1. Разговорное, Сделать что -либо не так, как ожидалось. 2. совершенный вид переходный смотрите подкачивать
1. что и чего. Добавить, качая. П. воды. 2. То же, что подвести (в 7 значение ) ( просторечие, просторечное ). Здоровье подкапало. Не подкачайте, ребята!
1. Подкачаю, подкачаешь, совершенный вид (к подкачивать). 1. что и чего. Прибавить, накачивая. Подкачать воды из колодца. 2. что. Подвернуть, подогнуть ( областное ). Подкачать брюки. Подкачать юбку. 3. без дополнения Подвести, не выполнить чего кто-нибудь или плохо выполнить что кто-нибудь ( просторечие фамильярное ). Наши ребята не подкачают: придут в срок.
-аю, -аешь; причастие страдательное (причастие) прошедшее время подкачанный, -чан, -а, -о; совершенный вид
1.
( несовершенный вид подкачивать) переходный (что и чего).
Накачать добавочно, еще немного.
Звонарев подкинул угля в топку, подкачал воды в котел и слез на землю. Степанов, Порт-Ар турецкое
Заметив, что один задний баллон немного спустил, он на стоянке быстро подкачал его. Рыбаков, Водители.
2. Про степень
Не выполнить каких -либо обязательств, не оправдать чьих -либо надежд; подвести.
— Тракторы и прицепной инвентарь у нас в полной готовности; мы, трактористы, не подкачаем. Николаева, Жатва.
Я оказался на высоте: экзамены сдал хорошо. Подкачал лишь по закону божию: получил тройку. Исаковский, На Ельнинской земле.
Оказаться неудачным, плохим, не таким, как требуется.
Здоровье подкачало. Характер подкачал.

... разбивать арифметическое действие на. последовательные операции - сначала в вербальном плане : больной совместно с педагогом ,.а потом самостоятельно пишет программу операций : а) округлить число , б) вычесть . (или прибавить ) одну ... ... счета при первичной акалькулии Больной Б (и б № 34365 , 40 лет , с высшим образованием , профессия - педагог ) перенес нарушение . кровообращения в системе средней мозговой артерии слева К моменту начала ... (Нейропсихология)
... : больные повторяют одни . и те же сочетания чисел , а некоторые из них самостоятельно ,.без стимуляции со стороны педагога , вообще не могут выполнить задание Подсказывание способа получения числа из других ... ... может Больные с резко выраженной импульсивностью , как правило , могут выполнить это. задание лишь при участии педагога , ограничивающего импульсивность Такие больные работают непланомерно , перескакивают с одной операции на другую ... (Нейропсихология)
... воспитанники предъявляют требования друг кдругу - 3 воспитанники предъявляют новые требования кпедагогу - 4 Выберите изпредложенных виды контактных малых групп ирасположите по.уровню ихсформированности ... ... педагогического общения Враждебность вовзаимоотношениях членов учебной группы всочетании спокорностью .изаискиванием передпедагогом являются признаками стиля педагогического руководства либерального попустительского демократического авторитарного Обмен ... (Коррекционная педагогика и логопедагогика)
... вразвитии ивоспитании детей Оцените попятибалльной шкале уровень сформированности качеств личности педагога у.себя илипопросите сделать этосвоего коллегу Впонятие профессиональных качеств педагога , вкладываются ... ... качества , являются своего рода фундаментом , накотором базируется .высокое профессиональное мастерство педагога Все ихможно разделить нанесколько совокупных групп , которые характеризуют .направленность личности ... (Педагогика высшей школы ( инженерная педагогика))
... педагогической деятельности (рис Уровни педагогических способностей Н В Кузьмина рассматривает совокупность способностей педагога в качестве важнейшего фактора развития . и формирования способностей учащихся В связи с этим в структуре ... ... в структуре педагогических способностей ею выделяются . два ряда признаков : Специфическая чувствительность педагога как субъекта деятельности к объекту , процессу и. результатам собственной педагогической деятельности , в которой учащийся ... (Педагогическая психология)
... > и доверием (А С Макаренко ); - контроль за складывающимися способами учебно-воспитательной работы Процесс обучения будущего педагога личностно-ориентированному педагогическому взаимодействию в нашем опыте . включает в себя не только глубокое ... ... педагогической практики . в школе заполнить опорную )- технологическую карту личностно-ориентированного взаимодействия педагога .с учащимися (П А Шептенко , Г А Воронина ) Эту карту они оформляют при глубоком осмыслении и практическом осуществлении ... (Теория воспитания. Организация и методика воспитательной работы)
Комментарии
Оставить комментарий