Лекция
Привет, Вы узнаете о том , что такое личность преподавателя вуза, Разберем основные их виды и особенности использования. Еще будет много подробных примеров и описаний. Для того чтобы лучше понимать что такое личность преподавателя вуза, педагогическая деонтология , настоятельно рекомендую прочитать все из категории Педагогика высшей школы ( инженерная педагогика).
Термин “деонтология” был введен в научный оборот в начале XIX в. английским философом И.Бентамом для обозначения науки о профессиональном поведении человека. Понятие “деонтология” в равной мере применимо к любой сфере профессиональной деятельности: педагогической, медицинской, юридической, инженерной и т.д.
педагогическая деонтология разрабатывает правила и нормы поведения педагога в сфере его профессиональной деятельности. Отображение нормативных требований, профессиональных норм в сознании позволяет педагогу полнее и адекватнее воспринимать педагогическую действительность, ориентироваться в ней, вырабатывать стратегию и тактику, планы и цели профессиональной деятельности, сознательно регулировать свое поведение. Эти правила и нормы являются и условием, и продуктом, и средством познания педагогической действительности. С их помощью педагог вырабатывает отношение к себе как к профессионалу, к другим участникам педагогического процесса, через их призму оценивает все факты педагогической реальности.
Педагогическая деонтология (от греч. должное и учение) — это наука о профессиональном поведении педагога. Термин «деонтология» был введен в научный оборот в начале XIX в. английским философом И.Бентамом для обозначения науки о профессиональном поведении человека. Понятие «деонтология» в равной мере применимо к любой сфере профессиональной деятельности: педагогической, медицинской, юридической, инженерной и т.д.
Деонтология как система требований, норм, принципов должного профессионального поведения, а потом и как научная дисциплина, стала ответом на потребность в системе этической науки знаний о долге и нормах должного поведения людей в общественной практике. Возник раздел науки, которому генетически присуща связь этики и права.
Доказано, что профессиональная деонтология представляет собой проблемную область знаний профессиональной этики, которая помогает переводить общие теоретические вопросы философии, социологии на язык конкретных понятий в силу объективных потребностей рассмотрения надлежащих явлений, отношений в отдельных сферах общества.
Основное значение в деонтологии приобретает отношение между нормой (требованием, обязательством) и исполнителем определенной деятельности. Об этом говорит сайт https://intellect.icu . Эти отношения имеют должный характер и представляют собой сложную взаимосвязь общества и личности, общества и коллектива, коллектива и личности, личности и личности.
Педагог должен в первую очередь руководствоваться в своем профессиональном поведении и деятельности формализованными нормами, закрепленными в частности в уставах конкретных образовательных учреждений, в Законе Российской Федерации “Об образовании”. Приведем некоторые выдержки из Закона Российской Федерации “Об образовании” как пример формализованных норм.
“Статья 55. 1. Работники образовательных учреждений имеют право на участие в управлении образовательным учреждением, на защиту своей профессиональной чести и достоинства.
2. Дисциплинарное расследование нарушений педагогическим работником норм профессионального поведения и(или) устава образовательного учреждения может быть проведено только по поступившей на него жалобе, поданной в письменном виде. Копия жалобы должна быть вручена педагогическому работнику.
4. При исполнении профессиональных обязанностей преподаватели имеют право на свободу выбора и использования методик обучения и воспитания, учебных пособий и материалов, учебников, методов оценки знаний обучающихся.
Статья 56. 3. Помимо предусмотренных трудовым законодательством РФ основаниями для увольнения педагогического работника по инициативе администрации до истечения срока действия контракта являются:
а) повторное в течение года грубое нарушение устава образовательного учреждения;
б) применение, в том числе однократное, методов воспитания, связанных с физическим и(или) психическим насилием над личностью обучающегося, воспитанника;
в) появление на работе в состоянии алкогольного, наркотического или токсического опьянения.
Рис. 1 – Модели личности преподавателя и студента, ориентированные на совместное профессиональное саморазвитие
Модель личности преподавателя в креативном образовательном пространстве вуза
Прочтение данной статьи про личность преподавателя вуза позволяет сделать вывод о значимости данной информации для обеспечения качества и оптимальности процессов. Надеюсь, что теперь ты понял что такое личность преподавателя вуза, педагогическая деонтология и для чего все это нужно, а если не понял, или есть замечания, то не стесняйся, пиши или спрашивай в комментариях, с удовольствием отвечу. Для того чтобы глубже понять настоятельно рекомендую изучить всю информацию из категории Педагогика высшей школы ( инженерная педагогика)
Из статьи мы узнали кратко, но содержательно про личность преподавателя вузаОтветы на вопросы для самопроверки пишите в комментариях, мы проверим, или же задавайте свой вопрос по данной теме.
Комментарии
Оставить комментарий
Педагогика высшей школы ( инженерная педагогика)
Термины: Педагогика высшей школы ( инженерная педагогика)