Тоже самое что слово - недоразвитый,
1. I прилагательное Остановившийся, задержавшийся в развитии. II прилагательное смотрите недоразвитый
Не достигший полного развития, недостаточный по развитию. Н. организм.
1. Недоразвитая, недоразвитое; недоразвит, недоразвита, недоразвито. Остановившийся в росте раньше времени; не достигший полного развития. Недоразвитый мозг.
-ая, -ое; -вит, -а, -о.
Не достигший полного развития, раньше времени остановившийся в развитии, росте.
Конечности {моржа} почти совсем скрыты в туше, и наружу выходят только ласты с голыми подошвами, причем пальцы имеют недоразвитые когти. Арсеньев, Тихоокеанский морж.
{Ерофей Кузьмич} отыскал в кладовке припасенный с лета бледный, мясистый, выросший в земле стебель с редкой чешуйкой недоразвитых листочков. Бубеннов, Белая береза.
Отличающийся недостаточным развитием умственных способностей; умственно отсталый.
Недоразвитый ребенок.
... базовых составляющих гармонично соотносятся друг . с другом , определяя , по-видимому , гармоничный характер задержанного развития как регуляторных .функций , так и эмоциональной и когнитивной сфер , и в целом соответствуют . общей программе ... ... безусловно необходимо наблюдение у профильного врача . При анализе прогноза детей с неравномерно задержанным типом развития очевидна . его неоднозначность : в отношении формирования так называемого когнитивного звена ВПФ ... (Когнитивная психология)
... обоснование как.экспериментального , так и практического характера Каждя из них (особенно первая и третья ) имеет своих сторонников ., но по своему внутреннему смыслу эти теории делят их на.два лагеря К первому относятся те, кто не ... ... время проблема соотношения обучения и психического развития трансформировалась . в проблему соотношения обучения и развития личности , определив новые ракурсы .реформирования системы образования Резюме Проблема обучения ... (Педагогическая психология)
... Для Пиаже через игру «ребенок достигает более высокого уровня когнитивного . развития »; В своем расширенном мире дети в возрасте 3-5 лет пытаются . найти свой собственный ... ... , чтобы быть достаточно сильным , чтобы использовать .рефлекс , или потому , что рефлекс и последующее развитие функционально различаются [ Также было высказано предположение , что некоторые рефлексы (например , рефлексы ... (Общая психология)
... положение экспериментатора Оказалось , чтопамять Шне имела ясных границ не только всвоем объеме , но.ивпрочности удержания следов Опыты показали , чтоонсуспехом ибеззаметного труда .может ... ... , чтокконцу первого года жизни двигательная .память достигает уребенка такого уровня развития , который необходим для.усвоения речи Следует отметить , чторазвитие двигательной памяти не ... (Общая психология)
... направление Г) гештальт-психология Д) когнитивизм Сформулированный ЭГеккелем закон гласит - зародыши любого вида всвоем эмбриональном развитии .проходят примерно теже стадии , чтоиэволюционные предки данного .вида ... ... Центральное понятие концепции ЭЭриксона , обозначающее эмоционально-когнитивное единство представлений осамом себе , своем месте .вмире , всистеме межличностных отношений :.А) эгоидентичность Б) эгоинтеграция В) самость Г) Я-концепция Д) самосознание ... (Психология развития и возрастная психология)
... не одобрять экспериментов слюдьми .Идаже человеческие гении тратят годы наобучение своему искусству .; ичембыстрее улучшенный человек должен учиться , темтруднее улучшить .кого-либо доэтого ... ... что, должны лимы предпочесть , чтобы нанотехнологии предшествовали развитию .ИИ , илиИИ предшествовал развитию нанотехнологий Заданный втакой форме , этонесколько мошеннический вопрос Ответ нанего не ... (Связь с другими науками и явлениями культуры)
Комментарии
Оставить комментарий