1. Несовершенный вид, переходное, разговорное. Внушать кому -либо строгие правила поведения; муштровать.
Внушать кому-нибудь. строгие правила поведения, муштровать. 11 сов, вышволяхь, -лю, -лишь; -ленный. 11 существительное шкохеаье, -я, средний род
1. Школю, школишь, несовершенный вид , кого-что (разговорный). Внушать кому кто-нибудь строгие правила поведения, муштровать. Я требователен по службе, школю всех вас. Станюкович.
ШКОЛИТЬ
Держать строго, воспитывать под присмотром, бранить.
ШКОЛИТЬ
Учить, поступать строго.
-лю, -лишь; несовершенный вид , переходный ( совершенный вид вышколить). Разг.
Со строгостью учить чему -либо ; муштровать.
Завтра он будет с утра Школить упрямых ребяток, Чтобы не грызли пера И не марали тетрадок. Блок, Учитель.

... , старшие . помогают в учебе младшим Лишь около 15 % детей после окончания этой начальной школы продолжают . учебу в средней школе , в ВУЗы отсюда не поступает никто Школа ... ... класс был больше похож на собрание деловых людей , а. не учеников Государственная школа Богоматери Бело Рамо , Бразилия Школа Escola Estadual Nossa Senhora do ... (Педагогика и дидактика)
... . выделить четыре основные сложившиеся школы :. Школа научного управления Административная , или классическая школа Школа человеческих отношений и поведенческих наук Математическая школа управления Взаимосвязь всех ... ... применим не только к военным организациям , но и.ко всем типам организаций Основателем классической школы управления считается французский горный инженер Анри Файоль ., который внес огромный ... (Менеджмент)
... заангажированности , имперского мышления Вопросы длясамопроверки Определите основные научные принципы мифологической школы Не устарел либиографический метод дляиспользования всовременных литературоведческих .студиях Вчемвыражается ограниченность ... ... литературного произведения , исследование мотива обращения писателя к.нему Всовременном литературоведении мифологическая школа трансформировалась внеомифологизм имифологическую критику (мифоанализ ), представленную концепцией обархетипах (Юнг ) итолкованием ... (Литературоведение)
... онстал крупным центром .образования инауки Внем сформировался ряд научных направлений ишкол (математическая , химическая ., медицинская , лингвистическая , геологическая , геоботаническая идр ) Предмет особой гордости ... ... Корея иЯпония .ВЕвропе ВоФранции Послепосещения детского сада (французский : écolematernelle ), начальной школы (французский .: écoleélémentaire), средней школы (французский : колледж ) исредней школы (французский :.лицей ), ученик ... (Педагогика и дидактика)
... горожан , купцов и. ремесленников В XIV и особенно в XV веке в крупных имениях . создавались школы Расширилось обучение детей странствующими учителями-самоучками («мастерами грамоты »;, «даректорами »;). Курс обучения ... ... и до начала XVII века . науки преподавались на латыни и на западнорусском языке Преподавание в костельных школах не только Литвы , но и Жемайтии . вплоть до конца XVII века велось на западнорусском ... (Всемирная история)
... , а. остальные - получить оценки , не выполнив никакой работы ). В результате в начале гг школы СССР вновь перешли на дореволюционную - классно-урочную систему обучения , а. использование бригадно-лабораторного метода ... ... систему обучения , а. использование бригадно-лабораторного метода было ограничено В настоящее время в российских школах сохранились элементы бригадно-лабораторного обучения .: на уроках бригадная форма используется для организации групповой ... (Педагогика и дидактика)
Комментарии
Оставить комментарий