1. Не совершенный вид переходный и непереходный (глагол) 2. разговорное переходный Убивать многих.3. а) переходный Наносить поражение противнику, побеждать кого -либо б) Превосходить в чем -либо ; побеждать в соревновании, в труде.4. Уничтожать, повреждать посевы, деревья и тому подобное (о морозе, граде).
1. Побиваю, побиваешь, несовершенный вид , кого-что. 1. ( совершенный вид побить). То же, что бить в 3 значение 2. Не совершенный вид к побить в 4 значение
-аю, -аешь.
Не совершенный вид к побить (во 2 и 4 значение ).
... ;. - противоречия должны преодолеваться постепенно , шаг зашагом , сопорой на.предыдущий опыт Логика воспитательного процесса подчинена закономерностям формирования иразвития личности Онаопределяется тем, чтоформирование учеловека требуемых ... ... , приопределенном сочетании .способов педагогического воздействия ивзаимодействия личности сдругими людьми ит.дНаличие увоспитательного процесса определенной логики позволяет выделить внем .некоторые системы , имеющие такую ... (Педагогика и дидактика)
... гуманитеризации образования Специально организованное взаимодействие педагогов ивоспитанников , направленное нарешение образовательных ., воспитательных иразвивающих задач Педагогическая задача Педагогическая деятельность Педагогический процесс Педагогическая теория ... ... , охватывающее период получения образования Специально организованное взаимодействие педагогов ивоспитанников пореализации воспитательных целей .изадач , отражающих основные требования общества Формирование личности подвлиянием разнообразных ... (Педагогика и дидактика)
... , особенностям функционирования и взаимодействия с внешней средой Их классификация затруднена множественностью свойств воспитательных систем Например , их можно разделить по количественному признаку (количество участников и. уровней управления ... ... систем Например , их можно разделить по количественному признаку (количество участников и. уровней управления ) на воспитательные системы первичных коллективов , объединений и организаций Воспитательные системы первичных коллективов складываются ... (Теория воспитания. Организация и методика воспитательной работы)
... ФОРМЫ ВОСПИТАНИЯ Понятие о формах воспитания и их классификация Традиционная методика организации и проведения воспитательных мероприятий Методика организации и проведения коллективного творческого дела Тема СРЕДСТВА ВОСПИТАНИЯ ... ... , полугодие , четверть ). Методика организации и проведения классного часа Методика анализа результатов воспитательного процесса Методика взаимодействия классного руководителя с родителями учащихся Тема ВНЕКЛАССНАЯ И ВНЕШКОЛЬНАЯ ... (Теория воспитания. Организация и методика воспитательной работы)
... школы В результате вырабатывается его обобщенный образ Формулирование основных идей (принципов ) создания воспитательной системы сообразно поставленной цели ., определение системообразующих видов деятельности и основных путей ... ... школьного .коллектива Деятельность педагогов , учащихся и их родителей целесообразно интегрировать в так. называемые педагогические (воспитательные ) комплексы (В А Караковский ), рассматриваемые как совокупность научно обоснованных и практически выверенных воспитательных . средств ... (Теория воспитания. Организация и методика воспитательной работы)
... сцелью формирования определенных качеств , ценностей инавыков Движущие силы , противоречия илогика воспитательного процесса :.Движущие силы : Ценности : Определяют ориентиры воспитания Культурные традиции : Формируют ... ... :.Движущие силы : Ценности : Определяют ориентиры воспитания Культурные традиции : Формируют основы воспитательного процесса Социальные изменения : Оказывают влияние нацели иметоды воспитания Противоречия : Индивидуальные ... (Педагогика и дидактика)
Комментарии