тесты с ответами по теме Методы активного социально-психологического обучения кратко

Привет, Вы узнаете о том , что такое тесты методы активного социально-психологического обучения, Разберем основные их виды и особенности использования. Еще будет много подробных примеров и описаний. Для того чтобы лучше понимать что такое тесты методы активного социально-психологического обучения , настоятельно рекомендую прочитать все из категории Педагогическая психология.

тесты с ответами по теме Методы активного социально-психологического обучения

задание с выбором одного ответа

^ 1. Из перечисленных ниже принципов активизации учебно-познавательной деятельности уберите лишнее:

А) проблемность	Б) взаимообучение
В) информирование	Г) исследование
Д) индивидуализация	Е) самообучение

^ 2. Из перечисленных ниже факторов стимулирования активности уберите лишнее:

А) познавательный и профессиональный интерес участников	Б) творческий характер деятельности
В) половые и возрастные особенности участников	Г) игровой характер занятий
Д) состязательность	Е) эмоциональное воздействие

^ 3. Среди перечисленных ниже активных групповых методов обучения выберите тот, который позволяет формировать и изменять установки:

А) игровые	Б) психогимнастика
В) дискуссионные

^ 4. Из перечисленных ниже основных методов психологического воздействия выберите метод, ориентированный на рациональную сферу сознания:

А) принуждение	Б) убеждение
В) внушение

^ 5. Из перечисленных ниже способов и приемов воздействия выберите тот, который используется при внушающем воздействии:

А) “неоднократная просьба”	Б) “наклеивание ярлыков”
В) прием “Да, но…”

^ 6. Из перечисленных ниже условий осуществления воздействия выберите то, которое необходимо при эффективном принуждении:

А) возбуждение специфического интереса	Б) разъяснение требований
В) создание доверительных отношений

^ 7. Какое из эмоциональных состояний объекта воздействия наиболее способствует убеждающему воздействию:

А) страх	Б) доверие
В) агрессия

^ 8.Высшим уровнем коммуникативной компетенции является:

А) неосознанная компетентность	Б) осознанная некомпетентность
В) осознанная компетентность	Г) неосознанная некомпетентность

^ 9. Нам мешает слушать и слышать партнера:

А) агрессивное состояние партнера	Б) многословие партнера
В) сосредоточенность на выработке своего ответа

^ 10. Напряжение партнера снижается если:

А) перебить его	Б) вербализовать его состояние
В) игнорировать его интересы и состояние

^ 11.Одним из приемов, стимулирующих общение является:

А) оттягивание признания своей неправоты	Б) оттягивание возражений
В) категоричность высказываний

^ 12. Предметной основой тренинга креативности является:

А) конфликтная ситуация	Б) стандартная ситуация
В) проблемная ситуация

^ 13. Тренинг креативности направлен на:

А) повышение межличностной чувствительности	Б) расширение внутренней свободы самовыражения
В) повышение эффективности взаимодействия

^ 14. Об этом говорит сайт https://intellect.icu . Из перечисленных ниже методов стимулирования творчества уберите лишнее:

А) метод «абсурда»	Б) метод «мозгового штурма»
В) метод «скрытого мотива»	Г) метод «синектика»
Д) метод «рекодификации»

^ 15. Школа групповой динамики связана с именем:

А) Карл Роджерс	Б) Якоб Морено
В) Курт Левин

^ 16.К числу иррациональных эффектов групповой дискуссии относится:

А) повышение мотивации	Б) повышение количества и качества идей
В) снижение «индекса торможения»

^ 17.К числу рациональных эффектов групповой дискуссии относится:

А) «сдвиг к риску»	Б) оценка новизны и оригинальности
В) групповая поляризация

^ 18.Критериями эффективности групповой дискуссии являются (уберите лишнее):

А) высокая оценка дискуссии ее отдельными участниками

Б) высокая продуктивность решаемой задачи

В) эмоциональная удовлетворенность процессом и результатом дискуссии всех участников группы
^ 19.Тренинг сензитивности направлен на:

А) повышение межличностной чувствительности	Б) повышение творческого потенциала
В) повышение способности к саморегуляции

^ 20. Наиболее важным принципом для тренинга сензитивности является:

А) принцип исследовательской активности	Б) принцип объективности
В) принцип обратной связи

^ 21. Среди перечисленных ниже видов сензитивности уберите лишнее:

А) наблюдательская сензитивность	Б) теоретическая сензитивность
В) биографическая сензитивность	Г) номотетическая сензитивность
Д) идеографическая сензитивность

^ 22. Из числа психологических проблем педагогической деятельности наиболее актуальной является:

А) проблема физической напряженности	Б) проблема интеллектуальной напряженности
В) проблема эмоциональной напряженности

^ 23. Личностно-центрированный подход в психолого-педагогическом тренинге связан с именем:

А) Курта Левина	Б) Эрика Эриксона
В) Карла Роджерса

^ 24. Проблемой дисциплины в классе связаны такие мотивы поведения учеников как (уберите лишнее):

А) мотив избегания неудачи	Б) мотив достижения успеха
В) мотив привлечения внимания	Г) мотив власти
Д) мотив мести

^ 25. Из перечисленных ниже механизмов личностного роста уберите лишнее:

А) сапознание	Б) самоосуждение
В) самопобуждение	Г) программирование роста
Д) самореализация

^ 26. Психодинамический подход к тренингу личностного роста ориентирован на исследование:

А) опыта «здесь и сейчас»	Б) прошлого опыта
В) проектирования будущего

^ 27. Гуманистический подход к тренингу личностного роста предполагает прежде всего:

А) изменение установок	Б) принятие себя
В) изменение поведения

^ 28. Когнитивный подход к тренингу личностного роста использует в качестве основного средства воздействия:

А) гипноз	Б) внушение
В) убеждение

^ 29. Среди перечисленных ниже основных элементов игровых методов уберите лишнее:

А) инструкция ведущего

Б) правила игры

В) постоянный контроль и немедленная коррекция исполнения инструкции

Г) соревновательный характер

Д) непредсказуемость итогов

Е) приоритет процесса над результатом
^ 30. Игровые методы рассчитаны на:

А) детский возраст	Б) любой возраст
В) взрослых людей с развитым интеллектом

^ 31. Игровые методы в тренинге могут быть использованы с целью (уберите лишнее):

А) диагностики	Б) психокоррекции
В) развлечения	Г) релаксации
Д) тренировки	Е) закрепления навыков
Ж) обучения	З) самовыражения и самораскрытия

^ Правильные варианты ответов

№ вопроса	Ответ	баллы	№ вопроса	Ответ	баллы
1	В	1	17	Б	1
2	В	1	18	А	1
3	В	1	19	А	1
4	Б	1	20	В	1
5	Б	1	21	В	1
6	Б	1	22	В	1
7	Б	1	23	В	1
8	А	1	24	Б	1
9	В	1	25	Б	1
10	Б	1	26	Б	1
11	Б	1	27	Б	1
12	В	1	28	В	1
13	Б	1	29	В	1
14	В	1	30	Б	1
15	В	1	31	В	1
16	В	1

^ Критерии оценки результатов тестирования по курсу методы активного социально-психологического обучения психология

Кол-во баллов	Результативность (% правильных ответов)	Отметка
от 26 до 31	от 100 до 86 %	5
от 25 до 21	от 85 до 70 %	4
от 20 до 16	от 69 до 51 %	3
менее 15	менее 50 %	2

Вау!! 😲 Ты еще не читал? Это зря!

• тесты педагогическая психология ,
• тесты с ответами по общей психологии ,
• тесты с ответами по возрастной психологии ,
• тесты с ответами педагогическая психология ,
• тесты с ответами социальная психология ,
• тесты методология и методы психолого-педагогического исследования ,
• тесты история психологии ,
• тесты история возрастной психологии ,
• тесты детская психология ,
• тесты психодиагностика ,
• тесты психологическая служба образования ,
• тесты детская практическая психология ,
• тесты психология труда ,
• тесты клиническая психология ,
• тесты психологическое консультирование ,
• тесты психолого-педагогическая коррекция с ответами ,

Данная статья про тесты методы активного социально-психологического обучения подтверждают значимость применения современных методик для изучения данных проблем. Надеюсь, что теперь ты понял что такое тесты методы активного социально-психологического обучения и для чего все это нужно, а если не понял, или есть замечания, то не стесняйся, пиши или спрашивай в комментариях, с удовольствием отвечу. Для того чтобы глубже понять настоятельно рекомендую изучить всю информацию из категории Педагогическая психология

Из статьи мы узнали кратко, но содержательно про тесты методы активного социально-психологического обучения