232 Теста с ответами и схемами по Медицинской психологии

Привет, Вы узнаете о том , что такое тесты медицинской психологии, Разберем основные их виды и особенности использования. Еще будет много подробных примеров и описаний. Для того чтобы лучше понимать что такое тесты медицинской психологии , настоятельно рекомендую прочитать все из категории Прикладная психология. Кликните на вариант (или варианты ответов), если он правильный - то будет подсвечен зеленым цветом и вам будет зачислено пару монеток, а если неверный - то красным и будет снята монетка. Удачи в прохождении онлайн теста!

Основные понятия, определение, структура предмета медицинская психология

1. Психическое здоровье, по определению ВОЗ, это:

• когда ничего не беспокоит
• способность выполнять разную работу
• умение справиться с психическим напряжением
• +: состояние полного благополучия: физического, душевного и социального
• отсутствие психических расстройств

2. Глубинные психологи получили право заниматься психотерапией в:

• XVIII в
• XIX в
• +: XX в
• XXI в

3. Автором термина «клиническая психология» является

• К.Ясперс
• В. Бехтерев
• +: Л. Уитмер
• З. Фрейд

4. Ввел термин «невроз»::

• П.Жане
• И.П.Павлов слабодушие
• З.Фрейд
• +: У.Куллен

5. Одним из критериев психического здоровья, по определению Всемирной организации здравоохранения является соответствие психических реакций _____ средовых воздействий

• +: силе
• воле
• значению

6. Соответствует понятию «Psyche» у древних греков:

• Нервная система
• СуперЭго
• Сознание
• +: Душа

V3: Сфера приложения клинической психологии; практические задачи и функции клинических психологов

7. Клиническая психология как дисциплина изучает психологическими методами различные нарушения психики и поведения и может применяться:

• +: воспитательных учреждениях
• в медицинских учреждениях
• консультативных учреждениях
• образовательных учреждениях
• +: все перечисленные

8. Основные виды направленности клинической психологии: диагностическая, экспертная, консультативная, коррекционная, профилактическая, … .:

• диагностическая
• коррекционная
• экспертная
• профилактическая
• +: все перечисленное

V3: Патопсихология, ее предмет, научные основы, актуальные проблемы

9. Определение предмета изучения патопсихологии, сформулированного Б.В.Зейгарник в утверждении::

• +: закономерности проявлений нарушенной психической деятельности в клинике внутренних и психических заболеваний
• принципы и закономерности создания экспериментальных моделей психических функций и их нарушений
• закономерности распада психической деятельности и свойств личности в сопоставлении с закономерностями формирования и протекания психических процессов в норме
• закономерности функционирования нормальной психики на экстремальных моделях психопатологии

10. Выделение патопсихологии как психологической дисциплины в России связано с именами двух ученых:

• И.П. Павлов и И.М. Сеченов
• В.М. Бехтерев и С.С. Корсаков
• +: Б.В. Зейгарник и С.Я. Рубинштейн
• М. И. Аствацатуров и А.Р. Лурия

11. Определением патопсихологии является следующее утверждение::

• психология переживания болезни
• +: раздел клинической психологии, изучающий закономерности распада психической деятельности и свойств личности в условиях болезни
• раздел общей психологии, изучающий влияние ценностных установок на совладание с болезнью.
• экспериментальная психометрия

12. Одно из важных требований к патопсихологическому эксперименту состоит в его построении таким образом, чтобы

• в ходе эксперимента осуществлялись коррекционные функции
• обеспечить воспроизводимость результатов при изменении психического состояния испытуемого
• +:обнаружить структуру не только измененных, но и оставшихся сохранными форм психической деятельности
• избежать обращения к непараметризуемым явлениям и процессам

13. Метод построения патопсихологического исследования, в котором реализуется представление Л.С. Выготского о «зоне ближайшего развития» учитывает::

• те психические функции и свойства, развитие которых ожидается на ближайшем этапе количественную меру прогресса умственного развития в случае успешного лечения
• +:потенциальные возможности ребенка, не выявляемые им самостоятельно, но реализующиеся при помощи взрослого
• экспериментальную психометрию

14. Патопсихологическое исследование, по Б.В.Зейгарник, включает в себя действия::

• +: эксперимент
• выявление и анализ сопротивления и защит
• +: беседа
• +: наблюдение поведения во время исследования

V3: Экспериментальные и тестовые методы обследования

15. Предложил исследование памяти методом пиктограммы:

• Т.Рибо
• +: А.Р.Лурия
• Б.В.Зейгарник
• С.Я.Рубинштейн

16. В отличие от психологического тестирования патопсихология опирается на:

• Особо тщательную стандартизацию
• Психофизиологическое представление о личности
• +: Моделирование определенных ситуаций, в которых проявляются исследуемые виды психической деятельности
• Стандартизация норм по нозологическому признаку
• интуицию психолога

17. Целями дифференциальной диагностики депрессивных состояний служит:

• Опросник Стреляу
• EPI – тест Айзенка
• +: Шкала Зунге
• Опросник Басса-Дарки
• все перечисленное

18. Целям исследования экстраверсии и нейротизма служит:

• Шкала Зунге
• Опросник Басса-Дарки
• EPI – тест Айзенка
• +: Тест Кеттела

Невроти́зм (нейроти́зм) — черта личности, характеризующаяся эмоциональной неустойчивостью, тревогой, низким самоуважением, иногда — вегетативными расстройствами. Невротизм не следует отождествлять с неврозом, так как невротические симптомы может обнаруживать и здоровый человек. Невротизм измеряется, как правило, с помощью специальных шкал или личностных опросников.

19. Область, в которой обычно используется «Тест дерева» К.Коха::

• +: в нейропсихологии
• в работе с заключенными
• +: в работе с детьми
• в профориентации

20. Методика незаконченных предложений Сакса – Леви относится к группе:

• стандартных опросников
• неструктурированных интервью
• +: нейропсихологических методик
• +: проективных тестов
• верно все перечисленное

21. Таблицы Шульте предназначены для исследования:

• памяти
• интеллекта
• +: умственной работоспособности
• +: внимания
• мышления

22. Личностный Опросник Бехтеревского Института (ТОБОЛ) предназначен для диагностики::

• Типов характера личности
• +: Типов отношения к болезни у больных с хроническими соматическими заболеваниями
• Коммуникативных установок
• Уровня тревожности и депрессии

23. Тесты Роршаха, «Рисунок человека» Маховер, опросник локуса контроля, ТАТ, MMPI предназначены для исследования:

• Интеллекта
• Психопатологических синдромов
• Социальных установок
• для всего перечисленного
• +: Личности

24. Вам необходимо исследовать долговременную память. Какую методику Вы выберете для работы с пациентом?:

• +: заучивание 10 слов
• тест Бентона
• пиктограммы
• методика исключения
• тест Роршаха

25. При исследовании методикой 4-ый лишний в некоторых ответах пациента имело место искажение процесса обобщения. С помощью какой методики вы можете дополнительно выявить это расстройство.

• пиктограммы
• +: классификация
• кубики Кооса
• ММР!
• тест Бентона

26. Вам необходимо исследовать особенности мышления клиента. Какая из перечисленных методик способна предоставить наибольшую информацию об этой сфере.

• +: 4-ый лишний
• ММР!
• пиктограммы
• тест Векслера
• методика Дембо-Рубенштейна

27. Вы исследуете память пациента. Какую из перечисленных методик можно исключить из эксперимента.

• пиктограммы
• заучивание 10 слов
• тест Бентона
• +: 4-ый лишний
• клинико-психологическая беседа

28. Для исследования мышления Вы выберете все перечисленные методики кроме:

• сложные аналогии
• пиктограммы
• толкование пословиц
• +: тест Бентона
• классификация

29. При исследовании испытуемого выявляются нарушения мышления по типу искажения процесса обобщения. Данный тип выполнения задания может свидетельствовать о заболевании :

• истерический невроз
• +: шизофрения
• маниакально-депрессивный психоз
• олигофрения
• эпилепсия

30. Согласно закону Рибо-Джексона, при прогрессирующей амнезии, память утрачивается:

• от частного к общему
• +: от позднее к ранее приобретенной информации
• от сложных психологических актов к простым
• от менее к более эмоционально значимому
• от общего к частному

31. При первичном обращении пациента возникает задача исследования его когнитивных функций. Какие тесты вы выберите:

• +: тест Бентона
• +: кубики Кооса
• +: пиктограммы
• тест Люшера
• +: 4-ый лишний

32. В ситуации консультирования испытуемый часто " уклоняется" от линии беседы,
данный феномен может быть объективно выявлен как нарушения мышления с помощью методики:

• ТАТ
• ММРI
• +: пиктограммы
• тест Люшера
• таблицы Шульте

33. При исследовании больного клинически выявляется разноплановость мышления. Какие методики позволят подтвердить эту находку:

• +: классификация и пиктограммы
• сложение фигур и исключение предметов
• пиктограммы и сложение фигур
• +: классификация и исключение предметов
• классификация и сложение фигур

34. Пациент жалуется на навязчивое отношение запаха гнилых яблок. С раздражением каких структур головного мозга связано это расстройство обоняния

• наружная поверхность височных долей
• затылочные доли
• +: медиальные отделы височных долей
• теменные отделы больших полушарий
• +: полюс лобных долей

35. Пациент жалуется на нарушение понимания обращенной речи: "Слышу, что что-то мне говорят, а что-то не разберу. Это

• моторная афазия
• акустический шум
• +: сенсорная афазия
• амнестическая афазия

36. Пациент жалуется на нарушение зрения в наружных полях с обеих сторон. Перенес операцию по поводу аденомы гипофиза. Как называется такое нарушения зрения.

• биназальная гемианопсия
• +: битемпоральная гемианопсия
• квадратная гемианопсия
• оптико-пространственная агнозия
• предметная агнозия

37. Пациент перенес инсульт, после которой осталось нарушение речи и слабость в правой руке; обращенную речь понимает, но ответить не может, сигналит жестами: Как называется это нарушение речи

• амнестическая афазия
• +: моторная афазия
• акустико-мнестическая афазия
• сенсорная афазия
• немота

38. На прием привели пожилую женщину, в амбулаторной карте указан диагноз: корсаковский синдром. Что означает этот диагноз:

• галлюцинации
• расстройство семантической памяти
• +: грубое нарушение кратковременной памяти
• расстройство долговременной памяти
• нарушение зрительно-пространственых функций

39. На выбор методик для патопсихологического обследования влияет:

• цель исследования
• образование и жизненный опыт клиента
• состояние на момент обследования
• дифференциальный диагноз
• +: все ответы верны

40. Психолог должен ознакомиться с материалами об истории жизни и болезни пациента:

• +: до обследования
• эти сведения вообще не важны
• после обследования
• только из беседы с пациентом
• все ответы верны

41. Суть "эффекта Зейгарник":

• +: лучше всего запоминаются и воспроизводятся незавершенные действия
• лучше всего запоминаются и воспроизводятся завершенные действия
• связь тревоги и внимания
• ухудшение памяти при олигофрении
• все ответы верны

42. В каком пункте указаны методики, лучше всего позволяющие выявить нарушения мышления

• ТАТ и САТ
• тест Роршаха
• рисунок семьи
• +: классификация и исключение предметов
• тест Кетелла

43. Методика "Соотношение пословиц, поговорок, фраз" направлена на диагностику:

• +: зоны ближайшего развития
• внимания
• мышления
• речи
• все ответы верны

44. Промежуточные, смешанные, амальгамные типы акцентуаций выделял:

• Фрейд
• +: Личко
• Роджерс
• Лурия
• Рубинштейн

45. К методикам исследования в клинической психологии относится все за исключением одного:

• патопсихологическое исследование
• клиническое интервьюирование
• нейропсихологическоеисследование
• тестирование индивидуально-психологических особенностей
• +: амитал-кофеиновое растормаживание

46. Метод пиктограмм используется для исследования:

• +: памяти
• внимания
• интеллекта
• эмоций
• сознания

47. Совокупность поведенческих, мотивационных и познавательных особенностей психической деятельности пациентов, выраженных в психологических понятиях называют:

• психопатологическим симптомом
• психопатологическим синдромом
• +: патопсихологическим синдромом
• патопсихологическим симптомом
• патопсихологическим феноменом

48. Эмоционально-волевые расстройства, нарушения структуры и иерархии мотивов, неадекватность самооценки и уровня притязаний, нарушения мышления в виде "относительного аффективного слабоумия", нарушение прогнозирования и опоры на прошлый опыт входят в структуру:

• шизофренического симптомокомплекса
• невротического симптомокомплекса
• +: психопатического симптомокомплекса
• органического симптомокомплекса
• олигофренического симптомокомплекса

49. Не основным цветом теста Люшера является:

• желтый
• красный
• синий
• зеленый
• +: коричневый

50. Опора в мышлении на латентные признаки, выявленные при проведении методики "пиктограммы" указывает на наличие:

• +: шизофренического симптомокомплекса
• невротического симптомокомплекса
• психопатического симптомокомплекса
• органического симптомокомплекса
• олигофренического симптомокомплекса

51. Тест Люшера используется для оценки:

• степени мнестичеких нарушений
• выраженности интеллектуального развития
• мыслительных особенностей
• ясности сознания
• +: эмоциональных переживаний

52. Исследование, направленное на оценку состояния высших психических функций, особенностей функционирования асимметрии полушарий называется:

• +: нейропсихологическим
• патопсихологическим
• психопатологическим
• психиатрическим
• психосоматическим

53. Феномен пресыщения связан со следующим явлением:

• +: отношение к заданию
• врабатываемость в задание
• упражняемость
• истощаемость
• ригидность

54. Способность узнавать предъявляемые предметы на ощупь называется:

• тактильностью
• +: стереогнозисом
• эмпатией
• рефлексией
• агнозией

55. Миннесотский многопрофильный опросник личности позволяет выявить:

• нейропсихологические симптомы
• +: патопсихологические феномены
• +: личностный профиль
• свойства темперамента
• интеллектуальные способности

56. Оценка аффективной ригидности по данным теста MMPI производится по:

• 1 шкале
• 3 шкале
• 5 шкале
• +: 6 шкале
• 9 шкале

57. К методам исследования внимания относят все методики за исключением одной:

• +: пиктограмма
• тест Шульте
• корректурная проба
• тест Равена
• методика Мюнстерберга

58. Оценка эффективности психологических способов воздействия на человека включает все из нижеперечисленных критериев за исключением одного:

• +: критерий степени симптоматического улучшения
• критерий степени осознания психологических механизмов болезни
• критерий степени изменения нарушенных отношений личности
• критерий степени улучшения партнерских (сексуальных) отношений
• критерий степени улучшения социального функционирования

59. Вербальный и невербальный интеллект пациента позволяет выявить:

• +: тест Векслера
• тест Роршаха
• +: тест Кетелла
• тест Равена
• тест Айзенка

60. С правым (недоминантным) полушарием головного мозга связаны:

• счетные способности
• логическое мышление
• +: восприятие образа тела и зрительно-пространственные ориентации
• речь
• зрение

61. Глубокие поражения лобных долей приводят прежде всего к нарушению:

• +: произвольности и целенаправленности деятельности
• зрения
• слуха
• +: моторики
• чувствительности

Начало формы

62. какой из перечисленных ниже критериев является одним из наиболее значимых диагностических критериев отграничения психотических от непсихотических психических расстройств :

• длительности расстройств
• субъективной тяжести расстройств
• +: некритичности к расстройствам
• связи расстройств с индивидуально-психологическими особенностями
• резистентности расстройств к терапии

63. Психические реакции, состояния и развития, вызванные наследственно-конституциональными причинами, относятся к одному из следующих типов психического реагирования:

• экзогенному
• +: эндогенному
• психогенному
• личностному
• смешанному

64. При интраверсии в отличие от аутизма, как правило, отмечается:

• +: критичность к собственной замкнутости
• менее выраженная замкнутость
• отсутствие галлюцинаций
• отсутствие бредовых идей
• некритичность к собственной замкнутости

65. К нарушениям эмоциональной сферы относится все за исключением одного:

• депрессия
• взрывчатость эмоций
• эйфория
• +: резонерство
• стресс

66. Исключите пункт, в котором не указан патопсихологический синдром:

• шизофренический
• олигофренический
• психогенно-невротический
• +: нейропсихологический
• экзогенно-органический

67. В ходе работы с пациентом психологом возможно использование:

• наводящие вопросы:
• подсказывание
• одобрение
• показ решения аналогичных заданий
• +: все ответы верны

68. Эффект Зейгарник относится к психологическому процессу:

• вниманию
• +: памяти
• эмоциям
• мышлению
• воле

69. Минимальная величина раздражителя, вызывающего едва заметное ощущение называется:

• абсолютным верхним порогом ощущений
• +: абсолютным нижним порогом ощущений (порогом чувствительности) болевым порогом
• дифференциальным порогом ощущений
• оперативным порогом ощущений

70. В результате восприятия образуются все нижеследующие свойства образа за исключением:

• предметность
• категориальность
• целостность
• +: уникальность
• константность

71. Внимание обладает всеми нижеследующими свойствами за исключением:

• устойчивости
• сосредоточенности
• распределения
• +: длительности
• объема

72. Об этом говорит сайт https://intellect.icu . Субъективное отношение к заболеванию называется:

• анозогнозией
• +: внутренней картиной болезни
• ипохондрией
• рефлексией
• эгоцентризмом

73. Порог болевой чувствительности ниже:

• +: у женщин
• у мужчин
• различий не обнаруживается
• у женщин с преобладанием фемининных свойств
• у женщин с повышенной маскулинизацией

74. Дисморфомания относится к психическим переживаниям, специфичными для лиц:

• зрелого возраста
• пожилых
• детей
• +: подростков
• все ответы верны

75. А.Р.Лурия приводит пример пациента, рассматривающего изображение очков – он смущен и не понимает, что изображено: «Кружок…и еще кружок…и палка…и перекладина…наверное, это велосипед…». Это пример нарушения:

• растерянности
• +: зрительной агнозии
• речевой разорванности
• нарушений произвольной памяти

76. При нарушениях высших психических функций симптомы:

• прямо указывают на локализацию функций в нервном аппарате
• не дают возможности сделать прямой вывод о локализации функций
• позволяют сделать вывод о локализации лишь на основе психологического анализа самих симптомов
• всегда представляют собой простейшие атомарные психологические явления

77. Отсутствие восприятия собственных дефектов и болезней – это: ____

• +: анозогнозия
• апатия
• булия

78. Перестройка функциональных систем путем специального восстановительного обучения для восстановления высших психических функций была разработана:

• Л.С.Выготским
• +: А.Р. Лурия
• В.М. Бехтеревым
• Э. Крепелиным

79. Теория мозговых блоков принадлежит:

• Б.В.Зейгарник
• И.М.Сеченов
• +: А.Р.Лурия
• В.М.Бехтерев

80. Массивные поражения лобных долей приводят прежде всего к нарушению тех сложных форм регуляции сознательной деятельности, которые:

• не связаны с произвольными намерениями
• глубоко закреплены в индивидуальном опыте
• +: направляются активирующим влиянием мотивов, формируемых при помощи речи
• реализуют инстинктивные побуждения

81. «Вспышки пережитого» (flashback effects) при посттравматических стрессовых расстройствах вероятнее всего связаны с:

• : -механизмами левого полушария
• +: механизмами правого полушария
• механизмами ретикулярной активации
• лобными пароксизмами

82. Согласно А.Р.Лурия, можно выделить три основных блока, участвующих в любой психической деятельности:

• +: блок, обеспечивающий регуляцию тонуса или бодрствования
• +: блок получения, переработки и хранения поступающей из внешнего мира информации
• блок получения, переработки и хранения поступающей из внутреннего мира информации
• +: блок программирования, контроля и регуляции психической деятельности

V3: Психологические исследования в клинике соматических заболеваний

83. Утверждение, верно описывающее различия соматоформных расстройств и психосоматических заболеваний:

• соматоформные расстройства протекают тяжелее, чем психосоматические заболевания
• соматоформные расстройства укладываются в нозологические, а психосоматические в синдромальные рамки
• соматоформные расстройства – это психические расстройства с включением соматических симптомов, а психосоматические заболевания – соматические расстройства с включением психических нарушений
• +: при соматоформных расстройствах отсутствуют соответствующие морфологические изменения, а при психосоматических заболеваниях обнаруживаются объективные изменения, в происхождении которых участвует психологический фактор

84. Специальные исследования дают основания предполагать, что стресс может вызвать соматическое расстройство:

• по механизмам конверсии
• снижая активность симпатических отделов вегетативной нервной системы
• +: стимулируя выработку гормонов, снижающих активность иммунных систем
• блокируя выработку тестостеронов

85. Теория психосоматических заболеваний, заключающаяся в том, что телесное «Я» рассматривается им как «проекция» психических проблем в телесной сфере называется

• +: психоаналитической
• нейрофизиологической
• нейробиологической
• алекситимической

86. Систематика расстройств, считающихся психогенными, в МКБ – 10 исходит прежде всего из:

• особенностей этиопатогенеза
• клинико – физиологических критериев
• +: клинической феноменологии
• прогностических критериев

87. Люди с поведением типа «А» рискуют развитием:

• онкологических заболеваний
• +: ишемической болезни сердца
• бронхиальной астмы
• язвенной болезни желудка

88. Внутренняя картина болезни эргопатического типа относится к

• нормонозогнозии
• гипернозогнозии
• +: анозогнозии
• гипонозогнозии

89. Внутренняя картина болезни меланхолического типа относится к

• нормонозогнозии
• +: гипернозогнозии
• анозогнозии
• гипонозогнозии

90. На формирование внутренней картины болезни влияет:

• возраст
• социальное положение
• тяжесть заболевания
• информированность пациента о заболевании
• +: все перечисленное

V3: Психологическое консультирование, коррекция и психотерапия

91. Следуя З.Фрейду Р.Мэй определил основное качество хорошего консультанта как:

• +: способность к эмпатии
• умение привлекать людей
• способность учиться на практике
• профессиональная подготовка

92. Если проанализировать то общее, что объединяет психотерапевтов разных школ и направлений, то им окажется:

• роль эмпатии
• работа с переносом
• +: развитие отношений сотрудничества терапевта и клиента
• суггестия как основа эффекта

93. Комбинация индивидуальной и групповой психотерапии:

• +: полезна в силу их взаимодополнительности
• целесообразна так как они выполняют функцию взаимного контроля
• нецелесообразна в силу различий механизмов их действия
• показана очень ограниченному кругу пациентов

94. Сформулировал и развил личностно – центрированный подход:

• А.Эллис
• К.Хорни
• З.Фрейд
• +: К.Роджерс
• Р.Мэй

95. Подход, утверждающий, что косвенное подкрепление может влиять на поведение:

• системно-семейная терапия
• +: теория социального научения
• гуманистическая терапия
• психоанализ

96. Направление в психотерапии, которое представляет А.Бек:

• поведенческая терапия
• личностно – центрированная терапия
• +: когнитивная терапия
• психодинамическая терапия

97. Направление в психотерапии, которое представляет Ф.Перлс:

• поведенческая терапия
• личностно – центрированная терапия
• +: гештальттерапия
• психодинамическая терапия

98. Направление в психотерапии, которое представляет Эллис:

• поведенческая терапия
• личностно – центрированная терапия
• когнитивная терапия
• +: рационально-эмоциональная терапия

99. Направление в психотерапии, которое представляет Г.Гроф:

• поведенческая терапия
• личностно – центрированная терапия
• +: трансперсональня терапия
• психодинамическая терапия

100. Направление в психотерапии, которое представляет К.Юнг:

• поведенческая терапия
• личностно – центрированная терапия
• когнитивная терапия
• +: психодинамическая терапия

101. Психотерапевт пытается помочь молодому человеку выработать рациональные альтернативы мысли о том, что с тех пор, как его подруга оставила его, все женщины испытывают к нему ненависть. Психотерапевт действует в рамках психотерапии:

• +: когнитивной
• поведенческой
• психодинамической
• гуманистической

102. Представители направления психотерапии, заинтересованные в определении функциональных связей между внешними событиями и поведением пациента:

• психодинамическая
• +: бихевиоральная
• экзистенциальная
• -когнитивная

ТЕСТЫ

Вариант 1

1. На выбор методик для патопсихологического обследования влияет:

• а)цель исследования
• б) образование и жизненный опыт клиента
• в) состояние на момент обследования
• г) диагноз клиента
• д) все ответы верны

2. Психолог должен ознакомиться с материалами об истории жизни и болезни пациента:

• а)до обследования
• б) эти сведения вообще не важны
• в) после обследования
• г) только из беседы с пациентом
• д) все ответы верны

3.Отношение пациента к обследованию…… (исключите неверный вариант)

• а) влияет на результаты работы
• б) должны учитываться при интерпретации результатов
• в) влияет на ход обследования
• г) всегда явно видно
• д) влияет на контакт с экспериментатором

4. Наиболее верно описана цель использования психологического обследования в клинической работе в пункте:

• а) для выбора лекарств
• б) для работы с родственниками больного
• в) для выбора дозы лекарства
• г) для диагностических целей
• д) все ответы верны

5. Какой вид обследования наиболее уместен при исследовании поведения, памяти, восприятия, мышления, эмоции

• а) стандартное интервью
• б) самоотчет
• в) тесты
• г) проективные методики
• д) все ответы верны

6. Снижение уровня обобщения возможно при всех перечисленных нарушениях, кроме….

• а) умственной отсталости
• б) эпилепсии
• в) последствий черепно-мозговой травмы
• г) неврозов
• д) имбецильности

7. Суть «эффекта Зейгарник»:

• а) лучше всего запоминаются и воспроизводятся незавершенные действия
• б) лучше всего запоминаются и воспроизводятся завершенные действия
• в) связь тревоги и внимания
• г) ухудшение памяти при олигофрении
• д) снижение интеллекта

8. В каком утверждении сформулировано наиболее точное определение предмета патопсихологии (по Б.В. Зейгарник):

• а) закономерности функционирования нормальной психики
• б) закономерности проявлений нарушений психической деятельности в детстве
• в) принципы и закономерности создания экспериментальных моделей поведения
• г) закономерности распада психической деятельности и свойств личности в сопоставлении с закономерностями формирования и протекания психических процессов в норме
• д) осуществление диагностической работы

9. Одним из основополагающих принципов патопсихологического обследования является:

• а) количественный анализ отдельных функций
• б) системный, качественный анализ исследуемых нарушений психической деятельности
• в) анализ свойств личности
• г) анализ мышления
• д) все ответы верны

10. Кто предложил исследование памяти и мышления методом «Пиктограммы»:

• а) Рубинштейн
• б) Лурия
• в) Зейгарник
• г) Рибо
• д) Леонтьев

11. Таблицы Шульте предназначены для исследования:

• а) восприятия
• б) внимания
• в) мышления
• г) речи
• д) зрения

12. В каком пункте указаны методики, лучше всего позволяющие выявить нарушения мышления:

• а) ТАТ и САТ
• б) тест Роршаха
• в) рисунок семьи
• г) классификация и исключение предметов
• д) счет по Крепелину

13. Методика «Соотношение пословиц, поговорок, фраз» направлена на диагностику:

• а) зоны ближайшего развития
• б) внимания
• в) мышления
• г) речи
• д) письма

14. «Отношение к болезни» по-другому может называться:

• а) внутренняя картина болезни
• б) переживание болезни
• в) позиция к болезни
• г) реализм в восприятии симптомов
• д) все ответы верны

15. Промежуточные, смешанные, амальгамные типы акцентуаций выделял:

• а) Фрейд
• б) Личко
• в) Роджерс
• г) Лурия
• д) Шмишек

16. Какой из цветов в тесте Люшера не является основным:

• а) синий
• б) зеленый
• в) коричневый
• г) желтый
• д) красный

17. Исследование психологического состояния включает все пункты, кроме…

• а) анамнез
• б) состояние интеллекта
• в) состояние сознания
• г) состояние аффективной сферы
• д) состояние мотивации

18. Что из перечисленного не является проявлением нормативности в ситуации психологического обследования:

• а) тенденция давать социально желательные ответы
• б) точное следование инструкциям по выполнению задания
• в) выполнение заданий в соответствии с собственным представлением о «норме»
• г) мотив экспертизы
• д) все ответы не верны

19. С каким явлением из перечисленного ниже связан чаще всего феномен пресыщения:

• а) отношение к заданию
• б) врабатываемость в задание
• в) упражняемость
• г) истощаемость
• д) ригидность

20. У здоровых людей введение операции опосредования …..

• а) ухудшает запоминание
• б) не влияет на запоминание
• в) улучшает запоминание
• г) ведет к забыванию
• д) ускоряет мышление

21. Склонность к волнению по различным поводам в вопроснике ММРI даст высокие показатели по шкале….

• а) психоастении
• б) шизофрении
• в) гипомании
• г) паранойи
• д) ипохондрии

22. Тест Люшера используется для оценки:

• а) степени мнестических нарушений
• б) выраженности интеллектуального развития
• в) мыслительных особенностей
• г) ясности сознания
• д) эмоциональных переживаний

23. Достоверность профиля личности ММРI выявляется по шкале:

а) шкалы валидности

• б) ипохондрии
• в) тревожности
• г) психоастении
• д) гипомании

24. Какой из тестов имеет три шкалы валидности и 10 клинических шкал?

• а) тест Векслера
• б) тест Роршаха
• в) ММРI
• г) Тест Кетелла
• д) Розенцвейга

25 Вербальный и невербальный интеллект клиента позволяет выявить:

• а) тест Роршаха
• б) тест Векслера
• в) ДДЧ
• г) тест Кетелла
• д) классификация

26. Опора в мышлении на латентные признаки, выявленная при проведении методики «пиктограммы» указывает на наличие:

• а) шизофренического симптомокомплекса
• б) невротического симптомокомплекса
• в) психопатического симптомокомплекса
• г) органического симптомокомплекса
• д) олигофренического симптомокомплекса

27. Оценка аффективной ригидности по данным тестам MMRI производится по:

• а) 1 шкале
• б) 2 шкале
• в) 5 шкале
• г) 6 шкале
• д) 9 шкале

28. К методам исследования внимания относят все методики за исключением одной:

• а) пиктограммы
• б) тест Шульте
• в) корректурная проба
• г) тест Равенна
• д) методика Мюнстерберга

29.По определению Свядоща, внушение – это:

• а) навязывание другому человеку своей воли
• б) косвенное убеждение
• в) подача информации, воспринимаемой без критики и влияющей на течение психических процессов
• г) информационная интервенция
• д) гипнотическое влияние

30. К методикам исследования в клинической психологии относится все, за исключением одного:

• а) патопсихологическое исследование
• б) клиническое интервьюирование
• в) нейропсихологическое исследование
• г)тестирование индивидуально-психологических особенностей
• д) амитал-кофеиновое растормаживание.

Вариант 2

1. К нарушениям эмоциональной сферы не относится

• а) Депрессия
• б) Взрывчатость эмоций
• в) Эйфория
• г) Резонерство
• д) лабильность

2. Исключите пункт, в котором не указан патопсихологический синдром.

• а) шизофренический
• б) олигофренический
• в) психогенно-невротический
• г) нейропсихологический

д) кататонический

3. В ходе работы с пациентом во время патопсихологического обследования возможно использование:

• а) наводящие вопросы
• б) подсказка
• в) показ решения аналогичных заданий
• г) помощь
• д) все ответы верны

4. К методикам исследования внимания и сенсомоторных функций не относится:

• а) счет по Крепелину
• б) таблицы Щульте
• в) ТАТ методика
• г) корректурная проба
• д) методика Мюнстерберга

Тематический апперцептивный тест (англ. Thematic apperception test (TAT)) — проективная психодиагностическая методика, разработанная в 1930-х в Гарварде Генри Мюрреем и Кристианой Морган. Целью методики являлось исследование движущих сил личности — внутренних конфликтов, влечений, интересов и мотивов. После второй мировой войны тест стал широко применяться психоаналитиками и клиницистами для работы с нарушениями в эмоциональной сфере пациентов.

Сам Генри Мюррей определяет ТАТ следующим образом:«Thematic Apperception Test, более известный как ТАТ — это метод, с помощью которого можно выявить доминантные побуждения, эмоции, отношения, комплексы и конфликты личности и который способствует определению уровня скрытых тенденций, которые субъект или пациент скрывает или не может показать вследствие их неосознанности»

— Henry A Murray. Thematic apperception test. — Cambridge, Mass: Harvard University Press, 1943

5.Умозаключение относится к:

• а) мыслительным операциям
• б) мыслительным процессам
• в) мыслительным факторам
• г) мыслительным видам
• д) мыслительным механизмам

6. Внимание обладает всеми нижеследующими свойствами за исключением:

• а) устойчивости
• б) сосредоточенности
• в) распределения
• г) длительности
• д) обьема

37. Увлеченность азартными играми называется:

• а) трудоголизмом
• б) фетишизмомо
• в) картингом
• г) серфингом
• д) гемблингом

7. Особо выраженные эмоциональные состояния человека, сопровождающиеся существенными изменениями в поведении, называют:

• а) стрессами
• б) фрустрациями
• в) чувствами
• г) аффектами
• д) психическими травмами

8. Процесс самопознания субъектом внутренних психических актов и состояний, а также создания представления об истином отношений к субъекту со стороны окружающих называется:

• а) самоактуализацией
• б)самооценкой
• в)атрибуцией
• г)ипохондрией
• д) рефлексией

9. При выполнении теста Бентона на исследование запоминания испытуемым предлагается:

• а) скопировать рисунки после их показа
• б) составить рассказ
• в) ответить на вопросы
• г) разделить рисунок на части
• д) найти недостающий фрагмент демонстрируемого изображения

10. При выполнении тестов к ошибкам «органического» типа можно отнести все, кроме

• а) истощаемости
• б) неравномерного темпа работы
• в) рассеяности внимания
• г) нарушений мышления по типу искажения процессов обобщения и отвлечения
• д) нарушений мышления по типу снижения процессов обобщения и отвлечения

11. Эффект Зейгарник относится к психологическому процессу:

• а) вниманию
• б) памяти
• в) эмоциям
• г) мышлению
• д) воле

12.Непонимание скрытого, переносного смысла пословиц, поговорок чаще всего будет при следующем нарушении:

• а) Невроз
• б) умственная отсталость
• в) Фобия
• г) депрессия
• д) акцентуация черт характера

13. Какой из приведенных описаний соответствует эйфории?

• а) сниженное настроение
• б) апатия
• в) раздвоение личности
• г) беспечное беззаботное довольство, переживание благополучия
• д) ажитированная тревога

14. Использование убеждения в коррекции неврозов можно отнести к …

• а) гештальттерапии
• б) рациональной психотерапии
• в) арттерапиия
• г) танцевальной терапии
• д) телесно-ориентированной терапии

15. Дисфория – это:

• а) чувство печали при депрессии
• б) мрачное, раздражительное, пониженное настроение
• в) неустойчивое настроение
• г) равнодушие
• д) апатия

16.Отец говорит ребенку: «Выключи радио», а тот в ответ повторяет : «Радио». Это пример:

• а) логофазии
• б) эйфории
• в) эхолалии
• г) реакции
• д) проекции

17. Резонерство, разноплановость мышления характерны для…

• а) шизофрении
• б) эпилепсии
• в) умственной отсталости
• г) неврозов
• д) РДА

49. Субъективное отношение к заболеванию называется:

• а) анозогнозией
• б) внутренней картиной болезни
• в) ипохондрией
• г) рефлексией
• д) эгоцентризмом

18. Восполнение пробелов в памяти вымышленными вещами и событиями называется:

• а) фальсификация
• б) конфабуляция
• в) регресс
• г) аутизм
• д) иллюзия восприятия

51. Для детей, подростков и молодежи наиболее тяжелыми в психологическом отношении оказываются:

• а) сексуальные расстройства
• б) заболевания, изменяющие внешность
• в) рак
• г) инфаркт
• д) инсульт

19. Неспособность узнавать знакомые предметы при сохранной способности различать их основные элементы – это:

• а) апраксия
• б) гносеопатия
• в) стереотипия
• г) агнозия
• д) фобия

20 Афазия- это:

• а) нарушение речи
• б) неспособность узнавать знакомые вещи
• в) нарушение сна
• г) нарушение мышления
• д) нарушения восприятия

21.Алексия – это:

• а) бедность словарного запаса
• б) невозможность подобрать нужное слово
• в) нарушение чтения
• г) нарушение сознания
• д) все ответы неверны

22.Пациент хорошо понимает просьбу дотронуться указательным пальцем до кончика носа, но выполнить ее не может. Это:

• а) гипоксия
• б) апраксия
• в) агнозия
• г) фобия
• д) анозогнозия

23. Термин «деменция» означает:

• а) глубокую степень дебильности
• б) приобретенное слабоумие
• в) глубокую степень олигофрении
• г) черепно-мозговую травму
• д) мотивационные нарушения мышления

24. Малые эпилептические припадки, известные как Petit Mal, называются

• а) ​абсанс
• б) оглушение
• в) кома
• г) делирий
• д) кататония

25. К типам дизонтогенеза не относится:

• а) психическое недоразвитие
• б) задержка психического развития
• в) ненормальное развитие
• г) дисгармоническое психическое развитие
• д) искаженное психическое развитие

26. К причинам возникновения олигофрении не относятся:

• а) патология хромосомного набора
• б) инфекции во время беременности матери
• в) заболевания, перенесенные до 3-летнего возраста
• г) заболевания, перенесенные в подростковом возрасте
• д) последствия радиационного излучения

27. Патологическое непреодолимое влечение к бродяжничеству называется:

• а) дипсоманией
• б) дромоманией
• в) клептоманией
• г) пироманией
• д) булимией

2861. При умственной отсталости, по определению большинства ученых, ведущим нарушением является

• а) ​тотальное недоразвитие всех психических функций
• б) невнимательность
• в) нарушения самооценки
• г) нарушение речи
• д) акцентуация черт характера

29. Тесты на определение акцентуации характера были разработаны:

• а) Айзенком и Векслером
• б) Люшером и Фрейдом
• в) Роршахом и Люшером
• г) Шмишеком и Личко
• д) Лурией и Выготским

63. Патологический полисемантизм, при котором слова начинают приобретать множественное значение и нередко смысловая структура слова расшатывается, чаще встречается при:

• а) невротических расстройствах
• б) личностных (психопатических) расстройствах
• в) шизофренических расстройствах
• г) эпилептических расстройствах
• д) деменции

64. Пациент отвечает на поставленные ему вопросы как бы «спросонок», часто не осмысляя содержание, замедлен в движениях, безучастен, молчалив. Это нарушение сознания называется:

• а) оглушенное
• б) делирий
• в) кома
• г) онейроид
• д) ступор

65. Раздел медицинской психологии, изучающий влияние психологических факторов на возникновение соматических заболеваний

• а) нейропсихология
• б) психосоматика
• в) психогигиена
• г) деонтология
• д) патопсихология

66. При выполнении методики «Исключение» испытуемый проводит обобщения по несущественным, формальным, латентным признакам - это характерно для:

• а) мании
• б) депрессии
• в) невроза
• г) шизофрении
• д) олигофрении

67. Канцерофобия-это:

• а) навязчивый страх заболеть раком
• б) навязчивый страх заболеть любым заболеванием
• в) сверхценная идея о наличии у человека раковой опухоли
• г) доминирующая идея о наличии у человека раковой опухоли
• д) все ответы верны

68. Не описывает резонерство следующая из перечисленных характеристик:

• а) потеря целенаправленности
• б) многоречивость
• в) торпидность мышления
• г) неадекватность выбора объекта обсуждения
• д) неадекватная пафосность высказываний

69. Неповторимость, уникальность сочетания различных свойств и качеств человека обозначается термином:

• а) темперамент
• б) характер
• в) личность
• г) индивид
• д) индивидуальность

70. Повышенная подозрительность в сочетании со склонностью к образованию сверхценных идей входит в структуру:

• а) истерических черт характера
• б) шизоидных черт характера
• в) психастенических черт характера
• г) паранояльных черт характера
• д) эпилептоидных черт характера

71. В методике «Классификация» испытуемый объединяет в одну группу «шкаф, ботинок со шнурком» со словами: «Сходство! Это предметы с дыркой, с гвоздями и шурупами». Ответы такого типа характерны для:

• а) МДП
• б) шизофрении
• в) эпилепсии
• г) олигофрении
• д) невроза

72. Повышенная подозрительность в сочетании со склонностью к образованию сверхценных идей входит в структуру:

• а) истерических черт характера
• б) шизоидных черт характера
• в) психастенических черт характера
• г) паранояльных черт характера
• д) эпилептоидных черт характера

73. В понятие гармоничной личности включается все из нижеперечисленного за исключением:

• а) доброты
• б) ответственности
• в) самостоятельности
• г) нравственности
• д) автономности

74.Склонность к повышенной аккуратности входит в структуру:

• а) истерических черт характера
• б) шизоидных черт характера
• в) психастенических черт характера
• г) паранояльных черт характера
• д) эпилептоидных черт характера

75. Психические реакции, состояния и развития, вызванные наследственно-конституциональными причинами, относятся к одному из следующих типов психического реагирования:

• а) экзогенному
• б) эндогенному
• в) психогенному
• г) личностному
• д) неврогенному

76. Сходными по параметру эмоциональности (впечатлительности) являются:

• а) холерик и флегматик
• б) холерик и сангвиник
• в) меланхолик и сангвиник
• г) холерик и флегматик
• д) сангвиник и флегматик

77. У испытуемого повышенное настроение и самочувствие, психомоторное возбуждение, он беспрерывно говорит, шутит, чрезмерно отвлекаем - это характерно для:

• а) мании
• б) депрессии
• в) непоследовательности
• г) бреда
• д) галлюцинации

78. Явления инертности мышления чаще всего наблюдаются при…..

• а) шизофрении
• б) эпилепсии
• в) мании
• г) неврозе
• д) МДП

79. Инертности мышления не соответствует:

• а) затруднение переключения с одного задания на другое
• б) замедление темпа работы
• в) депрессия
• г) обстоятельность суждений
• д) затруднение концентрации внимания

80. Выпадение контроля за своими действиями и отсутствие коррекции ошибок – это:

• а) нарушение обобщения
• б) нарушение критичности
• в) нарушение восприятия
• г) нарушение памяти
• д) нарушение поведения

81. Функциональные расстройства психической деятельности, возникающие вследствие психической травмы и поддающиеся коррекции - это

• а) шизофрения
• б) эпилепсия
• в) психогении
• г) олигофрения
• д) параноя

82. Недостаточность удовлетворения каких-либо потребностей называется:

• а) акселерация
• б) депривация
• в) аутизм
• г) изоляция
• д) мутизм

83. Повышенная эмоциональная чувствительность – это:

• а) ​сензитивность
• б) тревожность
• в) аутизация
• г) лабильность
• д) эйфория

84. Недостаточный контроль и опека за поведением ребенка характерны воспитанию по типу…..

• а) ​гипопротекции
• б) гиперпротекции
• в) повышенной моральной ответственности
• г) жесткого контроля
• д) автономности

85. Психологической составляющей индивидуальности считается:

• а) темперамент
• б) характер
• в) личность
• г) морфофенотип
• д) архетип

86.К видам неврозов не относится:

• а) истерический
• б) неврастения
• в) шизофренический
• г) ипохондрический
• д) паранояльный

87. Многократное повторение одних и тех же движений – это:

• а) стереотипия
• б) атония
• в) парафраз
• г) шизофазия
• д) афазия

88. Состояние, возникающее до начала судорожного припадка, при котором возможны необычные ощущения или галлюцинации – это:

• а) стереотипия
• б) абулия
• в) аура
• г) парафраз
• д) абсанс

89. Пациент предъявляет жалобы: «Я как мертвый, не пойму, живу я или нет, я стал каким-то другим, это я и не я одновременно». Это состояние называется …..

• а) амнезия
• б) акалькулия
• в) деперсонализация
• г) дезориентация
• д) афазия

90. Люди этого типа акцентуации всегда с хорошим настроением, высокой активностью, высоким жизненным тонусом:

• а) гипертимный
• б) дистимический
• в) циклотимический
• г) цензитивный
• д) эпилептоидный

91. Крайняя изменчивость настроения, перепады которого происходят по самому незначительному поводу – это характеристика акцентуации по ….. типу

• а) гипертимному
• б) дистимичному
• в) лабильному
• г) эпилептоидному
• д) шизоидному

92.Нерешительность, склонность к рассуждательству, тревожность, мнительность – это характеристика акцентуации по….. типу

• а) гипертимному
• б) истероидному
• в) психоастеническому
• г) эпилептоидному
• д) неустойчивому

93. Замкнутость, эмоциональная холодность, сдержанность и трудности в общении свойственны для…..….. типа акцентуации

• а) гипертимного
• б) дистимного
• в) шизоидного
• г) эпилептоидного
• д) истерического

94. Желание всегда быть в центре внимания, эгоцентризм, склонность к рисовке и позерству присущи ……… типу акцентуации

• а) гипертимному
• б) дистимному
• в) лабильному
• г) истероидному
• д) эпилептоидному

95. Тип воспитания, включающий чрезмерное внимание и контроль со стороны взрослых, навязывание своего мнения по любому вопросу, диктование каждого шага, ограждение от опасностей, культивирование осторожности, обозначается:

• а) «кумир семьи»
• б) гиперопека
• в) «ежовые рукавицы»
• г) гипоопека
• д) парадоксальная коммуникация

96. При акцентуации этого типа наблюдается инертность психической деятельности, склонность к накоплению эмоций и взрывчатость, очень сильна сила инстинктов:

• а) дистимичная
• б) лабильный
• в) сензитивный
• г) эпилептоидный
• д) гипертимный

97. Для неврозов не характерно:

• а) сохранность критики к своему состоянию
• б) выраженные, стойкие нарушения интеллекта
• в) поддаются коррекции и лечению
• г) зависимость от психогенных факторов
• д) уход в болезнь

98. Интенсивная, непреодолимая боязнь чего- либо – это:

• а) абулия
• б) алексия
• в) фобия
• г) булимия
• д) фрустрация

99. Навязчивый страх пополнеть, убежденность в чрезмерном весе характерны для…

• а) фобии
• б) нервной анорексии
• в) паники
• г) абулии
• д) ауры

100. Девочка 15-ти лет считает себя «слишком толстой, неповоротливой, некрасивой», хотя внешних дефектов нет - это проявление:

• а) афазии
• б) дисморфофобии
• в) паники
• г) деперсонализации
• д) фобии

Исследование, описанное в статье про тесты медицинской психологии, подчеркивает ее значимость в современном мире. Надеюсь, что теперь ты понял что такое тесты медицинской психологии и для чего все это нужно, а если не понял, или есть замечания, то не стесняйся, пиши или спрашивай в комментариях, с удовольствием отвечу. Для того чтобы глубже понять настоятельно рекомендую изучить всю информацию из категории Прикладная психология

Ответы на вопросы для самопроверки пишите в комментариях, мы проверим, или же задавайте свой вопрос по данной теме.