1. Не достигший полного физического развития; недоразвитый.2. Не имеющий достаточного умственного развития, кругозора.3. Не достигший должного уровня развития.
-ая, -ое; -вит, -а, -о и (Разг.) малоразвитой, -ая, -ое; -развит, -а, -о.
1.
Не достигший полного физического развития.
Малоразвитые мускулы рук.
2.
Не достигший достаточно высокого уровня развития.
Малоразвитая промышленность.
3.
Не имеющий достаточно широкого кругозора, недостаточно образованный.
Нельзя поверить в то, что малоразвитый, отсталый человек с ограниченным кругозором сможет написать сколько-нибудь значительное поэтическое произведение. Исаковский, О поэтическом мастерстве.
... резонанса резонанса - универсальная - универсальная модель модель , объясняющая , объясняющая устойчивость устойчивость музыкального музыкального восприятия восприятия Онапоказывает Онапоказывает , чтомузыка , чтомузыка воспринимается воспринимается не не только только какпоток какпоток звуков звуков ., ноикакструктурированный ., ноикакструктурированный опыт опыт , основанный , основанный навзаимодействии навзаимодействии памяти памяти и.сенсорики и.сенсорики Вмузыкальной Вмузыкальной ... ... подхода подхода кмузыкальной кмузыкальной психологии психологии : акустико-материальный (Ефимов : акустико-материальный (Ефимов .), эмоционально-исполнительский (Устинов .), эмоционально-исполнительский (Устинов ) инейродинамический ) инейродинамический (Синкевич (Синкевич ).Ихконцепции ).Ихконцепции раскрывают раскрывают материальные материальные (физические (физические , акустические , акустические , нейрофизиологические , нейрофизиологические ) иидеальные ) иидеальные (эмоциональные (эмоциональные ., когнитивные ., когнитивные , эстетические , эстетические ) аспекты ) аспекты воздействия воздействия музыки музыки АПЕфимов АПЕфимов ... (Музыкальная психология)
... .материала спрактикой Врезультате запоминание делается более полным Пассивное же повторение не дает такого эффекта Водном эксперименте учащиеся заучивали тексты путем пятикратных ... ... кажется знакомым , а.вспомнить , кто ониприкаких обстоятельствах мы могли с.ним встречаться , не можем Подобные случаи характеризуются неопределенностью узнавания Вдругих случаях узнавание , наоборот ... (Общая психология)
... какбыформируется .подданный вид живых существ Такимобразом , вбуддийской космологии описывается не физическая Вселенная , а.психокосм , прежде всего психокосм человека Какже выглядит этотпсихокосм Есливрассуждениях ... ... стал великим государем Поэтому онрешил такорганизовать жизнь сына , чтобы ничто не .могло навести егонафилософские размышления илираздумья осмысле .жизни Принца поселили вроскоши ... (Религиоведение)
... обучения Витоге онуспешно окончил училище истал летчиком класса Вэтомпримере просматривается не только сила воздействия инструктора накурсанта , ноито, насколько развиты .компенсаторные механизмы организма ... ... вмешивается .вуправление , изаслуга вуспешном выполнении полетных заданий принадлежит ему ., авовсе не обучаемому Желая развенчать этисомнения , пилот-инструктор предоставил обучаемому самостоятельно ивполном объеме ... (Авиационная психология)
... сказано выше , кроется втом, чтоэти.законы определяют развитие ТС , независимо отконкретных технических ифизических .факторов , егообусловливающих Закон Закон увеличения степени идеальности системы Развитие всех ... ... , темнеравномерное .развитие еечастей Неравномерность развития частей системы являетсяпричиной возникновения технических ифизических .противоречий , и, следовательно , изобретательских задач Следствием данного закона являетсято, чторано илипоздно изменение ... (Теория решения изобретательских задач)
... ) Многие гении , вчастности АЭйнштейн , постоянно пребывали вальфа - состоянии иливмедиативном состоянии .физической иумственной релаксации Роджер Уолш приводит данные наблюдения надиспытуемыми , достигших высокого ... ... творческого видения , проявляясь какряд закономерных .этапов егостановления иразвития Приэтомкаждое изнаправлений , не являетсядевиацией , свободным капризом ., аотражает определенную закономерность художественного восприятия Так, еще Леонардо ... (Методы творчества)
Комментарии