Тоже самое что слово - поучительный,
1. А) Содержащий поучение, наставление; назидательный. б) Выражающий поучение, назидание; поучающий.
2. Такой, который учит чему -либо , дает ценные, полезные сведения.
Содержащий в себе что кто-нибудь полезное, служащий уроком, обогащающий знаниями, опытом. П. пример. П. случай.
1. Поучительная, поучительное; поучителен, поучительна, поучительно ( книжное ). 1. Дающий такие указания, которые полезно принять к сведению. Поучительный совет. 2. Назидательный, наставительный (чаще ироническое ). Поучительный случай. Поучительная история.
-ая, -ое; -лен, -льна, -льно.
1.
Могущий научить чему -либо , послужить уроком, назиданием.
Поучительный пример.
— Вот ты это говоришь со смехом, а, между прочим, история моей женитьбы очень поучительная. А. Гончаров, Наш корреспондент.
2.
Заключающий в себе поучение, поучающий.
Поучительный совет. Поучительные речи.
— Правда, я беден, — сказал наконец после долгого и поучительного увещания Пискарев, — но мы станем трудиться. Гоголь, Невский проспект.
Такой, какой обычно бывает при поучении, наставлении.
Поучительный тон.
Мне слышится его поучительный голос: — Без тараканов да мышей — дом без души. Гладков, Повесть о детстве.
... При этом осуществляется переход от конкретных ко все более абстрактным . понятиям , а содержание понятий обогащается : ребенок познает многообразие свойств и.признаков предметов , явлений , а также их связи между собой ... ... учитель объясняет ученикам , как надо решать .задачи того или иного типа При этом он добивается не понимания смысла задачи учеником и. формирования путей поиска самостоятельного решения , а обучает его тому ... (Общая психология)
... образом внешние стороны и связи с окружающей действительностью Эта форма знания развивается и обогащается по мере прогресса научных . знаний В то же время сами научные знания вбирают ... ... , является постановка учащимся вопросов к прочитанному тексту (Доблаев Л. Н , Большая группа ученых определяет понимание как процесс обратимого перевода абстрактно-логических . форм информации в ее образно-наглядные формы О понимании текста ... (Педагогическая психология)
... , заложенную в каждого человека способность самообучаться Вот эта способность к самообучению и позволяет детям обогащать полученный . от родителей интеллект и, следовательно , стать умнее своих родителей Если вернуться ... ... в память машины , не превращается в знание (как.на этапе перезаписи , так и на этапе самообучения ). Без понимания нет знания Но даже если программисты и изобретатели создадут алгоритм понимания , современные . отношения ... (Философия)
... понимания - возможность презентации (знать - не знаю , а. рассказать - расскажу ), уровень рабочего понимания (понимаю все основное , но в.общих чертах ) и глубокое понимание (понимаю в мельчайших деталях ... ... и взаимодополнительными : синтагматическое понимание предшествует результирующему ., но это не означает приоритета значимости синтагматического понимания Большая значимость остается за результирующим уровнем Уровни понимания отличаются по критериям глубины ... (ТЕОРИЯ ТЕКСТА)
... вариантов .уже существующего «типа»; предметов ), ни количественное «прибавление »; наших знаний , уточняющее и. обогащающие наши «сущностные »; наличные знания о каком-либо явлении и процессе .не являются собственно ... ... Боно ) В начале темы мы выбрали в качестве предварительной гипотезы общепринятое . «словарно-бытовое »; понимание творчества как созидание или открытие чего-то нового , ранее .небывалого или неизвестного Далее , в процессе ... (Психология творчества и гениальности)
... ,.где в центре находится абстрактно-общее представление о формируемом понятии , а на. периферии это общее представление конкретизируется , обогащается частными представлениями и тем.самым превращается в подлинное научно-теоретическое понятие Такое структурирование учебного ... ... на точке зрения В В Давыдова По его мнению , одним из важнейших компонентов учебной деятельности является. понимание школьником учебных задач (УЗ ). Учебная задача тесно связана с содержательным (теоретическим ... (Педагогическая психология)
Комментарии
Оставить комментарий