2.3.3. О роли “примеров” в процессе лекции

Привет, Вы узнаете о том , что такое примеры на лекции, Разберем основные их виды и особенности использования. Еще будет много подробных примеров и описаний. Для того чтобы лучше понимать что такое примеры на лекции , настоятельно рекомендую прочитать все из категории Педагогика высшей школы ( инженерная педагогика).

Исторический опыт педагогики показывает, что полноценное усвоение и прочное знание вопроса для большинства учащихся не достигается без числа - этой универсальной модели мира. Числа же появляются лишь в примере, иллюстрирующем общее и даже “понятное” соотношение.

Не следует усложнять примеры. Об этом говорит сайт https://intellect.icu . Наоборот, они должны быть нарочито и предельно простыми, чтобы побочные числа и обстоятельства не заслоняли основного иллюстрируемого положения. Лучше иметь много мелких примеров, иллюстрирующих отдельные мысли, чем один-два больших примера, подводящие итог. Идеалом является совмещение того и другого.

Важно уяснить, что именно численные примеры являются связующим звеном лекционной теории с практикой инженерной деятельности

Прочтение данной статьи про примеры на лекции позволяет сделать вывод о значимости данной информации для обеспечения качества и оптимальности процессов. Надеюсь, что теперь ты понял что такое примеры на лекции и для чего все это нужно, а если не понял, или есть замечания, то не стесняйся, пиши или спрашивай в комментариях, с удовольствием отвечу. Для того чтобы глубже понять настоятельно рекомендую изучить всю информацию из категории Педагогика высшей школы ( инженерная педагогика)