1. Процесс действия по значению глагол: развить, развиться.2. Состояние по значению глагол: развиться.3. Процесс закономерного изменения, перехода из одного состояния в другое, более совершенное, от старого качественного состояния к новому, более высокому, от простого к сложному, от низшего к высшему.4. Степень просвещенности, культурности, умственной и духовной зрелости.
1. смотри развить2, -ся2. 2. Процесс закономерного изменения, перехода из одного состояния в другое, более совершенное; переход от старого качественного состояния к новому, от простого к сложному, от низшего к высшему. Законы общественного развития. 3. Степень сознательности, просвещенности, культурности. Высокое умственное р.
1. Развития, ( книжное ). 1. Действие по глагол развить-развивать. Развитие мускулов гимнастикой. 2. Состояние по глагол развиться-развиваться. Развитие промышленности. 3. Процесс перехода из одного состояния в другое, более совершенное. Развитие есть "борьба" противоположностей. Ленин. Изучение героической истории большевистской партии вооружает знанием законов общественного развития и политической борьбы, знанием движущих сил революции. История ВКП(б). Диалектическое развитие. 4. Состояние умственной и духовной зрелости, степень сознательности, просвещенности, культурности. Политическое развитие.
-я, средний род
1.
Действие по глагол развить—развивать (во 2, 3, 4, 5 и 6 значение );
действие и состояние по глагол развиться—развиваться (во 2, 3, 4 и 5 значение ).
Развитие мускулатуры. Развитие памяти. Развитие промышленности. Развитие жилищного строительства.
2.
Ход, протекание.
Развитие действия пьесы. Неожиданное развитие событий.
3.
Процесс перехода из одного состояния в другое, более совершенное.
Все оппортунистические предсказания опрокинуты ходом исторического развития. Киров, Ленинградские большевики между ХVI и ХVII съездами ВКП(б).
4.
Степень умственной, духовной зрелости, просвещенности, широта кругозора.
При подборе людей я обращал большое внимание не только на их общее и политическое развитие, на дисциплинированность, но и на физическую подготовку. Г. Линьков, Война в тылу врага.
... - тождественны (У Джемс , Э Торндайк и др ) Считается , что ребенок развивается в меру того, как он обучается ., поэтому развитие есть обучение , а обучение и есть развитие Каждый шаг обучения считался и шагом развития ученика ... ... образом , вторая теория , согласно Л С Выготскому , придерживается той точки зрения , что обучение и есть развитие ., что первое полностью сливается с детским развитием , когда каждый шаг .в обучении соответствует ... (Педагогическая психология)
... к заключениям , найдя последовательные свидетельства из как можно большего количества . сходящихся источников Теории развития Ранние теории : преформизм , конформизм Локк и Руссо Теория созревания Гезелла Этологические ... ... действиях и.могли , тем самым , увидеть противоречия в своих объяснениях Пиаже считал , что интеллектуальное развитие детей имеет несколько стадий , которые . он изложил в своей теории когнитивного развития Каждый ... (Общая психология)
... повторения вонтогенезе признаков филогенетических . (исторических ) форм : А) концепция конвергенции двух факторов развития Б) концепция рекапитуляции В) концепция трех ступеней развития Г) культурно-историческая концепция Д) социогенетическая концепция ... ... Д) АБандура , РУолтерс , Дж Гевирц Характеристики психологического возраста определяются :.А) конкретно-историческими условиями развития индивида Б) характером воспитания , особенностями деятельности иобщения индивида В) сочетание вышеизложенных факторов ... (Психология развития и возрастная психология)
... своим нравственным принципам Желание соответствовать своей системе нравственных ценностей Теория развития готовности К Фишера Теория развития Р Кейза Направление социализации Культурно-историческая теория развития ... ... развития человека является качественное изменение его социальной ситуации (или его деятельности ). •Движущей силой психического развития человека является обучение •Исходной формой деятельности является ее развернутое выполнение человеком во внешнем (социальном ... (Психология развития и возрастная психология)
... , которые возникают под влиянием внешних воздействий (среды и воспитания .), относится к факторам внутренним Развитие и формирование личности является результатом взаимодействия этих двух факторов . С точки зрения биологически ... ... является результатом взаимодействия этих двух факторов . С точки зрения биологически ориентированных направлений , развитие понимается как развертывание . генетических программ организма , как наследственно запрограммированное созревание природных сил ... (Психология развития и возрастная психология)
... ;. - сотрудники , которым доверяют , выполняют работу лучше и быстрее ;. - открытая коммуникация способствует развитию самосознания и чувства собственного достоинства , повышению . доверия между работниками и преданности организации ;. - культура ... ... как и знаний ;. - изменение организационной культуры требует активного участия членов организации Организационное развитие представляет собой сложную стратегию , направленную на изменение убеждений ., взглядов , ценностей , культуры ... (Организационная психология)
Комментарии
Оставить комментарий