1. А) Содержащий поучение, наставление; назидательный. б) Выражающий поучение, назидание; поучающий.2. Такой, который учит чему -либо , дает ценные, полезные сведения.
Содержащий в себе что кто-нибудь полезное, служащий уроком, обогащающий знаниями, опытом. П. пример. П. случай.
1. Поучительная, поучительное; поучителен, поучительна, поучительно ( книжное ). 1. Дающий такие указания, которые полезно принять к сведению. Поучительный совет. 2. Назидательный, наставительный (чаще ироническое ). Поучительный случай. Поучительная история.
-ая, -ое; -лен, -льна, -льно.
1.
Могущий научить чему -либо , послужить уроком, назиданием.
Поучительный пример.
— Вот ты это говоришь со смехом, а, между прочим, история моей женитьбы очень поучительная. А. Гончаров, Наш корреспондент.
2.
Заключающий в себе поучение, поучающий.
Поучительный совет. Поучительные речи.
— Правда, я беден, — сказал наконец после долгого и поучительного увещания Пискарев, — но мы станем трудиться. Гоголь, Невский проспект.
Такой, какой обычно бывает при поучении, наставлении.
Поучительный тон.
Мне слышится его поучительный голос: — Без тараканов да мышей — дом без души. Гладков, Повесть о детстве.
... дает толчок осмыслению егозаконов и.поиска своего места внем Еслисравнить религиозно-мифологическийисекулярный опыты отношение , тоотличия между.ними оказывается уже вспособе отражения Каноничность образов характерна ... ... элементы играют важную роль впредметно-практическомформировании , таккак.они: Способствуют развитию креативных итехнических навыков Обогащают процесс обучения ипрофессиональной подготовки Вдохновляют насоздание инновационных иэстетически привлекательных продуктов ... (Эстетика)
... способствует обогащению воспитанников ценной , носложной длянихинформацией способствует приобщению ребенка ксоциально-значимому опыту разных поколений людей обогащает ребенка новыми социальными ролями вспециально созданных ... ... способствует обогащению воспитанников ценной , носложной длянихинформацией способствует приобщению ребенка ксоциально-значимому опыту разных поколений людей обогащает ребенка новыми социальными ролями вспециально созданных ... (Коррекционная педагогика и логопедагогика)
... сравнение правильности воспроизведенного материала .взависимости отпорядка предъявления слов впервом ивтором .опытах Большинство испытуемых запоминают лучше начало , конец илисередину ряда Учитывая это, желательно ... ... наотдельных карточках , четыре небольших листа бумаги .длязаписи иручка ,секундомер Процедура опыта Преобладающий тип памяти устанавливают методом по-разному предъявленных слов Исследование состоит ... (Общая психология)
... потоков потоков помогает помогает понять понять , какмузыка , какмузыка превращается превращается .изнабора .изнабора звуков звуков вцелостный вцелостный психологический психологический иэмоциональный иэмоциональный опыт опыт Статистическая Статистическая теория теория звука звука АПЕфимова АПЕфимова рассматривает рассматривает акустику акустику помещений помещений черезмодель черезмодель диффузного диффузного звукового звукового ... ... какособенно какособенно значимые значимые Психологический Психологический эффект эффект : такиемоменты : такиемоменты фиксируются фиксируются впамяти впамяти иформируют иформируют «узлы «узлы .»; музыкального .»; музыкального опыта опыта Механизмы Механизмы восприятия восприятия Когнитивные Когнитивные процессы процессы : мозг : мозг выделяет выделяет необычные необычные иликонтрастные иликонтрастные элементы элементы (например (например ... (Музыкальная психология)
... заданного результата В предыдущей задаче был рассмотрен случай , когда предпринимается ряд опытов . с целью получения вполне определенного результата - появлений события , которое в.каждом опыте ... ... ряд опытов . с целью достижения любого результата , вероятность которого с увеличением числа .опытов возрастает по любому закону . Предположим , что на каждый опыт расходуется определенное количество средств ... (Теория вероятностей. Математическая статистика и Стохастический анализ )
... только материал урока ине только .социальные правила , ноиобогащает свой социальный опыт засчет .того, чтосточки зрения учителя может показаться сопутствующим , «случайным »;.Происходит присвоение ... ... некую биосоциальную иерархическую структуру Ученый выделял вней следующие подструктуры : направленность ; опыт (знания , умения ., навыки ); индивидуальные особенности различных форм отражения (ощущения , восприятия ... (Общая психология)
Комментарии
Оставить комментарий