любознательность
• 2) целеустремленность
• 3) любопытство
• 4) интерес*

99. Метод, заключающийся в получении информации в процессе непосредственного общения исследователя и испытуемого -

• 1) наблюдение
• 2) анкетирование
• 3) беседа*
• 4) тестирование

100. Психический процесс, отражающий отдельные свойства предметов -

• 1) воображение
• 2) мышление
• 3) память
• 4) ощущение*

101. Социальная психология - изучает...

• 1) развитие психики человека в онтогенезе
• 2) познавательные психические процессы
• 3) индивидуальные различия людей
• 4) взаимодействие людей (и их групп) в обществе*

102. Родоначальниками накопления социально-психологических знаний считают...

• 1) Герберта, Диккинса, Уотсона
• 2) Аристотеля, Платона, Гераклита*
• 3) Швейгера, Скиннера, Клауза
• 4) Фрейда, Шмидта, Стюарта

103. К основателями психологии народов относят...

• 1) Макдугалла
• 2) Вундта*
• 3) Тарда
• 4) Герберта

104. Социальная психология превращается в экспериментальную науку, занимающуюся прикладными исследованиями в...

• 1) 1920-1940-е годы*
• 2) 1940-1960-е годы
• 3) 1960-1980-е годы
• 4) 1980-1990-е годы

105. Коммуникативная, интерактивная и перцептивная стороны общения рассматриваются в________________подходе к общению

• 1) патопсихологическом
• 2) патопсихологическом
• 3) социально-психологическом*
• 4) психофизиологическом

106. Под интерактивной стороной общения понимают...

• 1) взаимовосприятие
• 2) обмен информацией*
• 3) взаимодействие
• 4) взаимооценку

107. Взаимное влияние партнеров друг на друга в процессе общения называют...

• 1) коммуникацией
• 2) интеракцией*
• 3) перцепцией
• 4) интроспекцией

108. Тенденция к сохранению однажды созданного представления о другом человеке составляет суть эффекта...

• 1) ореола*
• 2) последовательности
• 3) стереотипизации
• 4) проекции

109. Другой человек рассматривается как равноправный партнер в общении, как коллега в совместном поиске знаний при стиле деятельности -

• 1) авторитарном
• 2) либеральном
• 3) попустительском
• 4) демократическом*

110. Группой высокого уровня развития является...

• 1) ассоциация
• 2) корпорация
• 3) коллектив*
• 4) предприятие

111. «Звезды», «предпочитаемые», «пренебрегаемые», «изолированные», «отвергаемые» - это...

• 1) разновидности социаметрического статуса*
• 2) социальные прослойки общества
• 3) социальные роли
• 4) групповые элементы

112. Социально-психологические проявления личности, ее взаимоотношения с другими людьми изучает психология -

• 1) дифференциальная
• 2) социальная*
• 3) общая
• 4) возрастная

113. К внешним проявлениями психической деятельности человека относят...

• 1) установки
• 2) ожидания
• 3) планирование
• 4) позу, мимику, интонацию*

114. Изучение симпатий-антипатий, предпочтительности является основой метода...

• 1) референтометрии
• 2) социометрии*
• 3) лонгитюдного
• 4) сплоченности коллектива

115. Перцептивная сторона общения - это...

• 1) обмен информацией
• 2) восприятие и оценка друг друга*
• 3) визуальное общение
• 4) смысловой барьер

116. Обмен информацией - это...

• 1) коммуникативная сторона общения*
• 2) перцептивная сторона общения
• 3) интерактивная сторона общения
• 4) интерферентная сторона общения

117. Вербальным средством коммуникации является -

• 1) речь*
• 2) мимика
• 3) пантомимика
• 4) пространство

118. Невербальным средством общения не является...

• 1) взгляд
• 2) мимика
• 3) пантомимика
• 4) речь*

119. К причинами коммуникативных барьеров в общении не относят...

• 1) большая социальная дистанция
• 2) свойства характера
• 3) коммуникабельность*
• 4) интровертировность

120. Образцы, правила ролевого поведения, регламентирующие взаимодействия в типичных ситуациях общения называют...

• 1) эталонами
• 2) социальными нормами*
• 3) трансакциями
• 4) модой

121. Максимальное совпадение социальных норм возникает в рамках...

• 1) единой культуры
• 2) единой национальности
• 3) социального слоя
• 4) малой социальной группы*

122. Наибольшие трудности от незнания социальных норм возникают при...

• 1) межгрупповых взаимодействиях
• 2) общении лиц, принадлежащих к разным социальным слоям
• 3) перекрестном общении лиц, принадлежащих к далеким друг от друга культурам*
• 4) принадлежности к одной культуре

123. Принуждения для соблюдения социальных норм называют...

• 1) социальными санкциями*
• 2) стереотипами
• 3) предрассудками
• 4) изысканиями

124. Способом психологического воздействия в процессе общения не является...

• 1) внушение
• 2) убеждение
• 3) заражение
• 4) ранжирование*

125. Воспроизведение человеком черт и образцов демонстрируемого поведения значимого для него человека называется:

• 1) убеждением
• 2) подражанием*
• 3) внушением
• 4) модой

126. Критерием оценки группы как коллектива не является...

• 1) принятие группой коллективных ценностей и целей
• 2) способность группы обеспечивать каждому ее члену возможность для полноценного гармоничного развития
• 3) количество членов группы*
• 4) соответствие целей группы целям общества

127. Идентификация - это...

• 1) шаблон поведения в типичной ситуации
• 2) уподобление себя другим*
• 3) видение себя глазами других
• 4) вытеснение из сознания ненужного

128. Приписывание партнеру по общению своих качеств называют...

• 1) сублимацией
• 2) эффектом первого впечатления
• 3) эффектом последнего впечатления
• 4) проекцией*

129. Пространственное и временное соприсутствие людей, объединенных совместной деятельностью для достижения постоянной цели, с наличием организующего начала ролевых и эмоциональных отношений, с собственной специфической культурой называют...

• 1) малой группой*
• 2) экспериментальной группой
• 3) социальным взаимодействием
• 4) культурным сообщество

130. К малым группам не относят -

• 1) ассоциацию
• 2) корпорацию
• 3) социальный слой*
• 4) коллектив

131. К существенным признаком коллектива как группы относят...

• 1) эмоциональное притяжение членов группы, частоту контактов
• 2) альтруистическу направленность каждого члена группы
• 3) эмпатические тенденции всех членов группы
• 4) общественно-полезные и личностно значимые цели группы*

132. Лидер - это...

• 1) эмоционально притягательный человек
• 2) очень общительный, обаятельный человек
• 3) человек, который направляет и за кем идет группа*
• 4) авторитетный член группы

133. Вид общения, при котором партнер рассматривается как средство для достижения собственной цели -

• 1) духовное
• 2) игровое
• 3) деловое
• 4) примитивное*

134. Скрытое воздействие на партнера с целью получения личной выгоды - использует...

• 1) манипулятор*
• 2) диктатор
• 3) коммуникатор
• 4) оппонент

135. В СССР социальная психология по политическим причинам не развивалась в...

• 1) 1910-1930-е годы
• 2) 1930-1950-е годы*
• 3) 1950-1970-е годы
• 4) 1970-1980-е годы

136. Коммуникативная компетентность - это...

• 1) многосторонний обмен информацией, ведущий ко взаимному пониманию
• 2) двусторонний обмен информацией, ведущий ко взаимному пониманию
• 3) способность устанавливать и поддерживать необходимые контакты с другими людьми*
• 4) многофункциональный обмен нужной информаией

137. Стереотипы - это...

• 1) склонность отвергать все, что противоречит собственным взглядам
• 2) упрощенные мнения относительно отдельных лиц или ситуаций, где нет анализа понимания ситуаций, проблем*
• 3) плохие отношения между людьми, где трудно убедить одного человека в правоте другого
• 4) склонность преувеличивать человеком свою роль в процессе общения

138. Открытое общение - это...

• 1) умение поддержать общение на любую тему
• 2) способность открыто выражать свою точку зрения
• 3) желание и умение выразить полно свою точку зрения и готовность учесть позиции других*
• 4) умение настойчиво и полно выразить свою точку зрения

139. Закрытое общение - это...

• 1) неумение открыто выразить свою точку зрения, имеющуюся информацию*
• 2) нежелание делиться с другими людьми накопленными знаниями и опытом общения
• 3) неумение открыто делиться информацией с большой группой людей
• 4) неспособность человека выступать перед большой публикой

140. Ролевое общение - это общение, осуществляемое...

• 1) исходя из социальных функций
• 2) исходя из социальной роли*
• 3) исходя из сферы деятельности
• 4) исходя из социального положения

141. Трансакатный анализ общения выделяет три основные позиции -

• 1) Дитя, Родитель, Взрослый
• 2) Зрелый, Дитя, Совершеннолетний
• 3) Сосед, Коллега, Родсственник
• 4) Ребенок, Родитель, Взрослый*

142. Такесика изучает...

• 1) прикосновения в ситуации общения*
• 2) речевое воздействие в ситуации общения
• 3) движения мышц лица в ситуации общения
• 4) движения мышц всего тела в ситуации общения

143. В интимном общении допускается расстояние между людьми -

• 1) 15-25 см
• 2) 15-35 см
• 3) 15-45 см*
• 4) 15-55 см

144. В личном общении допускается расстояние между людьми -

• 1) 35-120 см
• 2) 45-120 см*
• 3) 55-120 см
• 4) 65-120 см

145. Мимические выражения несут в процессе общения более...

• 1) 50% информации
• 2) 70% информации*
• 3) 80% информации
• 4) 90% информации

146. Человек пытается скрыть информацию (или лжет) если его глаза встречаются с глазами партнера по общению...

• 1) менее 1/2 времени разговора
• 2) менее 1/3 времени разговора*
• 3) менее 1/4 времени разговора
• 4) менее 1/5 времени разговора

147. Жесты нервозности - это...

• 1) руки, заведенные за спину
• 2) вытягивание указательного пальца вдоль щеки
• 3) подергивания тела и мышцы лица
• 4) переплетенные пальцы рук, пощипывание ладоней*

замаскированное скрещивание рук
148. Противоречие, являющееся основой конфликта - это...

• 1) предмет конфликта*
• 2) материальная ценность
• 3) субъект конфликта
• 4) объект конфликта

149. Синдром выгорания наиболее характерен для профессий -

• 1) «человек-человек»*
• 2) «человек-техника»
• 3) «человек-природа»
• 4) «человек-искусство»

150. Возраст - это:

• 1) относительно замкнутый цикл развития, имеющий свою структуру и динамику*
• 2) развитие психики от рождения до конца жизни человека
• 3) постепенное изменение различных форм органического мира в процессе эволюции
• 4) стремление изменить умения и навыки в соответствии с изменившимися условиями

151. Объектом изучения возрастной психологии является:

• 1) постепенное изменение различных форм органического мира в процессе эволюции
• 2) стремление изменить умения и навыки в соответствии с изменившимися условиями
• 3) возрастная изменчивость психических явлений
• 4) относительно замкнутый цикл развития, имеющий свою структуру и динамику*

152. Предметом изучения возрастной психологии является:

• 1) постепенное изменение различных форм органического мира в процессе эволюции
• 2) стремление изменить умения и навыки в соответствии с изменившимися условиями
• 3) возрастная изменчивость психических явлений
• 4) система отношений, в которую ребенок вступает в обществе, и то, как он в ней ориентируется*

153. Возрастными кризисами называют:

• 1) переломные моменты развития, отделяющие один возрастной этап от другого*
• 2) стремление изменить умения и навыки в соответствии с изменившимися условиями
• 3) возрастная изменчивость психических явлений
• 4) система отношений, в которую ребенок вступает в обществе, и то, как он в ней ориентируется

154. Период новорожденности - это период…

• 1) в течение первых четырех недель после рождения*
• 2) в течение первых двух недель после рождения
• 3) в течение первых трех недель после рождения
• 4) в течение первых четырех месяцев после рождения

155. Основной задачей развития на этапе средней взрослости с точки зрения Э. Эриксона является:

• 1) достижение идентичности
• 2) достижение целостности
• 3) достижение карьерного роста*
• 4) достижение генеративности

156. Понятие «социальная ситуация развития» принадлежит:

• 1) Д.Б. Эльконину
• 2) Л.С. Выготскому*
• 3) М.И. Лисиной
• 4) А.Н. Ананьеву

157. Реально имеющиеся у ребенка возможности, которые могут быть раскрыты и использованы для его развития при минимальной помощи или подсказке со стороны окружающих людей, называют...

• 1) зоной актуального развития
• 2) зоной перспективного развития
• 3) зоной ближайшего развития*
• 4) зоной произвольного развития

158. Ведущим видом деятельности в дошкольном возрасте является:

• 1) игровая*
• 2) учебная
• 3) интимно-личностное общение со сверстниками
• 4) эмоциональное общение с взрослыми

159. Ведущим видом деятельности в подростковом возрасте является:

• 1) эмоциональное общение с взрослыми
• 2) интимно-личностное общение со сверстниками*
• 3) игровая деятельность
• 4) учебная учебная деятельность

160. Ведущей деятельностью в ранней юности является:

• 1) интимно-личностное общение
• 2) игровая деятельность
• 3) профессиональное самоопределение*
• 4) «поиск себя»

161. В юношеском возрасте стремятся...

• 1) подчеркнуть свою индивидуальность, непохожесть на других*
• 2) ограничить число контактов с окружающими
• 3) к конфликтам с друзьями
• 4) к конфликтам с родителями

162. Ведущей деятельностью в старости является:

• 1) интимно-личностное общение
• 2) досуговое увлечение*
• 3) делинквентное поведение
• 4) потребность в самоутверждении

163. Возрастной период, занимающий самый большой временной отрезок жизни человека:

• 1) младенчество
• 2) раннее детство
• 3) юношеский возраст
• 4) зрелость*

164. Отрасль психологии, занимающаяся изучением психологических особенности людей различных возрастов…

• 1) возрастная психология*
• 2) детская психология
• 3) когнитивная психология
• 4) социальная психология

165. «Периодом бурь и страстей» Ж.-Ж.Руссо называл возрастной период…

• 1) от рождения до 2 лет
• 2) от 2 лет до 12 лет
• 3) от 12 до 15 лет
• 4) от 15 лет до совершеннолетия*

166. Категория возрастной психологии, обозначающая отдельные временные интервалы жизни человека и выводимая из конкретной теории развития и принципа ее периодизации - это…

• 1) этап
• 2) кризис
• 3) психологический возраст*
• 4) хронологический возраст

167. Изменение, выраженное в количественных и качественных преобразованиях психических процессов, называют…

• 1) эволюцией
• 2) соматогенным развитием
• 3) психическим развитием*
• 4) возрастом

168. Непродолжительные по времени периоды онтогенеза, характеризующиеся резкими психологическими изменениями и относящиеся к нормативным процессам, необходимым для развития человека, называют…

• 1) возрастные кризисы*
• 2) возрастные особенности
• 3) индивидуальные этапы развития
• 4) индивидуальные кризисы

169. Такие симптомы как негативизм, упрямство, строптивость, своеволие, протест-бунт, обесценивание взрослых, деспотизм являются показателями кризиса…

• 1) новорожденности
• 2) 3 лет*
• 3) 1 года
• 4) 7 лет

170. Чувство взрослости является психологическим новообразованием...

• 1) дошкольного возраста
• 2) младшего школьного возраста
• 3) юношеского возраста
• 4) подросткового возраста*

171. Синдром патологии детского психического и личностного развития, появляющийся у ребенка вследствие «дефицита» общения, лишения внимания, любви и заботы - это…

• 1) девиация
• 2) госпитализм*
• 3) апробация
• 4) абулия

172. Речь, предметная деятельность и ходьба являются тремя важнейшими новообразованиями…

• 1) младенчества
• 2) младшего дошкольного возраста
• 3) раннего детства*
• 4) старшего дошкольного возраста

173. Вид деятельности, при которой дети в условных ситуациях воспроизводят ту или иную сферу деятельности и общения взрослых - это…

• 1) непосредственно-эмоциональное общение
• 2) учебная деятельность
• 3) игровая деятельность*
• 4) предметно-манипулятивная деятельность

174. Контакт ребенка с матерью непосредственно после родов важен для формирования…

• 1) привязанности*
• 2) восприятия
• 3) темперамента
• 4) самооценки

175. Социальная ситуация развития в раннем возрасте имеет вид…

• 1) «ребенок - взрослый»
• 2) «ребенок - предмет - взрослый»*
• 3) «ребенок - предмет»
• 4) «ребенок - предмет - сверстники»

176. Новообразованием младшего школьного возраста является…

• 1) гордость за достижения
• 2) чувство взрослости
• 3) внутренний план действий*
• 4) активность

.

Возрастной период	Ведущая деятельность	Новообразования возраста
Младенческий (0-1 год)	Непосредственное эмоциональное общение	Потребность в общении. Эмоциональные отношения
Раннее детство (1-3)	Предметно-манипулятивная деятельность	Речь и наглядно-действенное мышление
Дошкольный возраст (3-7)	Ролевая игра	Потребность в общественно значимой и общественно оцениваемой деятельности
Младший школьный возраст (7-11)	Учение	Произвольность, внутренний план действия, самоконтроль, рефлексия
Подростковый возраст	Общение в процессе обучения, организационно-трудовой деятельности	Стремление к «взрослости», самооценка, подчинение нормам коллективной жизни

177. Ведущим видом деятельности младшего школьника является:

• 1) учебная деятельность*
• 2) общение со сверстниками
• 3) эмоциональное общение
• 4) трудовая деятельность

178. Потребность в общественно-значимой и общественно-оцениваемой деятельности является новообразованием кризиса…

• 1) 1 года
• 2) 3 лет
• 3) 7 лет*
• 4) 11-13 лет

179. Признаки кризиса 7 лет:

• 1) аффективные реакции и проявления самостоятельности
• 2) потеря непосредственности и манерничание*
• 3) негативизм и упрямство
• 4) обесценивание и строптивость

180. Традиционно, для обозначения пожилого возраста выделяют следующие границы:

• 1) 50-60 лет
• 2) 60-75 лет*
• 3) 75-90 лет
• 4) более 90 лет

181. Возрастные границы кризиса средних лет:

• 1) 25+3
• 2) 30+2*
• 3) 40+3
• 4) 55+3

182. Кризис, способствующий развитию самопознания и самоактуализации, характерен для...

• 1) зрелого возраста
• 2) юношеского возраста*
• 3) подросткового возраста
• 4) старческого возраста

183. Отечественный психолог, создатель школы исследования зрелой личности, давшей новую оценку зрелости как этапа онтогенетического развития человека -

• 1) Л.С. Выготский
• 2) Б.Г. Ананьев
• 3) Д.Б. Эльконин
• 4) Л.И. Божович*

184. Кризис зрелого возраста...

• 1) проходит незаметно и не проявляется в каких-либо качественных изменениях личности
• 2) несет в себе разрушительное начало как результат осознания невозможности приблизиться к целям, поставленным в юности
• 3) отмечается не у всех индивидов и часто приводит к регрессу, к инфантильному уровню развития личности*
• 4) несет в себе положительное начало, так как способствует самопознанию и саморазвитию

185. Наиболее типичным психическим состоянием в старости является -

• 1) возрастно-ситуативная депрессия*
• 2) эйфория
• 3) фрустрация
• 4) постоянная тревожность

186. Душевное здоровье стареющего человека определяется его вовлеченностью в...

• 1) общение
• 2) общественную деятельность
• 3) творчество*
• 4) профессиональную деятельность

187. Реализация индивидуального права человека на добровольную смерть (убийство из милосердия) обозначается термином -

• 1) регрессия
• 2) ребефинг
• 3) эвтаназия*
• 4) эффект плацебо

188. Страх смерти является _____________ свойством психики человека

• 1) врожденным
• 2) приобретенным*
• 3) стеническим
• 4) асоциальным

189. Предметом медицинской психологии является -

• 1) изучение психологии больного
• 2) изучение основ деятельности медицинского работника
• 3) разработка методов психологической помощи пациентам*
• 4) изучение психологических факторов лечебного процесса

190. Объектом изучения медицинской психологии являются:

• 1) пациент
• 2) медицинский коллектив
• 3) лечебная среда: пациент и медицинский работник*
• 4) общение в системе «медработник-пациент»

191. Медико-психологическими задачами деятельности медицинского работника являются:

• 1) психогигена, психокоррекция, психологическая экспертиза
• 2) психотерапия, психопрофилактика, психокоррекция*
• 3) психопрофилактика, психогигиена, реабилитация
• 4) среди ответов нет верного

192. Психодиагностика - область психологической науки, создающая...

• 1) методы психологической помощи пациенту
• 2) методы диагностики отклонений в психологическом развитии
• 3) методы выявления индивидуально-психологических особенностей человека
• 4) методы оценки психологических особенностей и психопатологических состояний*

193. Основным методом диагностики и психологической помощи пациенту считается -

• 1) наблюдение
• 2) клиническое интервью*
• 3) тестирование
• 4) анкетирование

194. Функциями клинического интервью являются:

• 1) диагностика и психокоррекция
• 2) психопрофилактика и терапия
• 3) диагностика и терапия*
• 4) диагностика

195. Рекомендуемым стилем межличностного общения в медицинском коллективе и с пациентом является

• 1) демократический
• 2) либеральный
• 3) авторитарный*
• 4) партнерство

196. Управление общением в системе «медицинский работник-пациент» осуществляется посредством...

• 1) обратной связи и механизмов убеждения, внушения, заражения*
• 2) преодоление барьеров в общении
• 3) механизмов убеждения, внушения, заражения
• 4) методов активного слушания

197. Психологическую атмосферу медицинского коллектива определяют:

• 1) субординация, общая цель деятельности*
• 2) социальная цель деятельности, взаимозависимость, ответственность
• 3) взаимодействие, взаимоподдержка, взаимовыручка
• 4) сходство социального положения, близость и частота контактов

198. Психосоматические заболевания - это...

• 1) осложнение заболевания в результате неосторожных слов медицинского работника
• 2) заболевания, вызванные психогенными факторами*
• 3) являются результатом негативного действия больничной среды
• 4) психические нарушения, развившиеся вследствие соматических заболеваний

199. Факторами развития психосоматических заболеваний являются:

• 1) внушение, конфликты, особенности нервной системы
• 2) биологические, психологические, социальные*
• 3) самовнушение, завышенные требования к личности
• 4) конфликты, самовнушение, социальные факторы

200. К причинам психосоматических заболеваний относят:

• 1) психологические конфликты, внушение, рефлекторная патогенная реакция*
• 2) слабый тип нервной системы, характер профессиональной деятельности
• 3) внушение, характер, социальные факторы
• 4) некомпетентность медицинского персонала и психотравмирующая ситуация

201. Соматогении - это...

• 1) осложнения течения заболевания
• 2) заболевания, вызываемые действиями медицинских работников
• 3) психические нарушения, вызываемые соматическими заболеваниями*
• 4) проявления госпитализма

202. Объективная тяжесть заболевания определяется в первую очередь критерием -

• 1) летальности*
• 2) инвалидизации
• 3) болевой характеристики
• 4) все ответы верны

203. Факторами формирования внутренней картины болезни являются:

• 1) образование, возраст, темперамент, профессия
• 2) пол, социальный статус, возраст, характер
• 3) профессия, пол, возраст, темперамент, особенности личности*
• 4) среди предложенных ответов нет верного

204. Тип реагирования на заболевание - это...

• 1) совокупность эмоциональных и поведенческих реакций на болезнь*
• 2) поведение человека, вызванное болезнью
• 3) реакция напряжения, вызванная действием раздражителя, угрожающего здоровью
• 4) внутренняя картина болезни

205. Адекватное отношение к болезни, стремление содействовать медицинскому работнику характерно для:

• 1) эргопатического типа
• 2) эгоцентрического типа
• 3) гармоничного типа*
• 4) анозогнозического типа

206. Непрерывное беспокойство и мнительность, поиск новых способов лечения характерны для...

• 1) тревожного типа*
• 2) ипохондрического типа
• 3) неврастенического типа
• 4) параноидального типа

207. Явление действия неблагоприятных факторов больничной среды называют:

• 1) психической депривацией
• 2) ятрогениями
• 3) госпитализмом*
• 4) психогениями

208. Коммуникативной компетентностью медицинского работника называют...

• 1) способность управлять поведением членов медицинского коллектива
• 2) способность оказывать психологическое воздействие на пациента
• 3) способность оказывать психологическое давление на пациента
• 4) способность устанавливать и поддерживать контакты с людьми*

209. Профессиональное общение - это...

• 1) система отношений между членами медицинского коллектива
• 2) правила отношений между пациентами, медицинскими работниками и родственниками
• 3) система взаимодействия медицинского работника и пациента*
• 4) все ответы верны

210. Оптимальное профессиональное общение...

• 1) способствует развитию межличностных отношений
• 2) способствует созданию наилучших условий для лечения*
• 3) способствует предотвращению конфликтов
• 4) способствует устранению конфликтов с пациентами

211. Нормами деятельности медицинского работника являются:

• 1) стерильность слова и поведения, хранение врачебной тайны*
• 2) эмпатия, доброжелательность, гуманность
• 3) профессионализм, тактичность
• 4) терпение и выдержка

212. Тактика поведения медиицнского работника к клинике внутренних болезней предполагает...

• 1) готовность к сотрудничеству и организации досуга
• 2) профилактику госпитализма и наблюдение
• 3) организацию лечебной среды*
• 4) создание режима эмоциональной безопасности

213. Тактика поведения медицинской сестры в клинике детских болезней предполагает...

• 1) вселение уверенности в себя
• 2) умение наладить близкий контакт*
• 3) готовность к сотрудничеству
• 4) устранение ятрогений

214. Тактика общения медицинской сестры с пациентами пожилого возраста предполагает...

• 1) терпение и любовь
• 2) организацию лечебной среды
• 3) такт, психологическую поддержку
• 4) предупреждение чувства нарастающей беспомощности*

215. Система социальных отношений, складывающихся в стационаре и способствующая эффективному лечебному процессу называют -

• 1) лечебно-охранительный режимом
• 2) лечебной средой*
• 3) активирующим лечебным режимом
• 4) режимом эмоциональной безопасности

216. Психотерапевтическая помощь пациенту способствует:

• 1) повышению защитных сил организма*
• 2) профилактике психических заболеваний
• 3) личностному росту
• 4) адаптации в ЛПУ

217. Среди принципов простого психотерапевтического вмешательства медицинской сестры выделяют...

• 1) формирование мировоззрения
• 2) профилактика конфликтов
• 3) психологическое консультирование
• 4) содействие адаптации в ЛПУ*

218. Задачей психогигиены является -

• 1) реабилитация больных психическими заболеваниями
• 2) психологическое консультирование
• 3) просвещение больных и родственников о психических заболеваниях
• 4) сохранение и укрепление психического здоровья больных*

219. Целью психопрофилактики является -

• 1) предупреждение отклонений в психическом здоровье*
• 2) формирование навыков эффективного поведения
• 3) мобилизация психических ресурсов на борьбу с болезнью
• 4) реабилитация больных психическими заболеваниями

220. Психогигиеническое и психопрофилактическое просвещение предполагает...

• 1) формирование активной жизненной позиции
• 2) пропаганду знаний о психологическом здоровье*
• 3) пропаганду навыков ЗОЖ
• 4) все ответы верны

221. Терапевтическая игра...

• 1) предназначена для успокоения ребенка перед манипуляцией
• 2) предполагает устранение страха перед медицинским инструментом и подготовку к процедурам*
• 3) знакомит ребенка с медицинским инструментарием
• 4) все предложенные ответы верны

222. Эмоциональное выгорание медицинского работника -

• 1) профессиональный стресс*
• 2) возникает как результат конфликтов с пациентами
• 3) возникает как результат конфликтов между медицинскими работниками
• 4) среди ответов нет верного

223. Важным симптомом эмоционального выгорания является...

• 1) отстранность от пациентов
• 2) чувство усталости и напряжения
• 3) появление формального отношения к работе
• 4) все предложенные ответы верны*

224. Помощь в острой стрессовой ситуации предполагает -

• 1) устранение психотравмирующей ситуации
• 2) снятие эмоционального напряжения*
• 3) устранение тревоги и страха
• 4) все утверждения верны

225. Важным условием эффективного общения медицинской сестры с пациентом является

• 1) доверительная дистанция*
• 2) предупреждение госпитализма
• 3) применение клинического интервью
• 4) предупреждение ятрогений

226. Психологическая вентиляция пациента предполагает -

• 1) использование режима эмоциональной безопасности
• 2) устранение страха перед манипуляцией
• 3) своевременное информирование пациента
• 4) активное слушание*

227. Для эргопатического типа реагирования на болезнь характерно -

• 1) пренебрежение болезнью
• 2) уход в работу*
• 3) эйфорическое отношение к болезни и ее последствиям
• 4) непрерывное беспокойство и мнительность

228. Медицинская психология изучает -

• 1) место и роль психических процессов в возникновении и течении болезней*
• 2) роль медицинских работников в лечении больных
• 3) психологию общения медицинских работников и пациентов
• 4) все ответы верны

229. Первая лаборатория по медицинской психологии в России была открыта в -

• 1) 1879 году
• 2) 1885 году*
• 3) 1890 году
• 4) 1900 году

230. Кем из нижеследующих ученых была открыта первая лаборатория по медицинской психологии в России?

• 1) В.М. Бехтеревым в г. Казани*
• 2) С.С. Корсаковым в г. Москве
• 3) А.Ф. Лазурским в г. Петербурге
• 4) нет правильных ответов

231. Психодиагностика - это...

• 1) раздел медицинской психологии
• 2) область психологии, разрабатывающая методы выявления и изучения индивидуально-психологических особенностей личности*
• 3) область прикладной психологии
• 4) все ответы верны

232. Психологический диагноз - это...

• 1) конечный результат деятельности психолога
• 2) описание и выявление сущности индивидуально-психологических особенностей личности*
• 3) психодиагностика и рекомендации по трудовому режиму
• 4) выявление и описание нарушений психической деятельности

233. Задачей психологического анамнеза является...

• 1) получение сведений о жалобах больного
• 2) выявление отношения больного к своему заболеванию
• 3) выявление вредных привычек больного
• 4) получение сведений о начале заболевания*

234. Психологический анамнез, в отличие от медицинского анамнеза обладает следующими свойствами:

• 1) призван выяснить внутреннюю картину болезни*
• 2) является расспросом больного
• 3) собирает сведения о жизни больного
• 4) нет правильных ответо

235. Предметом изучения биоэтики является:

• 1) моральные и нравственные аспекты взаимоотношения между людьми
• 2) история сестринского дела
• 3) профессиональный долг медицинской сестры*
• 4) профессиональные знания и умения медицинской сестры

236. В правила внутренней культуры поведения среднего медицинского работника не входит -

• 1) отсутствие излишних украшений, косметики*
• 2) соблюдение дисциплины
• 3) чувство коллегиальности
• 4) дружелюбие

237. Центральной категорией (понятием) медицинской психологии является -

• 1) болезнь
• 2) больной
• 3) душа
• 4) психическая деятельность*

238. Взаимоотношения в медицинском коллективе не должны основываться на...

• 1) взаимном уважении
• 2) четком выполнении своих профессиональных обязанностей
• 3) подчинении старшему по возрасту независимо от должности*
• 4) субординации

239. Если Вы заметите ошибки в работе коллеги, в какой форме Вы об этом ему скажете?

• 1) сделаете замечание тут же, независимо от того кто рядом (пациенты или коллеги)
• 2) постараетесь поговорить с коллегой один на один, в доброжелательной форме*
• 3) поговорите с коллегой один на один, в категоричной форме, отстаивая свое мнение
• 4) информируете об этом руководство, а сами говорить ничего не будете

240. Если, несмотря на Ваши неоднократные замечания, коллега допустит в работе одну и ту же ошибку несколько раз, Вы...

• 1) сообщите об этом руководству*
• 2) перестанете обращать на это внимание
• 3) начнете делать замечания в более резкой форме
• 4) сообщите коллегам

241. Термин «деловая субординация» в медицине означает -

• 1) демократизм в отношениях коллег
• 2) уважение к старшим по должности
• 3) равноправие в деловых отношениях
• 4) четкое выполнение подчиненными распоряжений старшего по должности*

242. К ятрогенным относят заболевания -

• 1) обусловленные вредными факторами производства
• 2) обусловленные неосторожными действиями или высказываниями медицинских работников
• 3) заболевания с неблагоприятным прогнозом
• 4) заболевания наследственного генеза*

243. Под эмпатией в медицинской деятельности понимают...

• 1) схожесть убеждений, мнений, эмоционального состояния пациентов и медицинских работников
• 2) умение манипулировать медицинским работником пациентами в своих целях
• 3) способность медицинского работника внушать пациентам свои мысли
• 4) умение распознавать эмоции пациентов, откликаться на них*

244. Способ предупреждения конфликтов в профессиональной деятельности медицинских работников -

• 1) компромисс
• 2) обсуждение в коллективе
• 3) полемика
• 4) все ответы верны*

245. Афазиями называют -

• 1) нарушение восприятия
• 2) нарушение слуха
• 3) нарушение речи*
• 4) нарушение внимания

246. Кардинальным признаком неврастении является -

• 1) истерический припадок
• 2) раздражительная слабость*
• 3) навязчивые страхи
• 4) сумеречное состояние

247. Психогении - заболевания, возникающие под влиянием...

• 1) алкогольной интоксикации
• 2) тяжелых травм головного мозга
• 3) психической травмы*
• 4) тяжелых травм головного мозга

248. Для депрессивного синдрома характерно -

• 1) слабоумие
• 2) эйфория
• 3) раздражительность
• 4) гипотимия*

249. Решающее значение в развитии неврозов имеет -

• 1) нейроинфекция
• 2) психогенный фактор*
• 3) черепно-мозговая травма
• 4) сосудистые заболевания головного мозга

250. Общий симптом инволюционных (предстарческих) психозов -

• 1) зрительные галлюцинации
• 2) чувство тревоги*
• 3) эмоциональная тупость
• 4) бред

251. Повышенное настроение, ускоренный темп мышления, повышенную деятельность характеризует синдром -

• 1) депрессивный
• 2) тревожно-депрессивный
• 3) маниакальный*
• 4) судорожный

252. При ипохондрическом бреде больной считает, что...

• 1) у него тяжелая болезнь*
• 2) его обворовывают
• 3) он преступник
• 4) его хотят отравить

253. К расстройствам восприятия относят -

• 1) судороги
• 2) галлюцинации*
• 3) бред
• 4) депрессию

254. Деменция - это...

• 1) острый психоз
• 2) угнетенное настроение
• 3) слабоумие, приобретенное в процессе болезни*
• 4) врожденное слабоумие

255. Состояние выключения сознания -

• 1) кома*
• 2) делирий
• 3) сумеречное помрачение сознания
• 4) онейроид

256. К расстройствам, характерным для психоза относят -

• 1) галлюцинации*
• 2) тревогу, страх
• 3) двигательное возбуждение
• 4) эмоциональную лабильность

257. Психотические (психопатологические) симптомы и синдромы требуют использования

• 1) психологического консультирования
• 2) психологической коррекции
• 3) восстановления высших психических функций
• 4) психиатрической помощи*

258. Для фазы активной адаптации к болезни характерен следующий феномен -

• 1) нозофобия
• 2) анозогнозия
• 3) нозофилия*
• 4) гипергнозия

259. В лечении неврозов ведущая роль уделяется -

• 1) биохимическим изменениям
• 2) психическому реагированию
• 3) невротическому синдрому
• 4) психогенному фактору*

260. Суицид - это:

• 1) самоутверждение
• 2) самовосприятие
• 3) самовоспитание
• 4) самоубийство*

261. Общение медицинской сестры в травматологии должно носить -

• 1) эмоциональную форму
• 2) спокойную неторопливую форму*
• 3) игровую форму
• 4) спокойную форму

262. С пациентами с нарушениями слуха общение медицинской сестры должно носить -

• 1) вербальный характер
• 2) невербальный характер*
• 3) агрессивный характер
• 4) умиротворяющий характер

263. К вербальному типу общения с пациентами относят -

• 1) речь*
• 2) выражение лица
• 3) манеры
• 4) дистанцию

264. Дисфория - это...

• 1) угнетенно-подавленное состояние
• 2) мрачное состояние
• 3) угрюмо-злобное состояние*
• 4) приподнятое состояние

265. Страх смерти пациента является проблемой -

• 1) физической
• 2) психологической*
• 3) социальной
• 4) духовной

266. Бред - это расстройство -

• 1) памяти
• 2) внимания
• 3) мышления*
• 4) воображения

267. Амнезия - это расстройство -

• 1) памяти*
• 2) восприятия
• 3) мышления
• 4) внимания

268. Сестра-рутинер по Харди - это:

• 1) сестра-робот*
• 2) сестра, играющая заученную роль
• 3) сестра, играющая заученную роль
• 4) «нервная» сестра

269. Этапом коммуникативного процесса с пациентом не является...

• 1) диагностика призыва к помощи
• 2) диагностика патологического состояния*
• 3) терапевтический контракт
• 4) терапевтический альянс

270. Танатофобия - это страх...

• 1) лечения
• 2) постановки диагноза
• 3) обращения в медицинское учреждение
• 4) смерти*

271. Больные с хроническими заболеваниями, имеющие надежду на выздоровление...

• 1) лучше справляются со своим состоянием*
• 2) состояние не улучшается
• 3) не влияет на исход заболевания
• 4) избавляются от заболевания

272. И. Харди в своей характеристике выделил:

• 1) 3 типа медицинских сестер
• 2) 6 типов медицинских сестер*
• 3) 8 типов медицинских сестер
• 4) 10 типов медицинских сестер

273. Здоровье (по ВОЗ) - это...

• 1) состояние отсутствия заболеваний
• 2) состояние полного физического, духовного и социального благополучия
• 3) состояние организма, при котором правильно функционируют все его органы*
• 4) отсутствие телесных и психических заболеваний

274. Психосоматика изучает...

• 1) нарушения мозгового кровообращения
• 2) заболевания внутренних органов и систем
• 3) деятельность центральной нервно систем
• 4) влияние психических факторов на соматические процессы*

275. Термин «саногенное» означает...

• 1) болезненность
• 2) слабоумие
• 3) оздоравливающий*
• 4) недомогание

276. Термин «патогенное» означает...

• 1) слабость
• 2) нездоровье*
• 3) неуравновешенность
• 4) нервозность

277. Нарушение стиля работы и стиля общения с пациентом называют -

• 1) профессиональной деформацией медицинской сестры*
• 2) личностной деформацией медицинской сестры
• 3) расстройством психики медицинской сестры
• 4) расстройством психики пациента

278. Какое чувство у пациента спокойная и уверенная в своих действиях медицинская сестра?

• 1) сомнение
• 2) страх
• 3) испуг*
• 4) доверие

279. Чтобы пациент избежал страха от неизвестной процедуры, медицинская сестра должна...

• 1) оградить пациента от общения с другими пациентами
• 2) объяснить пациенту, что с ним собираются делать, поговорить с пациентом, который уже прошел эту процедуру*
• 3) пациенту медицинское оборудование и инструменты, с помощью которых будут пользоваться при исследовании
• 4) не существует правильного ответа

280. Когда пациент испытывает сильный страх, медицинский работник должен пригласить -

• 1) диетолога
• 2) психолога или психиатра*
• 3) травматолога
• 4) эндокринолога

281. Подписка пациента о предстоящей процедуре...

• 1) защищает медицинскую сестру от юридической ответственности*
• 2) не защищает медицинскую сестру от юридической ответственности
• 3) не имеет юридической силы
• 4) имеет юридическую ответственность по отношению к пациенту

282. Наука о профессиональном долге - это...

• 1) медицинская психология
• 2) психотерапия
• 3) нейропсихология
• 4) медицинская деонтология*

283. Эмоции при реакциях горя, не находящие своего естественного выхода нередко оборачиваются...

• 1) положительными чувствами
• 2) симптомами соматического заболевания*
• 3) разрушением функциональных связей
• 4) все ответы верны

284. Проницательно заметил Гален, наиболее успешно лечит тот, ...

• 1) в кого пациенты верят*
• 2) кого пациенты боятся
• 3) в кого пациенты влюблены
• 4) кого люди уважают

285. Боль во время сестринских манипуляций не должна быть для пациента -

• 1) долгожданной
• 2) неожиданной*
• 3) повседневной
• 4) все ответы верны

286. При наличии страха смерти пациету следует...

• 1) самому бороться с ним
• 2) не следует думать о смерти
• 3) взаимодействовать со специально подготовленным психологом*
• 4) нужно постоянно думать о смерти и делать логические выводы

287. Методы медицинской психологии включают...

• 1) способы изучения особенностей личности больного
• 2) обращение к живому общению с испытуемым
• 3) наблюдение за поведением испытуемых в естественной ситуации
• 4) все ответы верны*

288. Для фазы активной адаптации к болезни характерен следующий феномен -

• 1) нозофобия
• 2) анозогнозия
• 3) нозофилия*
• 4) гипергнозия

289. Факторами, оказывающими прямое влияние на здоровье человека в своей совокупности являются:

• 1) биологические, исторические, социальные
• 2) физические, социальные, экологические
• 3) физические, психические, социальные*
• 4) педагогические, биологические, экологические

290. Какой метод письменного опроса наиболее часто используется при уточнении данных о пациенте и характеристики деятельности медицинских работников?

• 1) анализ продуктов деятельности
• 2) анкетирование*
• 3) тестирование
• 4) анализ документации

291. Психологическую атмосферу медицинского коллектива определяю...

• 1) социальная цель деятельности, взаимозависимость, ответственность
• 2) сходство социального положения, близость и частота контактов
• 3) субординация, общая цель деятельности*
• 4) взаимодействие, взаимоподдержка, взаимовыручка

292. Интеллектуальная интерпретация больным диагноза заболевания и соответствующее ей эмоциональное состояние -

• 1) нозология
• 2) нозогнозия*
• 3) анозогнозия
• 4) соматогения

293. Ятрогении -

• 1) вызывают психическую депривацию пациента
• 2) вызывают профессиональную деформацию медицинского работника
• 3) обостряют течение болезни*
• 4) среди утверждений нет верного

294. Систему мероприятий, обеспечивающих восстановление нарушенных функций называют...

• 1) активирующим лечебным режимом*
• 2) лечебно-охранительным режимом
• 3) лечебной средой
• 4) режимом эмоциональной безопасности

295. Процесс перехода от предконфликтной ситуации к конфликту и его разрешению отражает…

• 1) объект конфликта
• 2) задачи конфликта
• 3) динамика конфликта*
• 4) эскалация конфликта

296. Острое негативное переживание, вызванное затянувшейся борьбой структур внутреннего мира личности, отражающее противоречивые связи с социальной средой и задерживающие принятие решения - это…

• 1) конфликт между личностью и группой
• 2) межгрупповой конфликт
• 3) внутриличностный конфликт
• 4) межличностный конфликт

297. Крайне деструктивный выход из внутриличностного конфликта -

• 1) интроспекция
• 2) суицид*
• 3) фрустрация
• 4) реминистенция

298. Вид социального конфликта, объектом которого являются трудовые отношения и условия их обеспечения -

• 1) семейный конфликт
• 2) трудовой конфликт*
• 3) межгрупповой конфликт
• 4) межличностный конфликт

299. К негативным последствиям эмоционального выгорания относят -

• 1) повышение уровня конфликтности
• 2) снижение трудовой мотивации
• 3) неконструктивность модели поведения
• 4) все ответы верны*

300. Синдром, развивающийся на фоне хронического стресса и ведущий к истощению эмоциональных и личностных ресурсов работающего человека называют -

• 1) профессиональным выгоранием*
• 2) профессиональным упадком
• 3) эмоциональным истощением
• 4) эмоциональным шоком

Верные ответы:

1) 3;
2) 1;
3) 3;
4) 2;
5) 2;
6) 3;
7) 3;
8) 3;
9) 3;
10) 3;
11) 3;
12) 3;
13) 1;
14) 3;
15) 3;
16) 2;
17) 2;
18) 4;
19) 1;
20) 2;
21) 2;
22) 3;
23) 2;
24) 3;
25) 2;
26) 2;
27) 3;
28) 1;
29) 1;
30) 1;
31) 4;
32) 3;
33) 4;
34) 1;
35) 2;
36) 3;
37) 1;
38) 3;
39) 4;
40) 3;
41) 2;
42) 1;
43) 3;
44) 1;
45) 2;
46) 3;
47) 3;
48) 2;
49) 3;
50) 2;
51) 3;
52) 4;
53) 4;
54) 2;
55) 2;
56) 1;
57) 2;
58) 4;
59) 3;
60) 2;
61) 2;
62) 3;
63) 2;
64) 1;
65) 3;
66) 3;
67) 2;
68) 3;
69) 3;
70) 4;
71) 2;
72) 3;
73) 3;
74) 3;
75) 3;
76) 2;
77) 3;
78) 3;
79) 3;
80) 3;
81) 2;
82) 4;
83) 3;
84) 1;
85) 2;
86) 1;
87) 3;
88) 2;
89) 3;
90) 4;
91) 1;
92) 3;
93) 1;
94) 2;
95) 2;
96) 3;
97) 1;
98) 4;
99) 3;
100) 4;
101) 4;
102) 2;
103) 2;
104) 1;
105) 3;
106) 3;
107) 2;
108) 1;
109) 4;
110) 3;
111) 1;
112) 2;
113) 4;
114) 2;
115) 2;
116) 1;
117) 1;
118) 4;
119) 3;
120) 2;
121) 4;
122) 3;
123) 1;
124) 4;
125) 2;
126) 3;
127) 2;
128) 4;
129) 1;
130) 3;
131) 4;
132) 3;
133) 4;
134) 1;
135) 2;
136) 3;
137) 2;
138) 3;
139) 1;
140) 2;
141) 4;
142) 1;
143) 3;
144) 2;
145) 2;
146) 2;
147) 4;
148) 1;
149) 1;
150) 1;
151) 3;
152) 4;
153) 1;
154) 1;
155) 3;
156) 2;
157) 3;
158) 1;
159) 2;
160) 3;
161) 1;
162) 2;
163) 4;
164) 1;
165) 4;
166) 3;
167) 3;
168) 1;
169) 2;
170) 4;
171) 2;
172) 3;
173) 3;
174) 1;
175) 2;
176) 3;
177) 1;
178) 3;
179) 2;
180) 2;
181) 2;
182) 1;
183) 4;
184) 3;
185) 1;
186) 3;
187) 3;
188) 2;
189) 4;
190) 3;
191) 2;
192) 4;
193) 2;
194) 3;
195) 3;
196) 1;
197) 1;
198) 2;
199) 2;
200) 1;
201) 3;
202) 1;
203) 3;
204) 1;
205) 3;
206) 1;
207) 3;
208) 4;
209) 3;
210) 2;
211) 1;
212) 3;
213) 2;
214) 4;
215) 2;
216) 1;
217) 4;
218) 4;
219) 1;
220) 2;
221) 2;
222) 1;
223) 4;
224) 2;
225) 1;
226) 4;
227) 2;
228) 1;
229) 2;
230) 1;
231) 2;
232) 2;
233) 4;
234) 1;
235) 3;
236) 1;
237) 4;
238) 3;
239) 2;
240) 1;
241) 4;
242) 4;
243) 4;
244) 4;
245) 3;
246) 2;
247) 3;
248) 4;
249) 2;
250) 2;
251) 3;
252) 1;
253) 2;
254) 3;
255) 1;
256) 1;
257) 4;
258) 3;
259) 4;
260) 4;
261) 2;
262) 2;
263) 1;
264) 3;
265) 2;
266) 3;
267) 1;
268) 1;
269) 2;
270) 4;
271) 1;
272) 2;
273) 3;
274) 4;
275) 3;
276) 2;
277) 1;
278) 4;
279) 2;
280) 2;
281) 1;
282) 4;
283) 2;
284) 1;
285) 2;
286) 3;
287) 4;
288) 3;
289) 3;
290) 2;
291) 3;
292) 2;
293) 3;
294) 1;
295) 3;
296) 3;
297) 2;
298) 2;
299) 4;
300) 1;

См. также

• общая психология тесты ,
• тесты педагогическая психология ,
• тесты психолингвистика ,
• тесты по психиатрии ,
• тесты по психологии с ответами ,
• Другие тесты

Ответы на вопросы для самопроверки пишите в комментариях, мы проверим, или же задавайте свой вопрос по данной теме.