Лекция
Привет, сегодня поговорим про самосознание, обещаю рассказать все что знаю. Для того чтобы лучше понимать что такое самосознание, расстройства самосознания , настоятельно рекомендую прочитать все из категории Психология развития и возрастная психология.
самосознание — это осознание человеком самого себя, своей психики, потребностей, мотивов, чувств, мыслей, действий и инстинктов. Оно не появляется сразу, а формируется в процессе приобретения жизненного опыта. Самосознание — сознание субъектом самого себя в отличие от иного — других субъектов и мира вообще; это сознание человеком своего взаимодействия с объективным миром и миром субъективным (психикой), своих жизненно важных потребностей, мыслей, чувств, мотивов, инстинктов, переживаний, действий. На жизненном пути личности как субъекта культуры и жизни в целом происходит постепенное осознание и освоение диалектической связи сознания и самосознания человека, которое является важным условием выработки и определения стратегии жизни.
Процесс формирования самосознания существенным образом изменяет характер отношений подростка с окружающими его людьми, как взрослыми, так и сверстниками, приводит к заметной перестройке институтов, механизмов и способов социализации.
У подростка проявляется довольно отчетливо выраженное стремление к самостоятельности, эмансипации, автономности от взрослых, выражающееся в обостренной критичности по отношению к взрослым, родителям, учителям, в повышенной конфликтности со взрослыми. Это стремление к автономности от взрослого отнюдь не случайно. Подобным образом активно формирующееся у подростка сознание и самосознание «защищается» от внушающего влияния взрослых, от тех неосознаваемых механизмов социализации, которые до сих пор играли ведущую роль в социальной адаптации ребенка.
Вместе с тем, у подростка появляется не менее настойчивое стремление к обществу сверстников, повышенное внимание к их мнению, повышенная потребность общения, самоутверждения.
По сути дела, эти два явления, характеризующие перестройку отношений со взрослыми и сверстниками, следствия одного и того же процесса активного формирования самосознания, которое, как известно, затруднено без общения, без взаимодействия с себе подобными, на что в свое время указывал Л.С. Выготский. Таким образом, референтная группа сверстников, ориентация на ее нормы и ценности играют решающую роль в социализации подростка, в усвоении им определенного социального опыта и формировании внутренних поведенческих регуляторов, внутреннего плана сознания.
К выводу об особой важности, которую приобретают взаимоотношения со сверстниками в социальном развитии подростка, пришли также и ведущие исследователи подросткового возраста за рубежом.
Психологический процесс осознания своей личности протекает в форме внутренней идентификации с определенной референтной группой. В подростковом возрасте такую группу составляют сверстники. «Контакт со сверстниками для подростка не менее важен, чем для младенца общение с матерью. Каждый подросток стремится, по сути дела, к достижению одной и той же цели — личного самоутверждения. Средствами ее достижения выступают взаимные представления членов группы друг о друге»
В психологии самосознание понимается как психический феномен, сознание человеком себя в качестве субъекта деятельности, в результате которого представления человека о самом себе складываются в мысленный «образ-Я».
Ребенок далеко не сразу осознает себя как Я; в течение первых лет он сам сплошь и рядом называет себя по имени — как называют его окружающие; он сначала существует для самого себя скорее как объект для других людей, чем как самостоятельный по отношению к ним субъект.
В рамках социальных наук также используют термины «национальное самосознание», «этническое самосознание», «классовое самосознание», обозначающие сознание членами группы наличия данной группы, ее особенностей и целей в социальном мире.
В философии самосознание есть сознание сознанием самого себя, рефлексия сознания относительно себя. Самосознание одновременно понимается и как акт (деятельность) рефлексии сознанием себя, и как результат этой рефлексии — знание себя. Самосознание выступает условием того, что сознание сохраняет себя во времени — удерживает себя как одно и то же сознание. При этом говорят о единстве самосознания. В свою очередь, единство самосознания является условием всякого единства в мире (см. Кант). В строго философском смысле сознание есть всегда — оно не может ни начаться, ни прекратиться, поскольку в этом значении оно понимается как непосредственно само условие конституирования мира, как сам способ бытия и данности мира. Соответственно этому самосознание понимается как лежащее в основании всякого сознания единство субъекта.
О количестве стадий идет множество споров, выделяют четыре основных.
Первая стадия. Открытие собственного «Я» (в возрасте одного года).
Вторая стадия. Отделение результата своих действий от действий других (2-3 года). Об этом говорит сайт https://intellect.icu . В это время ребенок начинает правильно употреблять личные местоимения. Он начинает различать ощущения, вызванные внешними предметами.
Третья стадия. Формирование способности оценивать себя, появление самооценки (около 7 лет). Крайне важная стадия, во время которой закладываются психические элементы, которые повлияют в дальнейшем на всю жизнь человека.
Четвертая стадия. Поиск себя, своего стиля, этап активного самопознания (подростковый и юношеский возраст). В это время идет осознание своих психических качеств, а самооценка приобретает ключевое знание. Если третья стадия было пройдена безболезненно, есть большая вероятность, что на данном этапе человек будет избавлен от большого количества комплексов.
Существуют такие основные направления становления и формирования самосознания:
Все эти направления настолько сложны, что дать несколько правильных советов родителям не представляется возможным. Однако можно помочь ребенку сформировать правильную самооценку, привить способность не бояться ошибок и научиться правильно оценивать других людей.
Компоненты самосознания по В. С. Мерлину:
Все эти элементы связаны друг с другом функционально и генетически, но формируются они не одновременно.
Медицинский термин, обозначающий незнание своих недостатков, — анозогнозия, или, более широко известное как отсутствие понимания. Отсутствие осознания повышает риск несоблюдения лечения и обслуживания. С анозогнозией связано множество расстройств. Например, пациенты, ослепшие из-за корковых поражений , могут на самом деле не осознавать, что они слепы, и могут утверждать, что не страдают от каких-либо нарушений зрения. Люди с афазией могут не осознавать некоторые речевые ошибки. Люди, страдающие болезнью Альцгеймера, не осознают; этот дефицит усиливается на протяжении всей их болезни. Ключевой проблемой этого расстройства является то, что люди, которые действительно страдают анозогнозией и страдают от определенных заболеваний, могут не осознавать их, что в конечном итоге приводит к тому, что они оказываются в опасном положении.
Основные структуры мозга, связанные с аутизмом
Исследование 2008 года показало, что самосознание у аутичных людей в первую очередь отсутствует в социальных ситуациях, но когда они находятся наедине с собой, они более самосознательны и присутствуют. Механизм самосознания, по-видимому, дает сбой в компании других людей, во время межличностного взаимодействия. Более функциональные люди с расстройствами аутистического спектра сообщили, что они более самосознательны, когда находятся в одиночестве, если только они не находятся в состоянии сенсорной перегрузки или сразу после социального воздействия. Самосознание рассеивается, когда аутист сталкивается с трудной социальной ситуацией, возможно, из-за поведенческой ингибиторной системы, которая отвечает за самосохранение. Исследование 2012 года людей с синдромом Аспергера «продемонстрировало нарушение в областях «я как объект» и «я как субъект» интервью по самопониманию».
Шизофрения как болезненное состояние характеризуется тяжелой когнитивной дисфункцией, и неясно, в какой степени пациенты осознают этот дефицит. Медалия и Лим (2004) исследовали осведомленность пациентов о своем когнитивном дефиците в областях внимания, невербальной памяти и вербальной памяти . Результаты этого исследования (N = 185) выявили большое расхождение в оценке пациентами своего когнитивного функционирования по сравнению с оценкой их врачей. Хотя невозможно получить доступ к сознанию человека и по-настоящему понять, во что верит шизофреник, тем не менее в этом исследовании пациенты не осознавали своего когнитивного дисфункционального мышления.
Исследование 1993 года предполагает, что существует корреляция между пониманием пациента, соблюдением и прогрессированием заболевания. Пациенты с плохим пониманием с меньшей вероятностью будут соблюдать лечение и с большей вероятностью будут иметь худший прогноз. Пациенты с галлюцинациями иногда испытывают позитивные симптомы, которые могут включать бред отношения, вставку/изъятие мыслей, трансляцию мыслей, бред преследования и грандиозность.
Зеркальный тест — это простой способ измерения самосознания.
« Зеркальные тесты » проводились на шимпанзе , слонах , дельфинах и сороках . Во время теста экспериментатор наблюдает за тем, как животные проходят четыре стадии: социальная реакция (отношение к отражению так же, как к другому животному своего вида)
Метод красного пятна, созданный Гордоном Гэллапом , изучает самосознание у приматов. Этот метод заключается в том, что на лоб анестезированного примата наносится красное пятно без запаха. Пятно размещается на лбу так, чтобы его можно было увидеть только через зеркало. После того, как примат просыпается, наблюдаются его независимые движения к пятну после того, как он видит свое отражение в зеркале.
Дэвид ДеГразия выделяет три типа самосознания, которые животные могут разделять с людьми. Телесное самосознание позволяет животным понимать, что они отличаются от остальной окружающей среды. Это объясняет, почему животные не едят себя. Телесное самосознание также включает проприоцепцию и ощущение . Социальное самосознание, наблюдаемое у высокосоциальных животных , позволяет животным взаимодействовать друг с другом. Интроспективное самосознание — это то, как животные могут ощущать чувства, желания и убеждения .
Шимпанзе и другие человекообразные обезьяны — тщательно изученные виды — наиболее похожи на людей, и получены наиболее убедительные результаты и прямые доказательства самосознания у животных. Во время техники красного пятна, после того как шимпанзе посмотрели в зеркало, они касались пальцами красной точки на лбу, а после прикосновения к красной точке они нюхали кончики пальцев. «Животные, которые могут узнавать себя в зеркале, могут представлять себя», — говорит Гэллап.
Дельфины были подвергнуты аналогичному тесту и достигли тех же результатов. Диана Рейсс , психобиолог из Нью-Йоркского аквариума, обнаружила, что дельфины-афалины могут узнавать себя в зеркалах .
В исследовании 2006 года один слон из трех прошел тест с зеркалом.
Исследователи также использовали тесты с меткой или зеркалом для изучения самосознания сороки Поскольку большинство птиц слепы ниже клюва, Прайор и др. пометили шею птиц тремя разными цветами: красным, желтым и черным (в качестве имитации, поскольку сороки изначально черные). Когда их поместили перед зеркалом, птицы с красными и желтыми пятнами начали чесать свои шеи, сигнализируя о понимании того, что на их телах находится что-то другое. Во время одного испытания с зеркалом и меткой три из пяти сорок показали по крайней мере один пример самостоятельного поведения. Сороки исследовали зеркало, двигаясь к нему и заглядывая за него. Одна из сорок, Харви, во время нескольких испытаний подбирала предметы, позировала, хлопала крыльями, и все это перед зеркалом с предметами в клюве. Это представляет собой чувство самосознания; знание того, что происходит внутри него и в настоящем. Авторы предполагают, что самораспознавание у птиц и млекопитающих может быть случаем конвергентной эволюции , когда схожие эволюционные давления приводят к схожему поведению или чертам, хотя они приходят к ним разными путями .
Несколько незначительных проявлений поведения по отношению к собственному телу сороки произошло в ходе эксперимента с черной меткой и зеркалом. Авторы этого исследования предполагают, что черная метка могла быть слегка видна на черных перьях. «Это косвенно подтверждает интерпретацию того, что поведение по отношению к области метки было вызвано наблюдением собственного тела в зеркале в сочетании с необычным пятном на теле».
Наблюдался явный контраст между поведением сорок при наличии и отсутствии зеркала. В испытаниях без зеркала неотражающая серая пластина менялась на тот же размер и положение, что и зеркало. Не было никакого поведения, направленного на метку, когда метка присутствовала, цветная или черная. Результаты показывают, что сороки понимают, что зеркальное отражение представляет их собственное тело; сороки обладают самосознанием.
Саморазличение у растений обнаруживается в их корнях, усиках и цветах, которые избегают себя, но не других в своей среде.
В научной фантастике самосознание описывает неотъемлемое человеческое свойство, которое часто (в зависимости от обстоятельств истории) наделяет личностью нечеловеческое существо. Если компьютер , инопланетянин или другой объект описывается как «самосознающий», читатель может предположить, что к нему будут относиться как к полностью человеческому персонажу с такими же правами, возможностями и желаниями, как и к нормальному человеку. Слова « чувство », « разумность » и « сознание » используются в научной фантастике схожим образом.
Наряду с самосознанием, рассматриваемым как личная способность, тот же термин может быть применен к самосознанию групп или организаций . Стеффенс и др . отмечают «важность как личных, так и коллективных измерений самости» при рассмотрении лидерства . Папа Павел VI в своей первой энциклике Ecclesiam Suam (1964) ссылается на «возросшее самосознание со стороны [Католической] Церкви » как на основополагающее требование для обеспечения выживания церкви с четкой миссией перед лицом меняющегося светского контекста, в котором она функционировала .
Было предложено, что роботы, которые используют внутренние модели для имитации своих собственных действий, могут быть классифицированы как функционально самосознающие. Это определение не касается философского вопроса о том, действительно ли эти роботы самосознающие.
В общем, мой друг ты одолел чтение этой статьи об самосознание. Работы впереди у тебя будет много. Смело пиши комментарии, развивайся и счастье окажется в твоих руках. Надеюсь, что теперь ты понял что такое самосознание, расстройства самосознания и для чего все это нужно, а если не понял, или есть замечания, то не стесняйся, пиши или спрашивай в комментариях, с удовольствием отвечу. Для того чтобы глубже понять настоятельно рекомендую изучить всю информацию из категории Психология развития и возрастная психология
Комментарии
Оставить комментарий
Психология развития и возрастная психология
Термины: Психология развития и возрастная психология