Исследование воображения - сложность, фиксированности представлений, гибкость или ригидность и степень его стереотипности или оригинальности.

Определение уровня сложности воображения.

Для определения уровня сложности воображения можно использовать различные методы и критерии. Оценка сложности воображения важна в контексте исследования и может быть полезна при анализе индивидуальных особенностей. Вот некоторые способы определения уровня сложности воображения:

1. Детализация рисунков: Оценка количества деталей и элементов в созданных рисунках может служить показателем сложности воображения. Чем более детализированными и насыщенными являются рисунки, тем выше уровень сложности.

2. Использование символических элементов: Анализ того, использует ли испытуемый символические элементы (например, стрелки, буквы, цифры) для дополнительной интерпретации контура геометрической фигуры, может указывать на более высокий уровень сложности.

3. Концептуальная сложность: Оценка того, насколько абстрактные и сложные идеи или концепции воплощаются в рисунках, может служить индикатором сложности воображения. Например, создание абстрактных сюжетов или рисунков, требующих интерпретации, может быть сложнее, чем рисование простых объектов.

4. Вариативность рисунков: Исследование разнообразия рисунков, созданных испытуемым, может помочь определить уровень сложности воображения. Если рисунки на разных этапах существенно различаются и содержат множество вариаций, это может указывать на более высокий уровень сложности.

5. Время выполнения задания: Время, затрачиваемое испытуемым на создание рисунка, также может служить приближенным показателем сложности воображения. Если испытуемый тратит много времени на создание одного рисунка, это может свидетельствовать о более высокой сложности.

6. Самоотчет испытуемого: После завершения задания можно попросить испытуемого оценить сложность задачи с его точки зрения. Это дополнительная информация, которая может помочь интерпретировать результаты.

7. Сравнение с другими испытуемыми: Сравнение результатов испытуемого с результатами других участников исследования также может помочь оценить уровень сложности воображения. Например, если рисунки испытуемого более сложные или разнообразные, чем у большинства других участников, это может указывать на его более высокий уровень сложности.

Уровень сложности воображения может быть полезным показателем при исследовании креативности, психологических особенностей и индивидуальных различий в способности воображения у разных людей.

сложность воображения констатируется по самому сложному из трех рисунков. Можно пользоваться шкалой, дающей возможность устанавливать пять уровней сложности.

Первый уровень: контур геометрической фигуры используется как деталь рисунка, сам рисунок простой, без дополнений и представляет собой одну фигуру.

Второй уровень: контур использован как основная деталь, но сам рисунок имеет дополнительные части.

Третий уровень: контур использован как основная деталь, а рисунок представляет собой сюжет, при этом могут быть введены дополнительные детали.

Четвертый уровень: контур геометрической фигуры продолжает быть основной деталью, но рисунок – это уже сложный сюжет с добавлением фигурок и деталей.

Пятый уровень: рисунок представляет собой сложный сюжет, в котором контур геометрической фигуры использован как одна из деталей.

Определение гибкости воображения и степени фиксированности образов и представлений.

Определение гибкости воображения и степени фиксированности образов и представлений может быть осуществлено с использованием различных методов и подходов. гибкость воображения отражает способность человека к изменению, адаптации и трансформации своих визуальных образов и идей, в то время как фиксированность свидетельствует о том, насколько человек склонен удерживать стабильные образы и представления. Вот несколько способов оценки этих характеристик:

1. Тесты на гибкость мышления: Такие тесты предоставляют испытуемым задачи, которые требуют от них гибкости воображения и способности видеть разные способы решения. Например, тесты на аналогии или продолжение рисунков. Испытуемым предлагается несколько альтернативных вариантов ответов, и исследователи могут анализировать, насколько часто испытуемые выбирают альтернативы, отличные от стандартных.

2. Методика решения проблем с использованием образов: Этот метод предполагает предоставление испытуемым задач, где требуется рассмотрение различных аспектов образов. Например, можно предложить задачу, где нужно придумать разные способы использования обычного предмета (например, карандаша) в необычных контекстах.

3. Задания на создание альтернативных рисунков: Подобно описанной вами процедуре, можно провести серию заданий, в которых испытуемым предоставляются контуры геометрических фигур, и их просят создать разнообразные рисунки на основе этих контуров. Анализ разнообразия и изменчивости рисунков может дать представление о гибкости воображения испытуемых.

4. Анкеты и опросники: Использование опросников и анкет, в которых испытуемые оценивают свою собственную гибкость воображения и степень фиксированности своих представлений, может предоставить субъективную оценку этой характеристики.

5. Нейрофизиологические исследования: С использованием нейрофизиологических методов, таких как функциональная магнитно-резонансная томография (фМРТ) или электроэнцефалография (ЭЭГ), можно изучать активность мозга при выполнении задач, связанных с воображением. Эти методы могут помочь выявить, какие области мозга активизируются при гибком мышлении и трансформации образов.

Совокупное использование различных методов и подходов может предоставить более полное представление о гибкости воображения и степени фиксированности образов и представлений у конкретного индивида. Эти оценки могут быть полезными для понимания индивидуальных различий в креативности, способности к адаптации и решению проблем.

Гибкость воображения зависит от фиксированности представлений. Степень фиксированности образов определяют по количеству рисунков, содержащих один и тот же сюжет.

Воображение будет гибким тогда, когда фиксированность образов в представлении не отражается в рисунках, то есть все рисунки на разные сюжеты и охватывают как внутреннюю, так и внешнюю части контура геометрической фигуры.

Фиксированность представлений слабая и гибкость воображения средняя, если два рисунка на один и тот же сюжет.

Сильная фиксированность образов в представлении и негибкость или ригидность воображения характеризуется по рисункам на один и тот же сюжет независимо от уровня сложности – это ригидное воображение.

Ригидность воображения может быть и при отсутствии или слабой фиксации образов в представлении. Когда рисунки выполнены строго внутри контуров геометрической фигуры. В этом случае внимание фиксируется на внутреннем пространстве контура.

Определение степени стереотипности воображения.

Стереотипность определяется по содержанию рисунков. Если содержание рисунка типичное, то воображение считается, так же как и сам рисунок, стереотипным, если не типичное, оригинальное – то творческим.

К типичным рисункам относятся рисунки на следующие сюжеты.

Рисунки с контуром круга: солнце, цветок, человек, лицо человека или зайца, циферблат и часы, колесо, глобус, снеговик.

Рисунки с контуром треугольника: треугольник и призма, крыша дома и дом, пирамида, человек с треугольной головой или туловищем, письмо, дорожный знак.

Рисунки с контуром квадрата: человек с квадратной головой и туловищем, робот, телевизор, дом, окно, дополненная геометрическая фигура квадрата или куб. аквариум, салфетка, письмо.

Степень стереотипности воображения можно дифференцировать по уровням. Высокая степень стереотипности констатируется тогда, когда все рисунки на типичный сюжет.

Рисунок считается оригинальным, а воображение творческим при отсутствии стереотипности, когда все рисунки выполнены испытуемым на нетипичные сюжеты.

Анализ результатов исследования.

Полученные результаты важно сопоставить с особенностями включенности испытуемого в процессе исследования с его установками. Для этого используют данные самоотчета.

В первую очередь нужно обратить на испытуемых с ригидностью воображения. Она может быть следствием пережитых стрессов и аффектов.

Испытуемые с пятым уровнем сложности воображения, отсутствием стереотипности и качественным исполнением рисунков обычно способны к художественной деятельности (графике, живописи, скульптуре и т.п.) Те, кто склонен к техническим наукам, черчению или логике и философии, могут изображать некие абстракции или геометрические фигуры. В отличие от них лица. Связанные с гуманитарной направленностью, любят сюжеты, связанные с человеческой деятельностью, рисуют людей, их лица.