1. Человек одинакового с кем -либо возраста; ровесник.
2. переносное значение у старое Человек, равный с кем -либо по званию, положению.
То же, что ровесник. Мой с. Мы с ним сверстники.
1. Сверстника, м., чей и кого с кем. Человек одинакового с кем кто-нибудь возраста, однолеток. Мы с ним сверстники. Его сверстник. Мой сверстник (От "верста", означавшего встарину также "возраст".)
-а, м.
Человек одинакового с кем -либо возраста; ровесник.
Мы с ним сверстники, оба родились в половине сороковых годов. Гл. Успенский, Письма с дороги.
То было много лет назад. Я тоже в первый раз С толпою сверстников ребят Явился в школьный класс. Михалков, Школа.
... »; и понимания . Понимание позволяет усвоить нормы и требования , предъявляемые ребенку со стороны . взрослых или сверстников Оно позволяет корректировать свое поведение в зависимости от усвоенной информации . И чем более развит ... ... перехватить инициативу у сверстников , не . желает соглашаться на предложения других Распоряжения , отданные сверстником , им игнорируются Ребенок стремится командовать сам , не желает , чтобы его действия ... (Психология развития и возрастная психология)
... форма общения (2-4 йгоды жизни ).Вмладшем дошкольном возрасте ребенок ждет отсверстника соучастия в.своих забавах ижаждет самовыражения Всверстнике онвоспринимает лишьотношение ксебе , аего.самого ... ... движений Ситуативно-деловая форма общения (4-6 йгоды жизни ).После 4 лет сверстник становится дляребенка более привлекательным , чемвзрослый Вэтовремя сюжетно-ролевая игра становится коллективной ... (Психология общения)
... оценивают воспитателя по признаку личного отношения педагога к.ребенку Положение ребенка в группе сверстников проявляется и в восприятии детьми . друг друга В специальных исследованиях было выявлено , что чем выше ... ... В специальных исследованиях было выявлено , что чем выше положение ребенка . в группе , тем выше его оценивают его сверстники , и наоборот По данным Р А Максимовой , с большей степенью объективности (79-90 %) дети оценивают ... (Общая психология)
... адаптации ребенка Вместе с тем, у подростка появляется не менее настойчивое стремление . к обществу сверстников , повышенное внимание к их мнению , повышенная потребность .общения , самоутверждения По сути дела ... ... , самоутверждения По сути дела , эти два явления , характеризующие перестройку отношений со. взрослыми и сверстниками , следствия одного и того же процесса активного .формирования самосознания , которое , как известно , затруднено ... (Психология развития и возрастная психология)
... случае общение имеет индивидуально-личностную окраску : индивидуально . отношение и общение матери с ребенком , индивидуально общение между сверстниками ,.между влюбленными , между соседями и т д Как мотивы , так и способы обращения друг к другу несут . на себе ... ... типа общения (школьников I-IV классов ) свойственна прежде всего . потребность в совместном времяпровождении со сверстниками , в общении с ними .по поводу событий их жизни , впечатлений об окружающем мире Избирательность , устойчивость ... (Теория воспитания. Организация и методика воспитательной работы)
... от рождения до совершеннолетия , и кросс-секционных исследований , показывает связь . между ранними типами привязанности и отношениями со сверстниками , как в.количественном , так и качественном масштабе Лион-Рут , например , выяснил , что «за каждый дополнительный вывод поведения ... ... с надежным типом имеют .больше шансов стать социально компетентными , чем их неуверенные в себе сверстники . Отношения , которые сформировались с другими детьми , влияют на приобретение социальных . навыков , интеллектуальное ... (Межличностные отношения)
Комментарии
Оставить комментарий