Тоже самое что слово - сластолюбие,
1. Стремление, склонность к чувственным наслаждениям; сладострастие.
1. Сластолюбия, ( книжное у старое ). Отвлеч. существительное к сластолюбивый, сильная чувственность, сладострастие.
-я, средний род Книжн.
Стремление к чувственным наслаждениям; сладострастие.
Вместе с невежественностью и легкомысленною страстью к разрушению, помпадуры, в значительной мере, соединяют и сластолюбие. Обаяние власти привлекает к ним сердца --- женщин. Салтыков-Щедрин, Помпадуры и помпадурши.
... С А и др ); профессионально-значимое качество личности учителя или компонент педагогических способностей (Ф Н Гоноболин ; А И Щербаков ; В А Сластенин ; А Н Леонтьев ; А А Бодалев ; В П Симонов и др ); рефлексивное управление развитием учащихся (Ю Н Кулюткин ; Г С Сухобская ... ... свойства , называя их направленностью К направленности Ф Н Гоноболин относит убежденность учителя , его целенаправленность и принципиальность В А Сластенин (Сластенин В А , в номенклатуру личностных и профессионально-педагогических качеств учителя включает профессионально-педагогическую направленность ., представляющую ... (Педагогическая психология)
... индивида впроцессе целенаправленной деятельности общества Эти явления получили название образования »; [Сластенин ].Таким образом , объектом педагогики какнауки являетсяобразование каксоциальное . (общественное ) явление Однако ... ... процесс ., целенаправленно организуемый вспециальных социальных институтах (семье , образовательных икультурно-воспитательных .учреждениях ) [Сластенин ] Уточнив объект ипредмет педагогики , можно дать более полное определение .педагогики ... (Педагогика и дидактика)
... - это систематическая и сознательная деятельность человека , направленная . на саморазвитие и формирование базовой культуры личности [Сластенин ]. Оно возникает на определенном этапе развития личности (чаще в подростковом . возрасте ), характеризует ... (Педагогика и дидактика)
... .сосредоточиться на изучении именно тех аспектов объекта , которые существенны для данной . науки ) В А Сластенин дает следующие определения объекта и предмета педагогики Объект педагогики - явления действительности ... ... того времени , все еще вынужден был пользоваться Основываясь на сущности предмета педагогики , В А Сластенин определяет педагогику следующим образом : педагогика - это наука , изучающая сущность ., закономерности , тенденции ... (Педагогика и дидактика)
... - М , Педагогика /под ред П И Пидкасистого - М , Педагогика : учебное пособие для студентов пед учеб , заведений / В, А Сластенин , И Ф Исаев , А И Мищенко , Е Н Шиянов - М : Школа Пресс , - 512 с Подласый И П Педагогика : учебник для студентов ... (Педагогика и дидактика)
... .этому подходу Суть данного подхода в психолого-педагогической литературе исследователями трактуется неоднозначно (В. А Сластенин , В Д Шадриков , И С Якиманская , Е В Бондаревская , В А Петровский , А В Мудрик , Н Е Щуркова , В Ю Питюков , О С Газман , Г К Селевко и др ... ... к возможности самоизменения субъекта воспитания и обучения самостоятельно прокладывающему .себе пути саморазвития (В А Сластенин , Н Г Руденко ) Овладевая теорией и методико-технологической основой личностно-ориентированного педагогического подхода и взаимодействия ., будущий ... (Теория воспитания. Организация и методика воспитательной работы)
Комментарии
Оставить комментарий