1. А) Тот, кто занимается преподаванием какого -либо предмета в школе; преподаватель. б) Тот, кто обучает, учит чему -либо 2. Тот, кто научил или учит чему -либо , кто оказывает или оказывал влияние на развитие кого -либо , чего -либо ; воспитатель, наставник.3. Тот, кто является главой, автором какого -либо учения (4), высшим авторитетом в какой -либо области и имеет последователей.
1. ( множественное число -я, -ей). Лицо, к-рое обучает чему -нибудь , преподаватель. Школьный у. У. математики. Домашний у. Заслуженный у. (почетное звание). 2. Глава учения (во 2 значение ), человек, который учит (научил) чему кто-нибудь ( высокое ). Великие учители-философы, л х. учительница, -ы (к 1 значение ). И прилагательное учительский, -ая, -ое (к 1 значение ). У тон ( переносное значение : поучающий).
1. Учителя, множественное число учителя и ( книжное ) учители, 1. (учители у старое ). лицо, занимающееся преподаванием какого кто-нибудь предмета в низшей и средней школе, преподаватель, школьный работник. Народный учитель должен у Нас быть поставлен на такую высоту, на которой он никогда не стоял и не стоит и не может стоять в буржуазном обществе. Ленин. Съезд учителей. Учитель русского языка.
2. Вообще лицо, обучающее, учащее чему кто-нибудь Учитель пения. Учитель танцев. 2. (учители) чего. Глава, автор или распространитель какого кто-нибудь учения ( смотри учение в 3 значение ). Маркс, Энгельс, Ленин, Сталин - великие учители социализма. 3. кого и чей. Тот, кто научил или учит чему -нибудь , кто оказывает или оказал влияние на развитие кого-чего -нибудь ...Нас ковал великий Ленин, наш вождь, наш учитель, наш отец, который не знал и не признавал страха в борьбе. Сталин. Маркс и Энгельс, великие учители пролетариата... История ВКП(б). И за учителей своих заздравный кубок поднимает. Пушкин. Мои университетские учителя.
-я, м.
1. ( множественное число учителя).
Тот, кто преподает какой -либо учебный предмет в школе; преподаватель.
Учитель математики. Сельский учитель. Учитель средней школы.
Да, это была школа, здесь взрослые люди, учителя, учили детей знанию и тому, как надо жить на свете. Фадеев, Молодая гвардия.
Тот, кто наставляет, поучает.
В нашем отечестве роль писателя — есть прежде всего роль учителя и, по возможности, заступника за безгласных и приниженных. Н. Некрасов, Письмо Л. Н. Толстому, .
Михаил Семенович говорит почти сам с собой и не похож на ответственного руководителя, на старого боевика, на всеобщего учителя, каким он бывает на людях. Павленко, На Востоке.
2. (обычно множественное число учители).
Человек, являющийся высоким авторитетом для кого -либо в какой -либо области, имеющий последователей.
{Художник} оставил себе в учители одного божественного Рафаэля. Гоголь, Портрет.
Исполнилось ровно десять лет с того момента, когда нашему историческому городу было присвоено имя нашего великого учителя: Петроград был переименован в Ленинград. Киров, Статьи и речи 1934.
... проводил ряд блестящих аналогий между учителем и садовником , учителем . и предприимчивым архитектором , уподоблял учителя усердному ваятелю , расписывающему и шлифующему .умы и души людей К Д Ушинскийрассматривал учителя как ратоборца ... ... новыми Его дело , по виду скромное , - одно из величайших дел в. истории Если учитель , полагал Л Н Толстой , имеет только любовь к делу , он будет хорошим учителем . Если учитель ... (Педагогическая психология)
... результаты Да 9 Затрудн ответить 1 12 Хорошие взаимоотношения Справедливый учитель 10 4 12 Одинаково отношусь ко ВСЕМ ученикам Да 9 Не ... ... Не учить , а направлять учение , не воспитывать , а руководить процессами . воспитания призван учитель И чем он отчетливее понимает свою главную функцию , тем больше . самостоятельности , инициативы , свободы предоставляет ... (Педагогика и дидактика)
... и самостоятельное учение Условия обеспечения значимого для ученика учения :. Встреча ученика с проблемами Учитель разрешает ученику на любом уровне соприкасаться с важными проблемами . его жизни , чтобы он сталкивался ... ... проблемами . его жизни , чтобы он сталкивался со спорными вопросами , которые хочет .разрешить Конгруэнтность учителя Учитель должен быть таким, какой он есть на самом деле . Он должен осознавать свое ... (Психология влияния, власть и лидерство)
... , ипонимает , чтовегособственном .поведении илиповедении учеников способствует достижению этой цели «Реактивный »; учитель тоже гибок всвоих установках , ноонвнутренне .слаб , подчинен «стихии общения »;.Различие ... ... его.общения склассом Унего расплывчатые цели , онне хочет идобивается , а.подстраивается «Сверхреактивный »; учитель , замечая индивидуальные различия , тут же строит совершенно нереальную модель , преувеличивающую ... (Психология общения)
... для их решения , и предполагаемым результатом Овладение обобщенными принципами такого анализа дает возможность учителю увидеть педагогическую . деятельность в целом , понять логику и закономерности ее протекания Возможны два ... ... субъекта анализа . Первый : субъект отделен от объекта анализа и исследует его со. стороны Например , учитель анализирует педагогическую деятельность своего коллеги во время открытого . урока В другом случае субъект ... (Педагогическая психология)
... вызваны , во-первых , тем, чтоодин используемый способ .никак не связан сдругими ; во-вторых , учитель использует несколько способов ,.не связанных междусобой ; в-третьих , применяемый метод обучения ... ... обучения не соответствует возможностям обучающихся ; в-четвертых , онне соответствует индивидуально-психологическим особенностям учителя (например , еслиактивный , импульсивный , контактный учитель-экстраверт использует .метод алгоритмизированного , пошагового контроля ... (Психология общения)
Комментарии
Оставить комментарий