Тоже самое что слово - разумение,
1. Разг. Мнение, точка зрения.
2. у старое Понимание.
3. у старое Способность мыслить, понимать; умственные способности.
1. Способность понимать (устаревшее). Лишиться всякого разумения. 2. Мнение, понимание, точка зрения. Сделать что кто-нибудь по своему разумению.-^ Выше моего (твоего и так далее ) разумения что - о том, что невозможно понять, объяснить.
1. Разумения, ( книжное ). Понимание, способность понимать (устаревшее). Он лишен всякого разумения.
2. Способ понимания, точка зрения. По моему разумению, вы не правы.
-я, средний род
1. У старое
Постижение смысла чего -либо ; понимание.
{Козлов} посвятил Райского --- в тайны разумения древнего мира. И. Гончаров, Обрыв.
Я должен иметь ловкость выхватывать из этого громадного материала самое важное и нужное и так же быстро, как течет моя речь, облекать свою мысль в такую форму, которая была бы доступна разумению. Чехов, Скучная история.
Знание чего -либо , способность понимать что -либо
— Учены мы по-старинному-с. А по-вашему, по-новому, учиться нам поздно. На службе отечеству разумения доселе нам, кажется, доставало. Достоевский, Двойник.
Впрочем, она видела, что Конон, по мере разумения, свое дело делает. Салтыков-Щедрин, Пошехонская старина.
2. У старое и разговорное
Мнение, точка зрения.
Касаткин осмелился сказать, что, по его разумению, осада Данцига затянулась. Никулин, России верные сыны.
... и.психическое развитие человека были бы просто невозможными Отсутствие у человека такого рода способностей явилось бы непреодолимой преградой . на пути превращения его из биологического существа в социальное Помимо разделения ... ... умение обобщать , гибкость мыслительных процессов , легкость переходов от прямого к. обратному ходу мыслей , логическое мышление Педагогические Педагогический такт , наблюдательность , лю-бовь к детям , потребность в передаче ... (Общая психология)
... . наблюдательность , связанная с тонким пониманием личности учащегося и его временных .психических состояний Речевые способности - способность ясно и четко выражать свои мысли , чувства . с помощью речи , а также ... ... же элементы являются элементами индивидуальной педагогической деятельности (рис Уровни педагогических способностей Н В Кузьмина рассматривает совокупность способностей педагога в качестве важнейшего фактора развития . и формирования ... (Педагогическая психология)
... ит.дМысли стимулируют воображение ивдохновляют натворчество Творчество требует свободного потока мыслей испособности думать нестандартно , что.часто связано спроцессами ассоциации , переосмысления икомбинирования различных идей ... ... процессов .иментальных функций Вот некоторые изних:.Ассоциативная теория : Эта теория утверждает , чтомысли возникают наоснове .ассоциаций междуидеями , образами ипонятиями Когда мы видим , слышим ... (Психология творчества и гениальности)
... выражению неописуемых феноменов и опыта ;.нахождению порядка в хаосе , симметрии в асимметрии Идентификация – это способность к: переживанию чувств другого , к "эмоциональному и. смысловому резонансу "; вживанию и проникновению во внутренний мир ... ... матрица творчества служит ядром , базовым паттерном построения интегральной системы . творческих способностей личности Универсальные способности , связанные с активностью "творческого-Я ", проявляются как способности к.: Созданию полифонической ... (Психология творчества и гениальности)
... его из мира животных . и стаю началом развития социума , а затем и человеческой цивилизации Интеллект как способность обычно реализуется при помощи других способностей Таких , как способности познавать , обучаться , мыслить логически ... ... возможностей субъекта , умения .распорядиться этой энергией Итак , говоря об исследовании интеллекта и способностей человека , долгие годы . приходилось отмечать , что монополия в их изучении принадлежала тестологии Впервые ... (Общая психология)
... выделило егоизживотных истало .началом развития общества , азатем ичеловеческой цивилизации Интеллект какспособность обычно реализуется припомощидругих способностей Таких как: способности познавать , обучаться , мыслить логически ... ... , является.теория мышления , разрабатываемая врамках гештальтпсихологии Спозиции данного научного направления интеллектуальные способности исам интеллект .определяются каксовокупность внутренних структур , обеспечивающих восприятие ипереработку информации ... (Общая психология)
Комментарии
Оставить комментарий