Вам бонус- начислено 1 монета за дневную активность. Сейчас у вас 1 монета

Методы лингвистических исследований

Лекция



Привет, сегодня поговорим про методы лингвистических исследований, обещаю рассказать все что знаю. Для того чтобы лучше понимать что такое методы лингвистических исследований , настоятельно рекомендую прочитать все из категории теории языка.

методы лингвистических исследований – это детально разработанные системы достижения целей лингвистического исследования.

Метод – система исследовательских приемов и процедур, способствующих целенаправленному изучению чего-либо с определенной точки зрения. Невозможно все объекты действительности изучить с помощью одного какого-то метода. Поэтому стоит вопрос о том, сколько методов существует и каким образом их классифицировать.

Метод – система, с присущей ей структурой. Метод как система состоит из его теорий, совокупности научно-исследовательских приемов, содержание которых определяется лингвистическими основами метода и комплекса технических приемов и процедур.

Теоретическая база метода должна основываться на познании действительных, а не вымышленных свойствах объекта. Применение любого метода начинается с приема.

Прием – определенное действие, операция, оперирование языковым материалом. Научные приемы – сравнение, выявление дифференциальных признаков. Технические приемы – конспектирование изученной литературы, занесение на карточки, создание анкет.

Любые приемы используются не хаотично. Они подчиняются определенной методике (последовательности приемов). В современной науке методы классифицируются в зависимости от того, какую цель преследуют (описание языка, определение языка среди других в мире и т. д.).

Поэтому выделяются методы: описательный, таксономический, лингвогенетический, типологический и ряд других методов.

Общенаучным методом, который широко используется в языковедческих исследованиях, является гипотетико-дедуктивный метод. Он состоит из таких этапов:

  • Сбор фактического (речевого) материала;
  • Построение гипотезы;
  • Проверка ее истинности на новых фактах.

Методы лингвистических исследований

Классификация методов лингвистических исследований

  • Классификация по принципу «метод-цель».
  • Классификация по принципу «методы познания (открытия)» – «методы осознанного изложения».
  • Хронологическая классификация

1. Описательный метод . Цель: установление фактов и явлений, включение их в обиход научного исследования. Приемы: наблюдение с интуитивным выделением языковых единиц и сведением их в совокупности. Первые грамматики пользовались этим методом.

Описательный метод находит применение в полиевой лингвистике – она описывает языки, которые не имеют своей письменности. Известные исследователи: Уорф, Блумфилд, Бодуэн де Куртенэ.

Очень близок к описательному – метод лингвистического эксперимента (эксперименталных исследований). Эксперимент – форма научного опыта, представляющая собой систематизированное и многократно воспроизводимое наблюдение объекта. Отдельные стороны и связи этого объекта с другими выявляются в процессе контролируемых пробных действий наблюдателя. Одним из первых предложил использовать эксперимент Щерба. В своей работе он выделяет 3 типа эксперимента:

а) эксперимент как способ проверки адекватности теоретических построений фактов языка;

б) можно произвольно сочетать слова и систематически заменяя одно другим, меняя порядок и интонацию, наблюдать получающиеся при этом различия;

в) анализировать отрицательный языковой материал (неправильное употребление слов), чтобы увидеть сдвиги.

Все эксперименты делятся на технические и собственно лингвистические (глокая куздра, ассоциативный эксперимент).

Методы лингвистических исследований

2. Структурные или таксономические методы

(таксономия – совокупность принципов и правил классификации лингвистических объектов). Методы применяются там, где нужно классифицировать объекты, которые располагаются иерархично.

Цель: описать структуру языка. Отличие от описательного метода: описательный метод имеет дело с реальными наблюдаемыми объектами, а структурные – выявляют и описывают систему языка, которая выводится из языкового материала путем сложных умозаключений.

Прием: вычленение лингвистических единиц, обобщение их в классы, классифицирование, моделирование и т.д.

Методы:

1. Дистрибутивный анализ – это метод исследования языка, основанный на изучении окружения отдельных единиц в тексте и не использующий сведений о полном лексическом или грамматическом окружении этих единиц. Дистрибутивный анализ состоит из нескольких этапов. Начинается с символической записи теста (сущ. – С, гл. – Г, им. п., личная форма - л.ф, инф.). Затем мы изучаем эти записи. Составляется дистрибутивная формула.

2-я ступень после формулы – идентификация – то есть объединение множества текстовых единиц в одну единицу языка.

Особенно востребована в изучении фонем и морфем. Если 2 текстовые единицы никогда не встречаются в одном окружении, то они принадлежат одной и той же единицы языка. Об этом говорит сайт https://intellect.icu . Если единицы языка встречаются в одних и тех же окружениях, но при этом в значении не меняется, то они принадлежат одной единице языка. Если текстовые единицы встречаются в окружении, но различаются значениями, то перед нами разные единицы языка.

3-я: объединение выделенных единиц в классы (н., кач. прилагательные).

2. Анализ по непосредственным составляющим . Предложение создается путем последовательного наслоения двучленных конструкций, которые и названы непосредственными составляющими. Мы можем разложить предложение на компоненты до того минимума, который окажется далее неделимым.

Зависимые компоненты называются спутниками.

3. Трансформационный метод (предложен Харрисом). Цель: найти элементарную синтаксическую единицу. Опирается на то, что основной единицей синтаксического уровня является некоторый тип простого предложения, который называется ядерным (нераспр., повеств., утверд., изъ.накл. и активном залоге). Из ядерного предложения путем преобразования грамматической структуры мы можем получить все остальные предложения большей или меньшей сложности. Те операции, которые производятся над ядерными называются трансформациями. А предложения, которые получаются называются трансформами. Предложения в общем сходны по структуре и значению.

Зная правила трансформации можно построить трансформационную грамматику и можем построить предложение любой степени сложности.

4. Метод компонентного анализа . С его помощью мы можем изучить устройство лексического значения. В основе лежит представление о том, что выделяются компоненты или семы (архисема – ядерная, дифференциальные – позволяют отличить значения, реальные – выражены, потенциальные – присущи и т.д.). Суть компонентного анализа в том, чтобы выявить семы в структуре ЛЗ.

Кроме того, он используется для того, чтобы сравнить ЛЗ разных слов: выявить общие и разные семы.

5. Метод шести шагов (Караулов). Цепочка, связывающая 2 любых слова в словаре, никогда в сумме не превышает шести шагов до общего элемента.

Основные положения структурного метода:

  • подлинной реальностью признается не отдельный факт какого-либо языка, а язык как система;
  • система не суммируется из элементов, а напротив, определяет их – каждый элемент языка существует в силу его отношений к другим элементам системы.
  • структуру системы создают вневременные отношения; отношения доминируют над элементами;
  • основными являются отношения оппозиции элементов вне текста (парадигматика) и отношения взаимного расположения , дистрибуции элементов в тексте (синтагматика).
  • благодаря приоритету отношений возможно вневременное и несубстанциональное – «алгебраическое» – изучение системы, применение математических методов в языкознании.
  • подобно языку организованы некоторые друге системы – фольклор, обычаи, ритуалы, отношения родства и др. их изучение и изучение языка интегрируются в более общую науку – семиотику.

Методы лингвистических исследований

3. Лингвогенетический метод – основываются на диахронном подходе к языку и ставят целью изучение истории отдельного языка или группы языков. 2 метода:

а) исторический, б) сравнительно-исторический. База исторического – один язык, а база сравнительно-исторического – группа родственных языков.

1. Исторический – с его помощью изучается развитие одного языка. Сводится к методике сравнения одного явления, взятого на разных этапах языкового развития.

Прием внутренней реконструкции – мы берем современную форму и можем описать – сравниваем с похожей. И можем предположить как выглядел прототип.

2. Сравнительно-исторический – это совокупность приемов, направленных на решение ряда задач: 1) установить генетическое родство между различными языками определенного ареала, объяснить эту генетическую общность, объяснить причины и условия распада праязыка, а также отдельных языков; 2) объяснить закономерности эволюции группы родственных языков.

Приемы:

1. Прием генетического отождествления фактов.

2. Прием внешней реконструкции – мы можем реконструировать более древнее состояние сравнивания языковые факты родственных языков.

3. Прием относительной хронологии позволяет установить какое явление предшествует другому.

4. Методика глоттохронологии, которая помогает ответить на вопрос: с какой скоростью происходят изменения в языке и как постоянно.

5. Прием лингвистической географии – как в пространственном отношении разделяются факты.

4. Сопоставительный метод или типологический – сравниваются языковые структуры в их сходстве и различии не зависимо от их генетической принадлежности. Основанием для возникновения метода стало то, что все языки мира имеют сходные принципы в структурной организации. Поэтому с помощью этого метода изучаются языки в синхронии. Задача исследования – увидеть сходства языков и установить различное, присущее каждому языку в отдельности.

Необходимо соблюдение следующих условий: язык должен рассматриваться как система. Поэтому нужно опирается не на единичные факты, а исходить из системного противопоставления своего и чужого. Чтобы было сопоставление, нужно несколько разных языков.

Методы лингвистических исследований

5. Квантитативные (количественные и статистические) методы Методы количественного анализа. Они опираются на связь с математикой. С помощью этих методов мы можем обнаружить связь между количественными и качественными сторонами языка (н., между употребительностью слова и длинной слова).(со второй половины XX в.). Основная черта – применение математического аппарата при изучении языковых явлений.

Самая распространенная методика – статистическая. Таким образом устанавливается связь между разными явлениями. Можно определить идеостиль какого-то автора. Кроме того, используется для определения авторства того или иного текста. Результатом часто становится создание частотного словаря (Засориной). В этом словаре в определенном порядке располагаются слова, которые наиболее часто используются в определенных жанрах. С помощью него можно выявить определенные закономерности.
Цель метода – описание поведения различных языковых единиц:
  • частоты различных фактов, зафиксированных в текстах:
  • частоты употребления единиц;
  • их распределение в текстах разного жанра;
  • сочетаемость с другими единицами;
  • и т.д

Области применения метода:

  • составление частотных словарей;
  • установление авторства произведений;
  • определение приблизительной датировки и хронологии произведений одного и того же автора;
  • глоттохронология.
  • и т.д.
6 Сравнительно-исторический метод (с конца XVIII в.). Основная черта – диахронический подход к языку. 1786 г. – «Открытие» санскрита. Доклад Уильяма Джоунза (1746-1794, Англия) на заседании Королевского научного общества в Калькутте. Обнаружение сходств между корнями и формами слов санскрита, латинского и древнегреческого языков. Первая половина XIX в. – работы Ф. фон Шлегеля, Ф. Боппа, Р. Раска, Я. Гримма, В. Фон Гумбольдта, А.Х. Востокова: формирование сравнительноисторического языкознания как первой собственно научной лингвистической дисциплины
Сравнительно-исторический метод – совокупность приемов и процедур историко-генетического исследования языковых семей и групп, а также отдельных языков с целью установления исторических закономерностей в развитии языков. Приемы и процедуры метода:
  • определение генетической принадлежности рассматриваемых языковых фактов;
  • установление системы соответствий и аномалий на разных уровнях в сравниваемых языках;
  • моделирование исходных языковых форм, не зафиксированных в дошедших до нас письменных памятниках;
  • хронологическая и пространственная локализация языковых явлений и состояний.

7. Конструктивные методы (начало 60-х гг. XX в.).
Основная черта – моделирование.
Предпосылки: стремление использовать при изучении языка приемы точных наук, в частности математики.
Основные положения метода:

  • возможность и необходимость конструирования теоретических объектов (моделей);
  • объект может быть принят как объект теории только в том случае, если он может быть построен или смоделирован исследователем;
  • конструктивным признается не реальный объект, а его теоретический аналог, или модель.

Особенности конструктивных методов в языкознании:

  • исходным объектом изучения чаще всего является предложение в виде его теоретической модели;
  • исследуется, главным образом, синтаксис предложения, а также те явления семантики и словаря, которые непосредственно связаны с предложением;
  • конструктивные методы все шире используются для построения теоретической модели языка в целом;
  • язык понимается как динамическая система, в которой законы построения предложения / высказывания признаются универсальными;
  • национальные, исторически изменчивые особенности языка рассматриваются как форма реализации этих универсальных закономерностей.

8. Психолингвистические методы (с начала XX в.).
Предпосылки: лингво-философские идеи В. фон Гумбольдта (1767 – 1835, Германия), А.А. Потебни (1835–1891, Россия), психологический
подход к языку Б. де Куртенэ, появление школы генеративной лингвистики Н.Хомского (род.1928, США), работы психологов, занимавшихся вопросами языка и речи.
1954 г. – появление термина «психолингвистика»

Характерные черты:

  • обращение непосредственно к интуиции носителей языка;
  • большое количество испытуемых;
  • изучение механизмов речевой деятельности и внутреннего устройства языка;
  • анализ не отдельных слов, а установление определенных отношений между словами;
  • систематическое использование эксперимента.
  • использование результатов исследований для решения прикладных задач.

Психолингвистические методы:

  • ассоциативный эксперимент.
  • метод семантического дифференциала.
  • методика дополнения.
  • методика градуального шкалирования.
  • эксперименты с классификацией.
  • методики косвенного исследования семантики.
  • и др.

9.Социолингвистические методы в языкознании (вторая половина XX в.).
Предпосылки появления методов: лингвистические исследования начала XX в. во Франции, России, Чехии, учитывающие обусловленность языковых явлений социальными явлениями.
1952 г. Герман Карри (США) A projection of sociolinguistics: the relationship of speech to social status (1952) – первое употребление термина «социолингвистика»

Социолингвистические методы:

  • Методы сбора материала: внешнее / включенное наблюдение; опросы, устные интервью, анкетирование, тесты, анализ письменных источников и т.п.
  • Методы обработки материала: группировка, классификация и т.п.
  • Методы оценки достоверности полученных данных: математико-статистическая оценка.
  • Содержательная интерпретация полученных данных: выявление зависимости между использованием языка и определенными социальными характеристиками его носителей.

Надеюсь, эта статья об увлекательном мире методы лингвистических исследований, была вам интересна и не так сложна для восприятия как могло показаться. Желаю вам бесконечной удачи в ваших начинаниях, будьте свободными от ограничений восприятия и позвольте себе делать больше активности в изученном направлени . Надеюсь, что теперь ты понял что такое методы лингвистических исследований и для чего все это нужно, а если не понял, или есть замечания, то не стесняйся, пиши или спрашивай в комментариях, с удовольствием отвечу. Для того чтобы глубже понять настоятельно рекомендую изучить всю информацию из категории теории языка

создано: 2015-07-24
обновлено: 2021-12-16
132509



Рейтиг 5 of 10. count vote: 3
Вы довольны ?:


Найди готовое или заработай

С нашими удобными сервисами без комиссии*

Как это работает? | Узнать цену?

Найти исполнителя
$0 / весь год.
  • У вас есть задание, но нет времени его делать
  • Вы хотите найти профессионала для выплнения задания
  • Возможно примерение функции гаранта на сделку
  • Приорететная поддержка
  • идеально подходит для студентов, у которых нет времени для решения заданий
Готовое решение
$0 / весь год.
  • Вы можите продать(исполнителем) или купить(заказчиком) готовое решение
  • Вам предоставят готовое решение
  • Будет предоставлено в минимальные сроки т.к. задание уже готовое
  • Вы получите базовую гарантию 8 дней
  • Вы можете заработать на материалах
  • подходит как для студентов так и для преподавателей
Я исполнитель
$0 / весь год.
  • Вы профессионал своего дела
  • У вас есть опыт и желание зарабатывать
  • Вы хотите помочь в решении задач или написании работ
  • Возможно примерение функции гаранта на сделку
  • подходит для опытных студентов так и для преподавателей



Комментарии


Оставить комментарий
Если у вас есть какое-либо предложение, идея, благодарность или комментарий, не стесняйтесь писать. Мы очень ценим отзывы и рады услышать ваше мнение.
To reply

теории языка

Термины: теории языка