Тоже самое что слово - научить,
1. Сов. переходный смотрите научать
СЯ смотри учить, -ся.
1. Научу, научишь, совершенный вид (к научать), кого-что. 1. чему или с инфинитив Передать кому кто-нибудь какое кто-нибудь знанье, уменье. Научить ремеслу. Научить иностранному языку. Научить ездить верхом. Ты нас гуманно мыслить научил. Некра совершенный вид 2. с инфинитив Посоветовать, подговорить сделать что кто-нибудь (разговорный). С чувством, трогательно во всем признался, как его научила жена. Л. Толстой.
-учу, -учишь; причастие страдательное (причастие) прошедшее время наученный, -чен, -а, -о; совершенный вид , переходный
( несовершенный вид учить и у старое научать).
1. чему или
с неопределённое наклонение глагола
Передать кому -либо какие -либо знания, навыки, умение; обучить.
Научить ремеслу. Научить читать.
Отец охотник рано научил меня стрелять. Из своего маленького ружья почти без промаха я срезал на лету птиц. Соколов-Микитов, На теплой земле.
2. Разг.
Посоветовать, подговорить сделать что -либо
{Полина:} Ты думал, что я в самом деле хочу тебя оставить? Это я нарочно. Меня научили. А. Островский, Доходное место.
— Я знаю, чьи это штуки: это все мерзавка исправница… это она его научила! Писемский, Тысяча душ.
3.
Заставить понять что -либо , убедить в чем -либо
Жизнь научила меня ценить людей не по внешности и не по положению, а по искренности и прямоте. Г. Линьков, Война в тылу врага.
... .глубокое понимание мыслительных процессов участников Вэтомметоде участники рассказывают вслух свои мысли , комментируя свои .действия ипринимаемые решения Анкетирование : Использование анкет иопросников позволяет ... ... процессов .иментальных функций Вот некоторые изних:.Ассоциативная теория : Эта теория утверждает , чтомысли возникают наоснове .ассоциаций междуидеями , образами ипонятиями Когда мы видим , слышим ... (Психология творчества и гениальности)
... образное мышление - и КАК работает коммуникатор Это подпрограмма (функция ) на вход которой подается фраза на внешнем . языке - а на выходе связь образов -. Но это еще не все ... ... метками /коэффициентами для контролера приоритета . Подготовка ответа (далее в статье Рождение новой мысли ). Коротко еще : (Здесь придется сделать ссылку на инструкции - к понятиям ) Любая ситуация ... (Моделирование мыслительных процессов на естественном языке и Символьное моделирование)
... живые организмы . которые вам известны Для "отладки " и для осмысления : Все связи поданные на вход . - "горизонтальные " Связь : ЖИВОЙ ОРГАНИЗМ - ЖИВОТНОЕ - СЛОН является "вертикальной " Чем "выше ... ... На уточняющий вопрос КАКИЕ ИМЕННО - ответ ЛЕВ КОНТРОЛЕР правильная /неправильная мысль Любые данные поступившие на вход системы проверяются (сравниваются с уже . ИМЕЮЩИМИСЯ данными ... (Моделирование мыслительных процессов на естественном языке и Символьное моделирование)
... структуры , для.превращения которой вповерхностную требуется серия операций трансформации Глубинная структура подается всемантический компонент иполучает семантическую интерпретацию .; припомощитрансформационных правил онапреобразуется вповерхностную структуру ... ... планом план : намерение (метаплан ) - грамматика моторика По традиции Выготского-Лурии :.экстериоризация мысли черезвнутреннюю речь квнешнему выражению вслове .стадии « отмотива , порождающею какую-либо мысль ... (Психолингвистика)
... часть программой при просчете ) Просто данные не могут . быть извлечены "просто так" (подайте мне всю выборку по этой .теме ) Так как данных по теме может оказаться ... ... ) (сможете добавить ) Отсюда вытекает реакция личности , после классификации : поговорил-забыл поговорил-забыл , но может какая то мысль понравится , ее можно запомнить . (например можно запомнить шутку , анекдот и т д ) Обычно просто ... (Моделирование мыслительных процессов на естественном языке и Символьное моделирование)
... отобстоятельств характерна для.движений письма (почерк ) илинаших некоторых двигательных привычек : какмы .подаем руку , приветствуя своего знакомого , какмы пользуемся столовыми приборами и.тдНаиболее точно ... ... приема мы , запоминая текст , расчленяем егона.более илименее самостоятельные разделы , илигруппы мыслей Вкаждую группу входит то, чтоимеетодин общий смысловой .стержень , единую тему Тесно ... (Общая психология)
Комментарии
Оставить комментарий