Содержание психолингвистики кратко

Привет, Вы узнаете о том , что такое психолингвистики, Разберем основные их виды и особенности использования. Еще будет много подробных примеров и описаний. Для того чтобы лучше понимать что такое психолингвистики , настоятельно рекомендую прочитать все из категории Психолингвистика.

• В своем прикладном аспекте психолингвистика может быть связана практически со всеми прикладными областями психологии: с педагогической и медицинской психологией, патопсихологией, нейропсихологией, психиатрией и коррекционной педагогикой (дефектологией), инженерной, космической и военной психологией, психологией труда, судебной и юридической психологией, наконец, с политической психологией и психологией массовой коммуникации, психологией рекламы и пропаганды. В сущности, именно эти прикладные дисциплины и возникающие перед ними задачи лингвистического характера служат в настоящее время стимулами к развитию психолингвистики как самостоятельной научной области.
•  
•  
• ГЛАВА 1 ПСИХОЛИНГВИСТИКА КАК НАУКА, ИЗУЧАЮЩАЯ РЕЧЕВУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
  • § 1. Предмет психолингвистики
  • § 2. Психолингвистика как психологическая наука
  • § 3. Взаимоотношения психолингвистики и лингвистики

• ГЛАВА 2 КРАТКОЕ ИЗЛОЖЕНИЕ ИСТОРИИ ВОЗНИКНОВЕНИЯ И РАЗВИТИЯ НАУКИ О РЕЧЕВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ (Исторические предпосылки психолингвистики)
  • § 1. Античный период
  • § 2. Период Средневековья (V–XIV вв.) и эпоха Возрождения (XV–XVI вв.)
  • § 3. Новое время (XVII–XIX вв.)
  • § 4. Новейшее время
  • § 5. Л.С. Выготский как один из основоположников психолингвистики[67]
  • § 6. Возникновение психолингвистики как самостоятельной области научных знаний

• ГЛАВА 3 РЕЧЕВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ КАК СПЕЦИФИЧЕСКИЙ ВИД ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЧЕЛОВЕКА
  • § 1. Об этом говорит сайт https://intellect.icu . Определение понятия «речевая деятельность»
  • § 2. Основные положения психолингвистической теории речевой деятельности
  • § 3. Общая (фазная) структура речевой деятельности
  • § 4. Психологические механизмы речевой деятельности
  • § 5. Основные виды речевой деятельности
  • § 6. Предметное (психологическое) содержание речевой деятельности
  • § 7. Операционная структура речевой деятельности
  • § 8. Специфические особенности речевой деятельности

• ГЛАВА 4 ЯЗЫК КАК ОСНОВНОЕ СРЕДСТВО ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ РЕЧЕВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
  • Часть 1. Система языка и ее структурные особенности
  • § 1. Общее понятие о языке как феномене культурно-исторического развития
  • § 2. Основные единицы языка и их функции в речевой деятельности
  • § 3. Парадигматическая и синтагматическая системы языка
  • Часть 2. Понятие о знаках языка и их основных функциях
  • Часть 3. Семантическая структура слова как знака языка
  • Часть 4. Психолингвистическая характеристика текста как универсального знака языка и средства осуществления речевой коммуникации

• ГЛАВА 5 ФУНКЦИИ ЯЗЫКА И РЕЧИ В РЕЧЕВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

• ГЛАВА 6 ОСНОВНЫЕ СПОСОБЫ РЕАЛИЗАЦИИ РЕЧЕВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
  • Часть 1
  • § I. Виды и формы речи
  • § 2. Основные формы внешней устной речи
  • § 3. Письменная речь как особый вид речевой деятельности
  • § 4. Психолингвистическая характеристика письма и чтения как видов речевой деятельности
  • Часть 2. Внутренняя речь как особый вид речевой деятельности
  • § 1. Специфические особенности внутренней речи в интерпретации школы Л.С. Выготского. Особенности формирования внутренней речи в онтогенезе
  • § 2. Особенности структуры и семантики внутренней речи
  • § 3. Кодовые единицы внутренней речи. Теория Н.И. Жинкина об особых кодах внутренней речи
  • Часть 3. Единицы речи
  • § 1. Единицы процесса порождения и восприятия речевых высказываний
  • § 2. Психолингвистические единицы – структурные единицы речевой деятельности, выделяемые на основе психолингвистического анализа

• ГЛАВА 7 СООТНОШЕНИЕ ПСИХИКИ И ЯЗЫКА
  • § 1. Роль языка и речи в психической деятельности
  • § 2. Отношение «язык» – «ощущения»[162]
  • § 3. Отношение «язык» – «восприятие»
  • § 4. Отношения речи (языка) и памяти
  • § 5. Характер отношений (взаимосвязь) языка и мышления[178]
  • § 6. Роль внутренней речи в познавательной интеллектуальной деятельности человека[198]
  • § 7. Отношение «личность – язык и речь»

• ГЛАВА 8 ПСИХОЛИНГВИСТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ПРОЦЕССОВ ПОРОЖДЕНИЯ И ВОСПРИЯТИЯ РЕЧИ
  • Часть 1. Психолингвистические теории процесса порождения речи
  • § 1. Модель механизма порождения речевого высказывания по А.А. Леонтьеву
  • § 2. Психолингвистическая теория порождения речи в концепции отечественной психолингвистической школы
  • Часть 2. Психолингвистические теории восприятия речи
  • § 1. Концепции процессов восприятия и понимания речи
  • § 2. Механизм смыслового восприятия речевого высказывания
  • § 3. Общая психолингвистическая модель процесса восприятия и понимания речевого высказывания

• ГЛАВА 9 ПСИХОЛИНГВИСТИЧЕСКИЕ ЗАКОНОМЕРНОСТИ ОВЛАДЕНИЯ ЯЗЫКОМ И ФОРМИРОВАНИЯ РЕЧЕВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ОНТОГЕНЕЗЕ
  • Часть 1. Формирование речевой деятельности в онтогенезе
  • § 1. Периодизация речевого развития. Характеристика последовательных этапов речевого развития в детском возрасте
  • Часть 2. Общие психолингвистические закономерности усвоения языка детьми[226]

Представленные результаты и исследования подтверждают, что применение искусственного интеллекта в области психолингвистики имеет потенциал для революции в различных связанных с данной темой сферах. Надеюсь, что теперь ты понял что такое психолингвистики и для чего все это нужно, а если не понял, или есть замечания, то не стесняйся, пиши или спрашивай в комментариях, с удовольствием отвечу. Для того чтобы глубже понять настоятельно рекомендую изучить всю информацию из категории Психолингвистика