1. I прилагательное Остановившийся, задержавшийся в развитии. II прилагательное смотрите недоразвитый
Не достигший полного развития, недостаточный по развитию. Н. организм.
1. Недоразвитая, недоразвитое; недоразвит, недоразвита, недоразвито. Остановившийся в росте раньше времени; не достигший полного развития. Недоразвитый мозг.
-ая, -ое; -вит, -а, -о.
Не достигший полного развития, раньше времени остановившийся в развитии, росте.
Конечности {моржа} почти совсем скрыты в туше, и наружу выходят только ласты с голыми подошвами, причем пальцы имеют недоразвитые когти. Арсеньев, Тихоокеанский морж.
{Ерофей Кузьмич} отыскал в кладовке припасенный с лета бледный, мясистый, выросший в земле стебель с редкой чешуйкой недоразвитых листочков. Бубеннов, Белая береза.
Отличающийся недостаточным развитием умственных способностей; умственно отсталый.
Недоразвитый ребенок.
... - тождественны (У Джемс , Э Торндайк и др ) Считается , что ребенок развивается в меру того, как он обучается ., поэтому развитие есть обучение , а обучение и есть развитие Каждый шаг обучения считался и шагом развития ученика ... ... образом , вторая теория , согласно Л С Выготскому , придерживается той точки зрения , что обучение и есть развитие ., что первое полностью сливается с детским развитием , когда каждый шаг .в обучении соответствует ... (Педагогическая психология)
... к заключениям , найдя последовательные свидетельства из как можно большего количества . сходящихся источников Теории развития Ранние теории : преформизм , конформизм Локк и Руссо Теория созревания Гезелла Этологические ... ... действиях и.могли , тем самым , увидеть противоречия в своих объяснениях Пиаже считал , что интеллектуальное развитие детей имеет несколько стадий , которые . он изложил в своей теории когнитивного развития Каждый ... (Общая психология)
... гипотезе опроисхождении сознания человека Длятогочтобы ответить навопрос опроисхождении сознания , необходимо .остановиться напринципиальных отличиях человека отдругих представителей животного мира Различные проявления бессознательного ... ... Рассматривая проблему происхождения иразвития сознания человека , мы не можем .не остановиться более подробно наодной изпсихологических концепций , которая .определила научные пути решения ... (Общая психология)
... повторения вонтогенезе признаков филогенетических . (исторических ) форм : А) концепция конвергенции двух факторов развития Б) концепция рекапитуляции В) концепция трех ступеней развития Г) культурно-историческая концепция Д) социогенетическая концепция ... ... Д) АБандура , РУолтерс , Дж Гевирц Характеристики психологического возраста определяются :.А) конкретно-историческими условиями развития индивида Б) характером воспитания , особенностями деятельности иобщения индивида В) сочетание вышеизложенных факторов ... (Психология развития и возрастная психология)
... , существует . тенденция к тому , в каком порядке усваиваются звуки речи :. Гласные перед согласными Остановить звуки перед любыми другими согласными звуками (например : 'п', 'т.', 'б') Место сочленения - губные , альвеолярные ... ... ,.начинают заменяться словами и в конечном итоге используются только при необходимости . По мере развития вербального общения предпочтение отдается невербальному 2-3 года : Дети в возрасте 2-3 ... (Развитие речи, техники речи, упражнения для голоса и дикции)
... своим нравственным принципам Желание соответствовать своей системе нравственных ценностей Теория развития готовности К Фишера Теория развития Р Кейза Направление социализации Культурно-историческая теория развития ... ... развития человека является качественное изменение его социальной ситуации (или его деятельности ). •Движущей силой психического развития человека является обучение •Исходной формой деятельности является ее развернутое выполнение человеком во внешнем (социальном ... (Психология развития и возрастная психология)
Комментарии