5.2. Средства промежуточного и итогового контроля кратко

Привет, Вы узнаете о том , что такое 5.2. Средства промежуточного и итогового контроля, Разберем основные их виды и особенности использования. Еще будет много подробных примеров и описаний. Для того чтобы лучше понимать что такое 5.2. Средства промежуточного и итогового контроля , настоятельно рекомендую прочитать все из категории Музыкальная психология.

Темы рефератов.
• История развития музыкально-психологических взглядов.
• Музыкально-психологические научные концепции.
• Музыкотерапия – история и современность.
• Музыкально-психологические терапевтические концепции.
• Энергетика эмоций в концепции В.В. Бойко.
• Энергетика воли в концепции Р. Ассаджиоли.
• Теория музыкальных способностей Б.М. Теплова.
• Психоаналитические теории музыкальных способностей.
• Гуманистические теории музыкальных способностей.
• Альтернативные теории музыкальных способностей (синергетические, иррационалистические, биоэнергетические и др.).
• Феномен надсознания в музыкальном искусстве.
• Материальные и идеальные компоненты музыкальной речи.
• Характер музыканта и допустимые пределы его акцентуированности.
• Зависимость личностных характеристик музыканта от сферы его
творчества.
• Структура музыкального творчества.
• Энергетические аспекты общения.
• Общение музыканта с коллегами.
• Здоровые и нездоровые формы взаимоотношений в творческой
среде.
• Общение музыканта с публикой.
• Общение в процессе сценического выступления и художественная
коммуникация.
57
Вопросы для зачетного занятия.
1. Об этом говорит сайт https://intellect.icu . Предмет и задачи музыкальной психологии.
2. История развития научных взглядов.
3. Музыкально-психологические концепции.
4. Восприятие музыки с позиций С. Гроссберга.
5. Многомерная природа звука и его восприятие.
6. Воздействие ритма и звука на человека.
7. Энергетика эмоций и воли (В. Бойко, Р. Ассаджиоли).
8. Проявления эмоционально-волевой сферы человека в музыке.
9. Феномен памяти в музыкальном искусстве. Память в творчестве
композитора, исполнителя и слушателя..
10. Приемы развития памяти в музыкально-педагогической практике
11. Внимание исполнителя и слушателя.
12. Приемы воспитания и развития внимания музыканта.
13. Воображение и фантазия композитора, исполнителя и слушателя.
14. Продуктивные и деструктивные формы воображения и фантазии
в музыке.
15. Проявления темперамента в музыкальном творчестве.
16. Теория музыкальных способностей Б.М. Теплова. Иные концепции музыкальных способностей.
17. Задатки музыкальных способностей. Их диагностика и развитие.
18. Музыкальность как интегративный показатель личности. Структура музыкальности.
19. Психологические познавательные процессы в личности homo musicus.
20. Энергетика надсознательного. Феномен надсознания в музыкальном искусстве.
21. Сознание – место «встречи» творческих энергий.
22. Музыкальный язык и музыкальная речь. Материальные и идеальные компоненты музыкальной речи.
23. Проблема понимания разных «языков» в музыке и пути ее решения.
24. Характер и личность музыканта. Личность музыканта, ее структура и динамика в норме и патологии.
25. Характер музыканта и допустимые пределы его акцентуированности. Зависимость личностных характеристик музыканта от сферы его
творчества.
26. Музыкальное творчество: деятельность или активность? Структура музыкального творчества.
27. Энергетические аспекты общения. Общение музыканта с коллегами. Здоровые и нездоровые формы профессиональных взаимоотноше-
58
ний. Общение музыканта с публикой и поклонниками вне сцены. Создание
и поддержание имиджа артиста.
28. Общение музыканта с публикой. Общение в процессе сценического выступления и художественная коммуникация.
29. Психологические аспекты общения артиста с менеджером, командой, обслуживающим персоналом.
30. Психологические основы музыкально-педагогической деятельности.
При составлении экзаменационных билетов в каждый билет отбирают по одному вопросу из теоретического раздела курса. Для контроля
освоения практических навыков один из 2-х вопросов билета должен содержать творческую задачу по анализу ситуации или ее решению. При
должном уровне подготовки студентов такие практические вопросы можно
задавать и дополнительно для проверки быстроты реакции в решении
сложных задач, которые, несомненно, будут возникать в ходе дальнейшей
профессиональной деятельности бакалавров направлений «Музыкальное
инструментальное исполнительство» и «Педагогическое образование с дополнительной подготовкой в области эстрадного вокала».

Исследование, описанное в статье про 5.2. Средства промежуточного и итогового контроля, подчеркивает ее значимость в современном мире. Надеюсь, что теперь ты понял что такое 5.2. Средства промежуточного и итогового контроля и для чего все это нужно, а если не понял, или есть замечания, то не стесняйся, пиши или спрашивай в комментариях, с удовольствием отвечу. Для того чтобы глубже понять настоятельно рекомендую изучить всю информацию из категории Музыкальная психология

Ответы на вопросы для самопроверки пишите в комментариях, мы проверим, или же задавайте свой вопрос по данной теме.