ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ дисциплины «Музыкальная психология» кратко

Привет, Вы узнаете о том , что такое ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ дисциплины «Музыкальная психология», Разберем основные их виды и особенности использования. Еще будет много подробных примеров и описаний. Для того чтобы лучше понимать что такое ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ дисциплины «Музыкальная психология» , настоятельно рекомендую прочитать все из категории Музыкальная психология.

Целями освоения дисциплины «Музыкальная психология» являются:
- ознакомление студентов с концептуальными основами энергетического подхода в психологии,
- ознакомление студентов с концептуальными основами музыкальной психологии как отрасли специальной психологии, изучающей психические процессы и состояния индивидов, включенных в эстетическое взаимодействие с музыкальным искусством,
- формирование представления о современном многообразии научных музыкально-психологических подходов,
- формирование музыкально-эстетического мировоззрения на основе
знаний об энергетических особенностях взаимодействия психики человека
и музыкального искусства.
В процессе освоения данной дисциплины студент формирует и демонстрирует следующие общепрофессиональные компетенции:
в области музыкально-исполнительской деятельности:
концертное исполнение музыкальных произведений, программ в
различных модусах - соло, в составе ансамбля (оркестра), с оркестром;
руководство самодеятельными и учебными музыкальноисполнительскими коллективами;
исполнение оркестровых и ансамблевых партий;
овладение навыками репетиционной работы с партнерами по ансамблю и в творческих коллективах;
создание аранжировок и переложений;
в области-педагогической деятельности:
преподавание дисциплин в области музыкально-инструментального
искусства, в том числе игры на музыкальном инструменте обучающимся в
образовательных учреждениях Российской Федерации, учреждениях дополнительного образования, в том числе дополнительного образования
детей, детских школах искусств, детских музыкальных школах;
изучение образовательного потенциала обучающихся, уровня их художественно-эстетического и творческого развития, осуществление профессионального и личностного роста обучающихся;
развитие у обучающихся творческих способностей, самостоятельности в работе над музыкальным произведением, способности к самообучению;
планирование учебного процесса, выполнение методической работы,
осуществление контрольных мероприятий, направленных на оценку результатов педагогического процесса;
применение при реализации учебного процесса лучших образцов исторически-сложившихся педагогических методик, а также разработка новых педагогических технологий;
9
в области организационно-управленческой деятельности:
работа в государственных и муниципальных органах управления
культуры, в учреждениях сферы культуры и искусства (театры, филармонии, концертные организации), в творческих союзах и обществах;
участие в работе по организации творческих проектов (концертов,
фестивалей, конкурсов, мастер-классов, юбилейных мероприятий);
организация и руководство учреждениями и организациями отрасли
культуры и искусства (учреждениями дополнительного образования, в том
числе дополнительного образования детей, домами народного творчества,
этнокультурными и фольклорными центрами, коллективами и студиями
народного (национального) художественного творчества, школами
народной (национальной) культуры);
участие в организационно-управленческой деятельности по сохранению и государственной поддержке искусства, культуры и образования;
в области художественного руководства творческим коллективом:
художественное руководство творческим коллективом, самодеятельными/любительскими в области народного творчества;
руководство учебными музыкально-исполнительскими коллективами в
учреждениях среднего профессионального образования, дополнительного образования детей, общеобразовательных учреждениях;
в области музыкально-просветительской деятельности:
с целью пропаганды достижений музыкального искусства выступление с концертами (соло, в составе ансамбля, оркестра, с оркестром,
лекциях-концертах) в учебных заведениях, клубах, дворцах и домах культуры;
осуществление профессиональных консультаций при подготовке творческих проектов в области музыкального искусства и культуры;
осуществление связи со средствами массовой информации, образовательными учреждениями Российской Федерации и учреждениями культуры
(филармониями, концертными организациями, агентствами), различными
слоями населения с целью пропаганды достижений музыкального искусства и культуры.
Задачи дисциплины:
- изучение основных законов и концепций функционирования психики и музыки как динамических энергетических систем;
- изучение теоретических принципов восприятия музыки, психологических характеристик музыкальности и музыкальных способностей;
- формирование представлений о музыкальном восприятии и путях
его активизации, а также об эмоциональной сфере человека как источнике
музыкальных переживаний в музыкальном развитии и образовании личности;
10
- формирование потребности в творчестве как сущности, цели и
средстве развития Homo-musicus;
- формирование психолого-педагогических аспектов изучения музыкального сознания;
- прогнозирование и регуляция самоактуализации в процессе музыкального образования и художественного творчества.
В результате изучения базовой части профессионального цикла, в
которую входит данная дисциплина, обучающийся должен знать: базовые
представления об энергетических основах психики и музыки, о психических процессах и состояниях индивида в процессе его взаимодействия с
музыкой;
уметь: применять полученные знания и умения в собственной творческой и учебно-педагогической деятельности;
владеть: методами самовыражения и эстетической коммуникации.

Методические указания. Об этом говорит сайт https://intellect.icu . Давая общее представление о музыкальной психологии, следует исходить из определения, данного М.С. Старчеус. «Музыкальная психология — 1) широкая область междисциплинарных (пограничных) исследований, предметом которых являются специфические психические акты, психологические процессы и свойства личности, связанные c музыкой и музыкальной деятельностью, а также отражение психических явлений в музыкальном языке и строении музыкальных произведений. В этом плане к М.п. относят исследования из любых дисциплинарных отраслей, содержащие соответствующую проблематику (например, из музыкознания, психологии, психоакустики, нейропсихологии, психофизиологии слуха и движения, эстетики, культурологии и др.); 2) относительно самостоятельная дисциплина с тем же предметом исследования — раздел музыкознания (прикладная отрасль психологии). Объединяет теоретические и экспериментальные исследования в рамках данной дисциплины, включая специальные работы о предмете и методах исследования М.п.» - Словари Яндекс. Необходимо подробно осветить исторический путь развития музыкальной психологии и влияние на нее исторически сложившихся направлений и психологических концепций. Остановиться на том, что исторически и фактически между двумя представлениями о М.п. (теоретическим и экспериментальным) нет четкого разграничения, а в силу этого М. п. имеет размытый категориальный аппарат, слабую преемственность в постановке и исследовании многих проблем. Важно осветить основные направления исследований в музыкальной психологии, сложившиеся после 40-х гг. 20 в. Осветить пограничные направления исследований в музыкальной психологии. Рассмотреть взгляды Эрнста Курта на тонпсихологию и музыкальную психологию. Важно обратить особое внимание на историю развития отечественной музыкальной психологии (П.П. Сокальский, С.М. Майкапар, С.Н. Беляева-Экземплярская, Е.А. Мальцева, А.В. Вицинский, Г.П. Прокофьев, Н.А. Гарбузов, А.Г. Костюк, Е.В. Назайкинский, В.Г. Белобородова, Г.С. Ригина, Ю.Б. Алиев, В.В. Медушевский).

Исследование, описанное в статье про ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ дисциплины «Музыкальная психология», подчеркивает ее значимость в современном мире. Надеюсь, что теперь ты понял что такое ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ дисциплины «Музыкальная психология» и для чего все это нужно, а если не понял, или есть замечания, то не стесняйся, пиши или спрашивай в комментариях, с удовольствием отвечу. Для того чтобы глубже понять настоятельно рекомендую изучить всю информацию из категории Музыкальная психология