1. Совершенное, переходное, разговорное. смотрите девать
1. смотри девать. 2. То же, что девать (во 2 значение ). Куда же я дел зту книгу?
1. Дену, денешь, повелительное наклонение день, совершенный вид (к девать), кого-что ( разговорное ; употребляется, употребляющийся с наречие куда, некуда, туда). 1. Запрятать, потерять. куда ты дел мой билет?
2. Израсходовать, потратить. Ему некуда деть свои деньги. Он не знал, куда деть свои силы. 2. Поместить, пристроить. Не знаю, куда я дену свою семью на лето.
дену, денешь; повелительное (наклонение) день; совершенный вид , переходный ( употребляется, употребляющийся с наречие „куда“, „некуда“ и т. падеж )
( несовершенный вид девать). Разг.
1.
Положить, засунуть куда -либо , так что трудно найти.
— Эх, хлыста нету, — пробормотал он. --- — Куда ж ты дел его? — спросил я отца, погодя немного. Тургенев, Первая любовь.
2.
Найти для кого-, чего -либо место, приют и т. падеж ; поместить.
— Посмотрите, на том берегу только две кареты… А нас, пассажиров, по крайней мере на шесть дилижансов? --- — Кондуктор! Послушайте, куда же нас денут? Гл. Успенский, Очерки переходного времени.
Израсходовать, использовать.
Оставалось довольно времени, которое не знали, куда деть, особенно в ненастную осень, в долгие зимние вечера. Герцен, Кто виноват?
Я удивлялся: куда человеку такие деньги деть — целых семьдесят рублей в месяц! Бек, Записки доменного мастера.
- деть некуда- этого никуда не денешь- не знать, куда глаза деть- не знать, куда руки деть- не знать, куда деть себя
... Можно сказать , что в игре он овладел ситуацией и почувствовал . себя сильным СТРОИТЕЛЬНО-КОНСТРУКТИВНЫЕ ИГРЫ ДЕТЕЙ Строительно-конструктивные игры являются разновидностью творческой игры и рассматриваются как деятельность . детей , основным ... ... все содержание исчерпывается возведением . построек и сооружений В процессе данного вида игры у детей формируются и развиваются . ориентировка в пространстве , умения различать и устанавливать величину и пропорции .предмета ... (Педагогика и дидактика)
... Например , качели будут безопасными , если сиденье сделать из покрышки автомобиля . Горки , с которых дети катаются зимой и летом , устраивают так., чтобы малыши могли подниматься только по одному ... ... Помимо прогулочных площадок целесообразно отвести специальное место для микростадиона , где. могут заниматься дети всех групп по очереди На нем можно посеять растения , стойкие к вытаптыванию ... (Педагогика и дидактика)
... демонстрационных материалов (предметы , игрушки , картинки , фигурки из настольного . театра ) Так , например , дети сравнивают предметы с их изображениями (воспитатель показывает . морковку , другие предметы дети находят ... ... в иной обстановке : сначала слушают сказку , которую инсценируют по ходу . рассказывания , затем дети вспоминают ее содержание , рассматривая иллюстрации Использование разнообразных знаний , направленных на смену ... (Педагогика и дидактика)
... ивозвращаться кболее обычной .жизни Интеграция ивосстановление : Это последний этап , вкотором дети интегрируют .утрату всвою жизнь иначинают восстанавливаться Они могут сохранять память ... ... опотерянном илитравматическом событии , но.оноперестает таксильно влиять наихповедение иэмоции Важно отметить , чтодети могут переживать этифазы вразном .порядке илипропускать некоторые изнихТакже длительность каждой ... (Кризисная психология)
... передачи передачи сигналов сигналов вмозг вмозг .Музыкальное .Музыкальное обучение обучение : внедрение : внедрение шумовых шумовых стимулов стимулов дляактивации дляактивации восприятия восприятия удетей удетей .ипожилых .ипожилых людей людей Заключение Заключение Теория Теория стохастического стохастического резонанса резонанса ВАСинкевича ВАСинкевича - эторасширение - эторасширение классической классической модели модели ... (Музыкальная психология)
... горе ребенка и, например , горе мамы , дедушки , родных братьев .исестер Некоторые дети считают , чтопросто не хватает места дляих.собственного горя , потому что, например , мамино ... ... -.Иногда , вгоре , мы предпочитаем скрыть некоторые мучительные состояния испрятаться замаской Дети рисуют 3 ощущения , которые , каконисчитали , им трудно .выразить открыто ; потом ... (Кризисная психология)
Комментарии