8 Моделирование понятий - Моделирования человеческих рассуждений

Привет, мой друг, тебе интересно узнать все про моделирование понятий, тогда с вдохновением прочти до конца. Для того чтобы лучше понимать что такое моделирование понятий , настоятельно рекомендую прочитать все из категории Моделирование мыслительных процессов на естественном языке и Символьное моделирование.

"Образ_как_объект" может быть "понятием" но не каждый "образ_как_объект" является "понятием".
Однако "понятие" всегда является "образом_как_совокупность_образов".
Еще раз повторю - наиболее устойчивая связь образов - так же становится образом, метится ярлыком (обзывается собственным именем) и используется на равных с другими образами.
Пересечения образов (в связях) возможны на любых уровнях.
"Образ_как_объект" рассматривается как "переменная" в связи образов (объект) -> [процесс/действие] -> (объект)

Понятие (в данной интерпретации) есть указатель на связь (или и является этой самой связью).
Вопросительные местоимения (в русском языке) являются векторами, для выбора направления пути.

Для начала попробую расписать самое простое понятие. Понятие - ЧТО?
ЧТО? - это указатель на объект.

Однако для понимания этого маловато. Что? - "общий" вопрос. Чтобы сделать его "конкретным", нужно "уточнение".
ЧТО ЭТО? (такое) или ЧТО (из себя) ПРЕДСТАВЛЯЕТ?
1. Это взгляд снаружи (правило наблюдателя): Скажи, что это такое СЛОН?
2. Это взгляд изнутри: Что из себя представляет СЛОН?
Перерисуем картинку немного по другому.
(что? - это вопрос, значит для понимания, как с этим работать, стрелка должна указывать на ответ)

Стало еще хуже, не правда ли? ;))
Вся проблема в том, что мы не представляем себе КАК ОНО УСТРОЕНО у нас в голове...
Вернемся к началу, к формированию образов:

Еще раз прочитаем, как происходит формирование образа:

Как не банально, но:

В дальнейшем мы работаем только с ним.
А вот тут:

Оно складывается из:

Данные хранятся в том виде, в каком поступают.
Совокупность данных о каком либо объекте/процессе - это ПРЕДСТАВЛЕНИЕ образа.
Мысленное представление объекта это "вытаскивание" из памяти (из БД) сведений о нем.

Жестко? Но так есть...

И еще цитатка из старого:

А теперь собственно говоря вопрос: А как с этим работать?
Я не вижу другого выхода, как скопировать структуру целиком.
Для этого придется опустится до уровня абстракций.
Вернемся к одной из первых схем:

Добавим понятие ЧТО?

Ответом на вопрос ЧТО (такое) СЛОН является понятие -> ЭТО

Однако, вернемся к началу статьи...
Перерисуем картинку немного по другому.
(что? - это вопрос, значит для понимания, как с этим работать, стрелка должна указывать на ответ)
Значит объединим эти два "понятия" в одно:

Вот теперь мы можем получить "ответ на вопрос".
Поиск ответа на вопрос: Что (такое) СЛОН - сводится к поиску предка СЛОН.

Развилка

Рассмотрим ситуацию, когда таких связей - несколько. И обе связи - равнозначны:

В данном случае, при выборе "пути", мы натыкаемся на развилку.
Слон это животное.
Слон это млекопитающееся.
Обе связи являются "ответом на вопрос" ЧТО?

Вернемся к статье Теория ZonoIDа. Структура данных мысли. При "самопостроении" связи: Слон - живой организм. Вновь построенная связь, так же является ответом.

Общее/конкретное

Рассмотрим понятие КАКОЙ?

Ответ на вопрос КАКОЙ? это совокупность связей определяющих характеристики объекта.
Поскольку просто вопрос: Какой? - общий вопрос, то вся выборка связей - является ответом, как и в предыдущем случае, однако в предыдущем случае у нас была всего лишь развилка, а здесь вариантов очень много, какой же выбрать? Или выдать все?
Перечертим схему (предыдущая, напомню, это "схема формирования образов", а нам нужна сейчас схема "хранения данных").

И состыкуем ее со схемой из Теория ZonoIDа. Структура данных мысли.

Конкретизируем вопрос, добавив уточнение.
Какое яблоко на вкус?

Обратимся к этой статье: Теория ZonoIDа. Привязка к коммуникатору. (Превращаем речь в мысль, а мысль в речь)

Рассмотрим схему из статьи.

И вновь вернемся к схеме.

Понятие - КАК НАЗЫВАЕТСЯ? (привязка к коммуникатору) будет выглядеть так:

Слово, в данном контексте НАЗВАНИЕ - это и есть ЯРЛЫК образа.

Вернемся к схеме:

Добавим в нашу схему:
ELEPHANT ПЕТЯ не ест [только] КРАСНЫЕ яблоки.

(ELEPHANT)->[ЕСТ]->НЕТ->(ЯБЛОКИ)
| | |
(ПЕТЯ) [но только]->|красные|

А теперь вопрос: Какие яблоки НЕ ЕСТ ELEPHANT ПЕТЯ?
Понятие - НЕ. Указатель на отрицательную связь.
В качестве ответа выдается эта связь.

А теперь вопрос посложнее: Какие яблоки ест ELEPHANT ПЕТЯ?
Логика "построения пути" такая: Поскольку (ищем предка) ELEPHANT ПЕТЯ это ELEPHANT (он же СЛОН) а слоны едят яблоки, то следовательно ELEPHANT ПЕТЯ ест ВСЕ яблоки кроме красных. Какими бывают яблоки (выборка всех вариантов - параметр цвет)
Желтые, красные, зеленые.
Удаляем из выборки НЕ. Ответ: желтые, зеленые.

Понятие КРОМЕ. Указатель на связь противоречащую условию. Ответ, все связи кроме данной.

Вернемся к схеме:

Понятие ЧЕМ СХОЖИ?
Указать общие связи у СЛОН ВАСЯ и ELEPHANT ПЕТЯ?

Поиск общего предка, если такого не обнаружено, выход с установкой флага (разные),
если обнаружен, сравнение связей, поиск одинаковых связей.
Для данного примера: Оба не едят красные и едят зеленые яблоки.
(кроме того: оба - животные/млекопитающие/живые организмы и оба имеют хобот и могут быть съедены львом ;)

Понятие ЧЕМ ОТЛИЧАЮТСЯ?
Чем отличаются СЛОН ВАСЯ и ELEPHANT ПЕТЯ?
Указатель на отличающиеся связи.

Поиск общего предка, если такого не обнаружено, выход с установкой флага (разные),
если обнаружен, сравнение связей, поиск отличающихся связей.

Для данного примера: ELEPHANT ПЕТЯ ест желтые яблоки а СЛОН ВАСЯ нет.

Итак, описывать все понятия пока смысла нет, так как во первых полного списка у меня так и нет до сих пор.
Во вторых, их можно добавлять постепенно. Если принцип понятен, то я напишу список из нескольких понятий и кратко описание. Если что-то непонятно, то пишите я распишу подробнее и нарисую схемы.
Понятия тесно связаны с инструкциями. Об этом в следующей статье.

Список понятий.

• 1. ЧТО? - это указатель на объект.
• 1а ЧТО ЭТО? (такое) - Ответом на вопрос ЧТО? (такое) является понятие -> ЭТО
• 1б ЧТО (из себя) ПРЕДСТАВЛЯЕТ? - Ответом на вопрос является указатель на представление об объекте.
• 2. ЭТО - указатель на предка.
• 3. КАКОЙ? - это совокупность связей определяющих характеристики объекта.
• 4. КАК НАЗЫВАЕТСЯ? (привязка к коммуникатору) - указатель на ярлык (название образа).
• 5. НЕ. Указатель на отрицательную связь.
• 6. Понятие КРОМЕ. Указатель на связь противоречащую условию. Ответ, все связи кроме данной.
• 7. ЧЕМ СХОЖИ? Поиск общего предка, если такого не обнаружено, выход с установкой флага (разные),
• если обнаружен, сравнение связей, поиск одинаковых связей. В качестве ответа выдаются обнаруженные одинаковые связи.
• 8. ЧЕМ ОТЛИЧАЮТСЯ? Поиск общего предка, если такого не обнаружено, выход с установкой флага (разные),
• если обнаружен, сравнение связей, поиск отличающихся связей. В качестве ответа выдаются отличающиеся связи.
• 9. ПОЧЕМУ? (Потому что) - указатель на две связи. Например: [ПОЧЕМУ?] Лев сидит в клетке [ПОТОМУ ЧТО] Лев ест человека.
• Самопостроение связей: [ПОЧЕМУ?] Слон НЕ сидит в клетке [ПОТОМУ ЧТО] ?

Логика: Лев сидит в клетке - потому что ест человека. Слон не сидит в клетке потому что... подставляем "переменную".
Слон ест человека? Нет.
лев - ест- да - сидит в клетке
слон - ест - нет - НЕ сидит в клетке.
А если бы ел - сидел бы в клетке.
10. О ЧЕМ? (беседа) Поиск самого "верхнего" предка - в качестве ответа выдается общий предок либо список предков.

Вау!! 😲 Ты еще не читал? Это зря!

• понятие , высказывание , умозаключение , высказывания ,
• понятие , предпонятия , характеристики понятий , виды понятий ,

Если я не полностью рассказал про моделирование понятий? Напиши в комментариях Надеюсь, что теперь ты понял что такое моделирование понятий и для чего все это нужно, а если не понял, или есть замечания, то не стесняйся, пиши или спрашивай в комментариях, с удовольствием отвечу. Для того чтобы глубже понять настоятельно рекомендую изучить всю информацию из категории Моделирование мыслительных процессов на естественном языке и Символьное моделирование