Лекция
Привет, Вы узнаете о том , что такое система знаний, Разберем основные их виды и особенности использования. Еще будет много подробных примеров и описаний. Для того чтобы лучше понимать что такое система знаний , настоятельно рекомендую прочитать все из категории Основы научных исследований и организация научно-исследовательской деятельности.
Ни одна сфера духовной культуры не оказала столь существенного и динамичного влияния на общество как наука. Наука разрушила многие наши представления, идущие из далекого прошлого, существенно изменила состояние нашего сознания.
Понятие наука имеет несколько определений:
- Наука – это сфера человеческой деятельности, функция которой - выработка и теоретическая систематизация объективных знаний о действительности;
- Наука – это одна из форм общественного сознания;
- Наука – включает как деятельность по получению нового знания, так и ее результат - сумму знаний, лежащих в основе научной картины мира.
- Наука – это сознание жизни. Из окружающей жизни научная мысль берет приводимый ею в форму научной истины материал. Наука есть проявление действия в человеческом обществе, совокупности человеческой мысли (В.И.Вернадский).
- Наука – это особый тип знаний об объекте, который, в конечном счете, дан эмпирически. Она призвана выработать какие-то средства объяснения и предвидения реальных событий, что предполагает соотнесение любых научных представлений, какой бы абстрактности и сложности они не достигали, с эмпирическими представлениями об объекте (Швырев).
- Наука – это искусство задавать природе вопросы и получать ответы, процесс, в котором Вселенная проживает, познает саму себя. Наука - такой способ познания мира, при котором возникает возможность ставить природе вопросы и получать на них ответы путем активного преобразования природных объектов (Степин).
Сегодня науке нельзя дать точного определения. Особенность научных знаний человека заключается в глубоком проникновении в суть явлений, в их теоретическом характере.
Буквальное значение слова «наука» - знание (Краткий словарь по философии). Однако не любое знание может быть научным. Научное знание начинается только тогда, когда за совокупностью фактов осознается закономерность - всеобщая и необходимая связь между ними, что позволяет объяснить, почему данное явление протекает так, а не иначе, предсказать дальнейшее его развитие.
Великий русский естествоиспытатель и мыслитель В.И. Вернадский отмечал, что «ее (науки) содержание не ограничивается научными теориями, гипотезами, моделями, создаваемой ими картиной мира, в основе она главным образом состоит из научных фактов и их эмпирических обобщений, и главным живым содержанием является в ней научная работа живых людей».
Наука как система знаний имеет специфическую структуру, включающую ряд элементов.
Главным составным элементом науки, ее системообразующим звеном являются научные законы, которые должны соответствовать законам объективного мира, быть их более или менее точным отражением. Поэтому научная мысль развивается не случайными скачками, а подчинена определенным законам логики. Установлено, что все науки проходят в своем развитии ряд этапов:
- описательный, связанный со сбором фактов и их первоначальной группировкой;
- логико-аналитический - качественный анализ фактов и затем сочетание качественных и количественных (математических) методов научного познания.
Следовательно, каждая наука вместе с законами включает в себя, с одной стороны факты и данные опыт, а с другой - определенную систематизацию знаний - теорию.
Факты составляют реальную основу всех выводов и заключений ученых. Без систематизации и обобщения, без логического осмысления фактов не может существовать никакая наука. Факты становятся составной частью научных знаний лишь тогда, когда они выступают в систематизированном обобщенном виде, являясь основанием и подтверждением законов действительности. Законы и факты в науке получают определенную интерпретацию и служат базой для более широких научных выводов при условии, когда они обобщены в теории.
Важным структурным элементом любой науки являются специфические категории - наиболее общие понятия, отражающие особенности ее предмета, содержания и метода. Они являются незаменимым средством исследования и систематизации материала.
В науке также различают такие элементы, как принципы, постулаты, правила.
Принципы тесно связаны с законами. Они специально создаются в процессе систематизации знаний, но в отличие от законов объективно в природе не существуют. Принципы могут выступать и в форме постулатов, т.е. предварительных предположений, которые служат основой для крупных теоретических обобщений.
Науку можно понимать либо как форму деятельности, либо как систему или совокупность дисциплинарных знаний, либо как социальный институт. В первом случае наука предстает как особый способ деятельности, направленный на фактически выверенное и логически упорядоченное познание предметов и процессов окружающей действительности. Об этом говорит сайт https://intellect.icu . Как деятельность, наука помещена в поле целеполагания, принятия решений, выбора, преследования своих интересов, признания ответственности.
Во втором истолковании, когда наука выступает как система знаний, отвечающих критериям объективности, адекватности, истинности, научное знание пытается обеспечить себе зону автономии и быть нейтральным по отношению к идеологическим и политическим приоритетам. То, ради чего армии ученых тратят свои жизни и кладут свои головы, есть истина, она превыше всего, она есть конституирующий науку элемент и основная ценность науки.
Третье, институциональное понимание науки, подчеркивает ее социальную природу и объективирует ее бытие в качестве формы общественного сознания. Наука как социальный институт или форма общественного сознания, связанная с производством научно-теоретического знания, представляет собой определенную систему взаимосвязей между научными организациями, членами научного сообщества, систему норм и ценностей. Однако то, что наука является институтом, в котором десятки и даже сотни тысяч людей нашли свою профессию, результат недавнего развития. Только в ХХ веке профессия ученого становится сравнимой по значению с профессией юриста или экономиста.
В настоящее время наука понимается, прежде всего, как социокультурный феномен. Это значит, что она зависит от многообразных сил, токов и влияний, действующих в обществе, определяет свои приоритеты в социальном контексте, тяготеет к компромиссам и сама в значительной степени детерминирует общественную жизнь. Тем самым фиксируется двоякого рода зависимость: как социокультурный феномен наука возникла, отвечая на определенную потребность человечества в производстве и получении истинного, адекватного знания о мире, и существует, оказывая весьма заметное воздействие на развитие всех сфер общественной жизни.
Как социокультурный феномен наука всегда опирается на сложившиеся в обществе культурные традиции, на принятые ценности и нормы. Познавательная деятельность вплетена в бытие культуры. Научное знание, глубоко проникая в быт, составляя существенную основу формирования сознания и мировоззрения людей, превратилось в неотъемлемый компонент социальной среды, в которой происходит становление и формирование личности.
Наука, понимаемая как социокультурный феномен, не может развиваться вне освоения знаний, ставших общественным достоянием и хранящихся в социальной памяти. Культурная сущность науки влечет за собой ее этическую и ценностную наполненность, ставит такие проблемы, как проблема интеллектуальной и социальной ответственности, морального и нравственного выбора, личностные аспекты принятия решений, проблемы нравственного климата в научном сообществе и коллективе.
Наука выступает как фактор социальной регуляции общественных процессов. Она воздействует на потребности общества, становится необходимым условием рационального управления. Любая инновация требует аргументированного научного обоснования.
Наука развивается сообществом ученых и располагает определенной социальной и профессиональной организацией, развитой системой коммуникаций. Ученый – всегда представитель той или иной социокультурной среды. В науке приветствуется поиск истины, а следовательно, и критика, полемика, спор. Ученый находится в ситуации постоянного подтверждения своей профессиональности посредством публикаций, выступлений, квалификационных дисциплинарных требований и часто вступает в сложные отношения как со своими оппонентами-коллегами, так и с общественным мнением. Признание деятельности ученого связано с градацией степеней и званий. Самой престижной наградой является Нобелевская премия.
Научно-исследовательская деятельность признается необходимой и устойчивой социокультурной традицией, без которой нормальное существование и развитие общества невозможно. Наука составляет одно из приоритетных направлений деятельности любого цивилизованного государства.
Современную науку называют Большой наукой. В конце ХХ в. численность ученых в мире превысила 5 млн человек. Наука включает 15 тыс. дисциплин и несколько сот тысяч научных журналов. ХХ в. называют веком современной науки. Новые источники энергии и информационные технологии – перспективные направления современной науки.
Отвечая на идеологические потребности общества, наука предстает как инструмент политики. Официальная наука всегда вынуждена поддерживать основополагающие идеологические установки общества, предоставлять интеллектуальные аргументы и практический инструментарий, помогающий сохранить существующей власти и идеологии свое привилегированное положение.
Многие научные исследования оплачиваются представителями деловых кругов и ведутся в определенных направлениях с целью получения знаний, дающих финансовую выгоду. Коммерческое финансирование науки отнюдь не обязательно пагубно, ведь оно не может непосредственно повлиять на результаты исследований. Но сам факт финансирования перспективных программ практически определяет и формирует мир научного поиска. Исследования, которые нацелены на открытие новых горизонтов, но не сулят практической выгоды, пожалуй, некогда не будут финансироваться и тем самым никогда не осуществятся.
Ученые, занятые, например, разработкой пищевых добавок, оплачиваемой производящими их предприятиями, либо изучением влияния на окружающую среду различных технологий, участвуют в той или иной программе. Перед ними ставятся конкретные задачи. Они заняты поиском данных, которые были бы полезны для их работодателей. Такая научная деятельность определяется экономическими, социальными или политическими нуждами.
Вполне понятно, что правительство должно финансировать фундаментальные исследования, потому что именно они рождают новые идеи, реализация которых может способствовать созданию высокоприбыльных технологий. Таким образом, научно-исследовательские работы представляют собой сферу долгосрочных капиталовложений; пренебрежение этими программами может привести страну к научно-техническому отставанию, а значит, и к потере потенциальных преимуществ как в социальной, так и в экономической сфере.
В этом смысле наука всегда оказывается социально обусловленной. Существует много достойных изучения явлений, но финансируются лишь те, которые обещают выгоду обществу. Даже если результаты той или иной исследовательской программы не обусловливаются напрямую социальными нуждами, тем не менее выбор и построение ее вполне могут зависеть от этих факторов.
Сложность объяснения науки как социокультурного феномена состоит в том, что наука все-таки не поступается своей автономией и не растворяется полностью в контексте социальных отношений. Ученые стараются оградить себя от обвинений в том, что научные исследования ведутся лишь в соответствии с потребностями людей, финансирующих науку. Научный метод предполагает объективность (хотя о ней и крайне трудно судить). Во всяком случае, подлинная наука придерживается методологии, которая основывается на доводах разума и опыта, а не руководствуется политическими или экономическими соображениями. Настоящая наука всегда старается дать объективную, беспристрастную интерпретацию данных. Официальная наука всегда вынуждена поддерживать основополагающие идеологические установки общества, предоставлять интеллектуальные аргументы и практический инструментарий, помогающий сохранить существующей власти и идеологии свое привилегированное положение.
В качестве особой и приоритетной проблемы выделяют вопрос о социальных функциях науки, среди которых чаще всего выделяют три основные:
1) культурно-мировоззренческую;
2) функцию непосредственной производительной силы;
3) функцию социальной силы.
Наука — это особая сфера культуры, которая направлена на получение объективных, систематизированных и доказательных знаний о мире. Она отличается от других форм культуры прежде всего своими методами, целями и критериями истинности.
| Сфера культуры | Главная цель | Основной способ познания | Критерий |
|---|---|---|---|
| Наука | Получение объективных знаний | Наблюдение, эксперимент, доказательство, теория | Доказательность, проверяемость |
| Философия | Осмысление мира, человека и его места в нем | Рассуждение, логический анализ | Обоснованность, логичность |
| Религия | Осмысление мира через веру и духовные ценности | Вера, откровение, религиозный опыт | Вера, соответствие религиозному учению |
| Искусство | Отражение и осмысление действительности через образы | Художественное творчество | Эстетическая выразительность, эмоциональное воздействие |
Наука изучает конкретные стороны действительности и стремится получать проверяемые знания. Философия рассматривает наиболее общие вопросы: что такое истина, сознание, свобода, добро, человек, каковы принципы устройства мира.
При этом наука и философия тесно связаны: философия помогает осмысливать научные методы и результаты, а достижения науки влияют на развитие философских идей.
Главное отличие: наука опирается прежде всего на эмпирическую проверку и доказательства, а философия — на рациональное осмысление и аргументацию.
Наука объясняет явления мира с помощью естественных причин, которые можно исследовать и проверить. Религия основывается на вере в Бога или сверхъестественное и обращается не только к вопросам устройства мира, но и к вопросам смысла жизни, нравственности и духовности.
Например, наука может исследовать происхождение и развитие жизни с помощью биологических теорий, тогда как религия может рассматривать вопрос о смысле и предназначении человеческой жизни.
Главное отличие: научное знание требует проверки и доказательств, а религиозные убеждения основаны прежде всего на вере и духовном опыте.
Наука стремится к объективному описанию и объяснению закономерностей действительности. Искусство отражает действительность в художественных образах и позволяет передавать эмоции, переживания и авторское видение мира.
Например, ученый может изучать строение человеческого организма, а художник — изображать человека, передавая его характер и эмоциональное состояние.
Главное отличие: наука стремится прежде всего к истине и объективности, а искусство — к образному осмыслению действительности и эстетическому воздействию.
Вывод: наука является самостоятельной формой культуры, поскольку имеет особые цели, методы и критерии оценки знаний. При этом она не изолирована от философии, религии и искусства: все эти сферы по-разному помогают человеку познавать и осмысливать окружающий мир и самого себя.
Исследование, описанное в статье про система знаний, подчеркивает ее значимость в современном мире. Надеюсь, что теперь ты понял что такое система знаний и для чего все это нужно, а если не понял, или есть замечания, то не стесняйся, пиши или спрашивай в комментариях, с удовольствием отвечу. Для того чтобы глубже понять настоятельно рекомендую изучить всю информацию из категории Основы научных исследований и организация научно-исследовательской деятельности
Ответы на вопросы для самопроверки пишите в комментариях, мы проверим, или же задавайте свой вопрос по данной теме.
Комментарии