Тоже самое что слово - литература,
1. Совокупность художественных, научных и других произведений, закрепленных в письменной или печатной форме и имеющих общественное значение.
2. а) Вид словесного искусства, целью которого является изображение жизни, создание художественных образов при помощи слова. б) Совокупность произведений такого вида искусства.
3. Совокупность печатных произведений, относящихся к какой -либо отрасли знания, к какому -либо вопросу.
1. Произведения письменности, имеющие общественное, познавательное значение. Научная лицо Мемуарная лицо Художественная лицо Древнерусская лицо 2. Письменная форма искусства, совокупность художественных произведений (поэзия, проза, драма). Теория литера- Ж. 3. Совокупность произведений ка-кой кто-нибудь отрасли знания, по какому-нибудь. специальному вопросу. Политическая лицо Техническая лицо
1. Литературы, ( латинское litteratura). 1. Вся Совокупность письменных и печатных произведений того или другого народа, эпохи или всего человечества в целом; письменность, в отличие от устной словесности. Древнерусская литература. 2. Совокупность художественных словесных произведений. Западноевропейская литература. Советская литература. Литература 2др.- еврейское и т. п. -го века. 3. Совокупность печатных произведений, относящихся к какой кто-нибудь отрасли знания ( книжное ). Историческая литература.
2. Сочинения, относящиеся к какому кто-нибудь отдельному изучаемому вопросу ( книжное ). Указать литературу предмета. Литература по русскому языку. О Пушкине существует обширная литература.
ЛИТЕРАТУРА
(фр. litterature, от littera - буква). Словесность, письменность, совокупность письменных и устных памятников слова, принадлежащих известному народу.
ЛИТЕРАТУРА
вообще письменность, в более узком смысле словесность какого-нибудь языка и притом изящная или народная, или же совокупность всего написанного по известной отрасли знания или по известному вопросу; история литературы - изложение последовательного хода её развития в разное время.
ЛИТЕРАТУРА
письменность; совокупность художественных произведений на к. кто-нибудь языке; иногда употребляется в смысле совокупности всего написанного по данному вопросу или по какой-нибудь отрасли знания.
ЛИТЕРАТУРА
франц. litterature, от лат. littera, буква. Словесность.
-ы, женский род
1.
Вся совокупность научных, художественных, философских и т. падеж произведений того или другого народа, эпохи или всего человечества.
Слово «литература» мы употребляем не в смысле беллетристики, а в самом обширном значении, разумея тут и поэзию, и науку собственно, и публицистику и так далее Добролюбов, Литературные мелочи прошлого года.
2.
Вид искусства, отличительной чертой которого является создание художественных образов при помощи слова, языка.
Происходит он от старинной дворянской фамилии ---, играющей заметную роль в истории нашей литературы и просвещения. Чехов, Скучная история.
Произведения этого вида искусства.
Русский народ создал огромную изустную литературу: мудрые пословицы и хитрые загадки, веселые и печальные обрядовые песни, торжественные былины. А. Н. Толстой, Родина.
— Вы читайте, читайте русскую литературу, как можно больше, все читайте! --- Это лучшая литература в мире. М. Горький, Н. Е. Каронин-Петропавловский.
3.
Совокупность печатных произведений какой -либо отрасли знания, по какому -либо специальному вопросу.
Политическая литература. Техническая литература.
{Васильев} припомнил историю вопроса, его литературу. Чехов, Припадок.
{Книгохранилища} содержали обширную справочную литературу на самых разнообразных языках мира. Марков, Сибирь.
- заборная литература
- изящная литература
- художественная литература
{Лат. litteratura}
... в развитии идей , связанных с изучением образной речи Возможна ли хотя бы условная классификация словесных образов , попытка чисто . теоретически дифференцировать это сложное понятие - понятие образа Такие ... ... только художественной . литературе , но именно в художественной литературе она окказиональна (индивидуальна ). Индивидуально-авторская метафора (словесный образ ) всегда творится , а не воспроизводится , а. потому она может быть непредсказуемой , основанной ... (ТЕОРИЯ ТЕКСТА)
... - Различные виды искусства , их эмоциональное воздействие стимулирует усвоение языка Велико значение словесной интерпретации произведений , словесных пояснений детям для развития . образности и выразительности детской речи ... ... и приемов речевой работы Общепринятой в методике является классификация методов по использованным средствам : наглядные ., словесные и практические Деление условно , поскольку между ними нет четкой границы : наглядные сопровождаются . словом ... (Педагогика и дидактика)
... егосуществования (художественная ., деловая , политическая , правовая , научная , бытовая идр ) Во-вторых , теория словесности Веевозрождении большую роль сыграли труды ряда отечественных филологов - АИГоршкова (р , ЮИМинералова ... ... Такпоявляется второе основание дляпризнания филологии самостоятельной отраслью всистеме гуманитарных наук словесности изучает содержание произведения словесности испособов языкового выражения этого содержания Наэтомфоне ... (Лекции по филологии)
... моментально воспроизводит информацию , которую ученику остается лишь считывать Значит , необходимо перевести словесные формулировки в графические Так возникают графические схемы ЛАГА , ЛОЖ - (предЛАГать , предЛОЖить ... ... ,. потом учитель дает графическую схему правила ,. предлагая воспроизвести с ее помощью словесный облик изучаемой орфограммы Затем стирается часть схемы , а ученики должны восстановить ... (Педагогика и дидактика)
... использовать какую-то классификацию или подходы полностью В системе коррекционного обучения широко используются словесные , наглядные , практические методы . обучения Возможности их использования достаточно подробно с позиций коррекционной ... ... обеспечения полисенсорной основы обучения , т. е обучение строится с опорой на все органы чувств Словесные методы : рассказ - это монолог педагога , содержащий учебную информацию ; беседа - это диалог учителя ... (Коррекционная педагогика и логопедагогика)
... запоминания Интересные для него события ,. действия , образы легко запечатлеваются , непроизвольно запоминается и словесный материал , если он вызывает эмоциональный отклик На протяжении дошкольного возраста повышается эффективность ... ... универсальное средство организации внимания - речь Первоначально взрослые организуют внимание ребенка при помощи словесных указаний Позднее ребенок начинает сам обозначать словесно те предметы и явления , на которые ... (Психология развития и возрастная психология)
Комментарии
Оставить комментарий