1. Разговорное, Процесс действия по значению глагол: научать, научить.
1. смотри учить. 2. Формирование у индивида опыта поведения: привыкания, различных рефлексов, реакций и навыков ( специальное ).
... основные изменения поведения идеятельности ребенка .впроцессе его превращения вчеловека - являются фактами научения - (Ительсон .ЛБ , СДалее ученый подчеркивает , что научение выступает какведущий фактор развития ., спомощью ... ... в.субъекта человеческого отношения кмиру - (Там же СВДШадриков впредельно общей форме научение определяет как систематическую модификацию .поведения приповторении ситуации и (или) подвлиянием прошлого опыта .наоснове ... (Педагогическая психология)
... кприобретению человеком жизненного опыта в.виде знаний , умений , навыков , способностей Это - научение , учение , обучение Научение - приобретение знаний , умений инавыков Термин применяется преимущественно ... ... ивоспитания охватывает .широкий круг процессов формирования индивидуального опыта Учение определяется какнаучение человека врезультате целенаправленного , сознательного присвоения .им передаваемого егосоциокультурного опыта иформируемого ... (Общая психология)
... ., проявляющейся в полезных для особи (и вида ) реакциях на признаки .существенных компонентов среды без предварительного научения , с проявлениями «видовой памяти ». Подобные видотипичные положительные или отрицательные реакции животных , еще ... ... животному опознать биологически значимые объекты по некоторым их.элементарным специфическим признакам без предварительного научения Основу такого опознавания составляют таксисы , но далеко не всегда здесь . действуют ... (Сравнительная психология и Зоопсихология)
... местами : усложнение впроцессе эволюции инстинктивного поведения требует расширения .диапазона способности кнаучению ; усиленное же включение элементов научения винстинктивное .поведение делает врезультате последнее ... ... преобразования охватывают каксодержание врожденных программ поведения , так.ивозможности ихобогащения индивидуальным опытом , научением На низших этапах эволюции животного мира этивозможности ограничиваются явлениями .привыкания ... (Сравнительная психология и Зоопсихология)
... формы научения , которые являются для животного жизненно важными в. естественных условиях Облигатное научение близко к врожденному узнаванию , так как тоже специфично . для определенного вида , оно образует с врожденным узнаванием ... ... специфично . для определенного вида , оно образует с врожденным узнаванием целостный комплекс Для облигатного научения характерна привязанность к определенным периодам онтогенеза Такие периоды получили название чувствительных ... (Сравнительная психология и Зоопсихология)
... позволяет качественно проанализировать ориентацию животного по компонентам среды Однако при изучении процессов научения нельзя ограничиваться только этой методикой ., потому что выработка навыков не идентична ... ... перестроить видотипичное . поведение в конкретных условиях данной среды При этом в отличие от облигатного научения факультативное научение будет . отличаться у разных особей одного вида Инстинктивное поведение ... (Сравнительная психология и Зоопсихология)
Комментарии
Оставить комментарий