18. ОСОБОСТЬ ТВОРЧЕСТВА

Привет, мой друг, тебе интересно узнать все про особость творчества, тогда с вдохновением прочти до конца. Для того чтобы лучше понимать что такое особость творчества , настоятельно рекомендую прочитать все из категории Психология творчества и гениальности.

Подчеркнем еще раз наши исходные постулаты: специфика творчества может быть выделена лишь на основе подхода к нему как к особой деятельности и как к особому способу деятельности при обязательном учете фактора принципиальной новизны ее результата для субъекта деятельности. Мы намеренно сейчас отказываемся от рассмотрения особенностей творчества как собственно процесса деятельности, как некоей последовательности «актов», но постараемся охарактеризовать «особенность» творчества через основные сущностные параметры (если угодно, «моменты» или «этапы»), которые представляются необходимыми и, на наш взгляд, достаточными для определения самого понятия «творчество».
Что именно может быть охарактеризовано как «творческое» на первом этапе деятельности - на этапе осознания проблемы и определения задачи (цели)?
Всякая деятельность предполагает в качестве исходного основания осознание некой реальной (внешней или «внутренней») ситуации в качестве ситуации проблемной, некоего объективного явления или процесса (материального или духовного) в качестве проблемы. Творческий подход к деятельности начинается с определения отношения к миру (или самому себе как части мира) как отношения «проблемного», но не только в обнаружении проблемы как таковой, а прежде всего в готовности и способности «увидеть» проблему там и в том, где ее не видели прежде, - способность, концентрирующуюся и «материализующуюся» в осознанной установке на восприятие действительности как «мира проблем». При подобной установке творчество порождается не только и не столько в силу того, что личность оказалась в ситуации, требующей нестандартного подхода. Разумеется, в ситуации, когда субъект поставлен перед невозможностью действовать по известным схемам и образцам, творческая активность стимулируется, но может проявляться и в любых «типических» обстоятельствах. Подчеркнем: дело здесь не в психологической способности видеть проблемы, которая потенциально свойственна каждому человеку, - дело в психологической готовности к умозрению проблемы как таковой, «проблемы-для-меня», в определенной психологической установке, сущностно специфичной для творчества. Там, где нет выявления новой для субъекта проблемы, где нет ее умозрения именно как проблемы, там — на этом исходном этапе - нет и творчества.
Обратимся к постановке творческой задачи: процессу целепо-лагания и определения цели. Проблема, стоящая перед субъектом, может быть и новой (впервые открытой им), и «старой» - лишь бы не решенной. На уровне постановки задачи субъект может «принять», иногда уточнив и усовершенствовав (или даже суммировав или «синтезировав»), прежние параметры или «формулировки» задачи - и в таком случае он на данном этапе никакого творчества не проявляет. Но он может подвергнуть сомнению и рефлексии сами «формулировки»: само определение существа задачи, никогда автоматически не вытекающее из наличия некоей объективной проблемы. Он может осознанно и целенаправленно попытаться поставить задачу по-новому: «взглянуть» на нее так, как никто до него. Об этом говорит сайт https://intellect.icu . В этом — и только в этом — случае он проявляет творческий подход к задаче, и только при этом условии возможно творчество на данном этапе деятельности. Творчество здесь заключается в осознанной установке на отказ от признания в качестве аксиом каких бы то ни было теоретических положений и даже «фактов» — абсолютно всего (или существенной части всего), что принималось за «несомненное» ранее, из относящегося к данной проблеме и к данной задаче.
На уровне целеполагания творческий подход означает количественное и качественное расширение системы целей и задач, причем конкретизация задачи «по-новому» может сопровождаться и «сужением» метода, но всегда связана с выходом за пределы ранее существовавшей или обнаружением новой проблемной области.
Психологическим механизмом такого «выхода» является творческое воображение. Проблематика творческого воображения и в психологическом, и в онтологическом плане достаточно глубоко изучена; отметим лишь следующее: само по себе воображение не становится творческим вне приложения к собственно творческой задаче, поэтому творчество не сводится к работе воображения, хотя и невозможно без последнего. Принципиальная установка на «возможность невероятного», в том числе и в отношении истинной «природы и меры» объекта задачи — конкретного предмета деятельности, является необходимым условием творчества на этапе целеполагания и при переходе к «планированию» соответствующих цели действий - необходимым, но отнюдь не достаточным условием творчества.
На уровне «целеопределения» стратегической программы деятельности и предварительного выбора ее тактики, творческий или нетворческий подход определяется, в принципе, теми же фундаментальными критериями. Предварительное определение стратегии и тактики деятельности (ее общего способа) в решающей мере определяет наличие и уровень творчества во всей дальнейшей деятельности - или отсутствие творчества. Даже «не творчески» поставленную задачу можно решать «творческим» способом и получить при этом, хотя и сравнительно редко и не как правило, принципиально новый (творческий) конечный результат. Решая же «творчески» поставленную задачу «нетворческим» способом, получить «творческий» результат едва ли возможно, разве что случайным образом. Выбор уже опробованной стратегии деятельности (опробованной предшественниками или самим субъектом деятельности), применявшейся при решении более или менее схожих задач, носит нетворческий характер и преимущественно (в абсолютном большинстве случаев, но не абсолютно) предопределяет нетворческий характер последующей деятельности и нетворческий характер (также в абсолютном большинстве случаев, хотя такое преобладание и не столь массивно) полученного результата. Практика научного творчества показывает, сколь часто инерция апробированных подходов препятствует нахождению и нужной стратегии, и самого решения задачи. Только выбор принципиально новой стратегии решения задачи (в том числе и создания художественного произведения, и коммуникативной деятельности, и самосовершенствования субъекта как «деятельностей» по решению своеобразных задач) — выбор принципиально нового способа деятельности (во всяком случае, принципиально нового по отношению к задачам данного типа) - означает творчество на данном этапе деятельности.
Итак, лишь осознанная целенаправленная установка на поиск и открытие принципиально нового способа деятельности в данном конкретном случае, т.е. принципиально новой стратегии в решении этого типа задач (подчеркнем: не на поиск вообще «целесообразных» путей решения данной задачи, но именно на открытие нового способа решения данного типа задач), представляет собою - на этапе планирования — творческий подход к деятельности. Как и на предыдущих этапах, особенно на уровне формулировки задачи и построения исходной гипотезы, необходимым условием такого подхода является — во всяком случае, на предварительном этапе «выбора» будущей стратегии действия - принципиальный отказ «согласиться» со стратегиями своих предшественников и даже вообще с апробированными путями в данной области деятельности, обязательный поиск принципиально нового способа деятельности, даже если он и не завершится открытием сущностно новой стратегии, а принесет существенную рекомбинацию прежних стратегий.
В то же время, уже на этапе планирования и программирования (а тем паче в дальнейшей деятельности), приобретает фундаментальное значение еще один критерий, еще один императив творчества: редко осуществимое на предыдущих этапах, а нередко даже способное превратиться в помеху для творчества требование сообразовываться в поисках новой стратегии и новой тактики будущей деятельности со спецификой предмета деятельности — с «исходным материалом» и прогнозируемой областью результата, именно и с тем и другим одновременно и неразрывно. Особенности такого сообразования проявляются в полной мере в процессе творческой работы субъекта, в том, что обычно и принято считать творческой деятельностью и что достаточно хорошо изучено и описано многочисленными исследователями. Мы же отметим лишь, что от постижения «природы и меры» предмета деятельности и от уменья сообразоваться с ними в методах, средствах, приемах деятельности зависят не только эффективность последней, ее успешность, но и реальная, а не иллюзорная возможность (и уровень) творчества в дальнейшем ее процессе. Поэтому осознанная установка на оптимальное сочетание максимального новаторского дерзания в выборе способа деятельности (стратегии и тактики решения задачи) с корректным и даже «уважительным» отношением к ее предмету, т.е. осознанная установка на такую же самокритичность и непредвзятость по отношению к собственному «выбору» способа деятельности, как и на «ниспровержение авторитетов» по отношению к опыту своих предшественников, есть неотъемлемый элемент действительно творческого подхода к деятельности уже на начальном этапе, как, впрочем, и на всех последующих.
ТЕСТ 18
1. Что выражает понятие «субъекта»?
? человек, познающий внешний мир
? сомнительный человек
? человек, имеющий знания
? олигарх
2. Что такое параметр?
? это два метра
? граница плоской фигуры
? постоянная величина, выраженная буквой
? это граница территории
3. Что вы понимаете под «рефлексией»?
? иглотерапию
? беспочвенное мечтание
? совокупность рефлексов
? размышление
4. Что такое «стратегия»?
? общее видение цели
? военный совет перед боем
? деятельность верховного главнокомандующего
? дезинформация противника
5. Что значит апробировать?
? забраковать
? одобрить
? высмеять
? разоблачить до конца
6. Какой смысл в слове «коммуникация»?
? неудачное общение
? телевидение
? передача записки по Интернету
? сообщение, связь
7. Чем тактика отличается от стратегии?
? это вообще несоединимые слова
? ничем
? тактика – это выполнение стратегических целей

Напиши свое отношение про особость творчества. Это меня вдохновит писать для тебя всё больше и больше интересного. Спасибо Надеюсь, что теперь ты понял что такое особость творчества и для чего все это нужно, а если не понял, или есть замечания, то не стесняйся, пиши или спрашивай в комментариях, с удовольствием отвечу. Для того чтобы глубже понять настоятельно рекомендую изучить всю информацию из категории Психология творчества и гениальности