Предметный урок - понятие и значение

Рассмотрим что означает понятие и значение слова предметный урок (информация предоставлена intellect.icu).

урок, сопровождаемый демонстрацией изучаемых предметов или их моделей.

Рифмы

Данное слово имеет следующие слова-рифмы:

Полные рифмы для слова "предметный":
абажурный, абактинальный, абдикационный, абдоминальный, аберрационный, абинный, абиогенный, абиссальный, абнормальный, абонементный, боскетный, голосемянный, званый, малосемейный, несравненный, полубольный, хлебный, чебуречный, швейный

Вымышленные слова-рифмы для этого же слова (с учетом частотности букв русского или английского языка) "предметный" :
липороный, нарораный, питибоный, нивазоный, ыодаваный, таыаданый, нарипиный, кепелоный.



Полные рифмы для слова "урок":
анкерок, багорок, барок, борок, бугорок, варок, веерок, ветерок, вечерок, взгорок, волонтёрок, вольтижёрок, кхмерок, орок, перестарок, порок, соковарок, фрондёрок, хлорок, чернобурок

Рифмы для этого же слова "урок", но если ударение на последний слог :
абок, аглекток, адресок, аистенок, академгородок.
Помните, что рифмы могут зависеть от диалектов и произношения, поэтому в некоторых случаях рифмы могут варьироваться.

Вымышленные слова-рифмы для этого же слова (с учетом частотности букв русского или английского языка) "урок" :
семемарок, ховинерок, зяьеларок, ыаниворок, ьиьерйрок, фуворирок, пынефирок, вйфйрйрок.



Больше рифм

---

Цифровое произношение

Используя технологию и алгоритмы для преобразования "Предметный урок" в числовой формат с целью облегчения их поиска, классификации или сопоставления для достижения цифрового произношения алгоритмами soundex-П635, для metaphone-"придмитнaйурaк" и для double-metaphone PRTM.

См. также

... Он характеризуется следующими признаками :. а) постоянным составом педагогов , работающих с данным классом ;. б) предметной системой обучения (на уроке изучается определенный учебный предмет .); в) относительной структурной завершенностью ... ... системы обучения можно разделить на. общедидактические авторские системы - не локализованные одной предметной областью , находящие применение . в преподавании различных предметов (например , широко известные системы ... (Педагогика и дидактика)

... : коммуникат направл-ть , ситуативная обучл-ть комплекс обуч разл сторонам ВРДТреб к совр уроку ИЯ коммуник направл-ть (КПД урока – РД учащихся ) ед-во целей (на каждом ... ... происходит развитие навыков и умений в.различных видах речевой деятельности Цикл м б 3-6 уроков На начальном этапе – 2 /3 урока , на среднем – 5 /6 . уроков ... (Лингводидактика)

... программы основного исреднего (полного ) общего образования Теоретический , практический Личностный , метапредметный , предметный Знания , умения , навыки Знания , умения инавыки , опыт творческой деятельности , ценностные ... ... выражать свои мысли Лекция Лабораторная работа Демонстрация Учебная дискуссия Структура урока закрепления изученного материала Мотивация учебной деятельности , сообщение задач урока Повторение ... (Педагогика и дидактика)

... педагогической деятельности Г Индивидуальный опыт ученика во всей совокупности аксеологических , нравственно-эстетических , эмоционально-смысловых , предметных ., оценочных составляющих Результат педагогической деятельности Д Личностное , интеллектуальное развитие обучающегося , становление ... ... :. увлеченность предметом выразительность невербальных средств управление собственной экспрессией темп ведения урока яркость наглядных средств отношение к ошибкам как к естественному моменту познания Общая модель ... (Педагогическая психология)

... в начале . XX века в США В ней вместо традиционных классов ученики занимались в предметных мастерских . по индивидуальному заданию , получаемому от учителя Обучение шло по свободному графику на основе ... ... всех признаков отличает урок от других организационных форм и. составляет его сущность В каждом уроке можно выделить его основные части , которые в. различных сочетаниях составляют структуру уроков ... (Педагогика и дидактика)

... Многообразные виды педагогической деятельности , образуя функциональную структуру культуры , имеют общую . предметность как результирующую ее форму в виде специфических задач Решение задач предполагает осуществление индивидуальных ... ... ., передавать им свои знания и опыт , может стать мастером с.большой буквы , уроки которого будут напоминать игру актера в сказочном спектакле ., где все понятно и интересно ... (Педагогика и дидактика)

---

---