Лекция
Привет, сегодня поговорим про психофизиология эмоций, обещаю рассказать все что знаю. Для того чтобы лучше понимать что такое психофизиология эмоций , настоятельно рекомендую прочитать все из категории Психофизиология.
В толковых словарях, справочниках, энциклопедиях можно найти множество определений тому, что представляют собой эмоции.
Так, с физиологической точки зрения эмоция – это активное состояние системы специализированных структур мозга, которое побуждает организм изменить поведенческую реакцию в направлении минимизации или максимизации этого состояния. По Ч. Дарвину, эмоция (от фр. Emotion – чувство) – психический процесс импульсивной регуляции поведения, основанный на чувственном отражении потребностной значимости внешних воздействий, их благоприятности или вредности для жизнедеятельности индивида.
П. К. Анохин эмоции характеризовал как особый класс субъективных психологических состояний, отражающих в форме непосредственных переживаний, ощущений приятного или неприятного отношения человека к миру и людям, процесс и результаты его практической деятельности.
Существует и такое определение: эмоция – специфическое состояние психической сферы, одна из форм целостной поведенческой реакции, вовлекающая многие физиологические системы и обусловленная как определенными мотивами, потребностями организма, так и уровнем возможного их удовлетворения.
В этих определениях ключевыми являются понятия: состояние систем организма, субъективные переживания, отношение к происходящему, поведенческие реакции, активность мозга, потребности, адаптация.
Эти понятия отражают значимость эмоциональных реакций для нормального биологического и психологического функционирования организма, индивидуума, личности, а также сложность и комплексность этих процессов.
Рассматривая эмоциональные проявления, выделяют четыре ведущих компонента: гормональный, вегетативный, поведенческий, психологический.
Гормональные реакции стимулируют изменение обмена веществ в соответствии с воздействием и нагрузкой и способствуют поддержанию уровня глюкозы крови, что сопровождается усилением ее потребления мозгом.
Вегетативный ответ облегчает поведение, обеспечивая увеличение притока крови к мышцам и усиление метаболизма.
Поведение опосредовано изменением мышечной активности и направлено на приведение в соответствие внутреннего переживания внешней ситуации.
Психологический компонент представляет собой широкий спектр субъективных переживаний, разнообразие и интенсивность которого зависит от типа личности.
Таким образом, эмоции не только переживаются, но и выражаются в виде телесных проявлений: мимика (движение глаз, изменение положения губ, бровей), пантомимика (жесты, позы), тон голоса (вокальная мимика), ряд вегетативных явлений (изменение частоты сердечных сокращений и дыхания, покраснение или побледнение, изменение тонуса мышц, дрожь, потоотделение), биохимические изменения в организме (выделение надпочечниками адреналина, увеличение глюкозы в крови, появление в моче белка и т. д.). Исследование этих процессов лежит в основе идентификации эмоций, оценки их роли в организме и организаций поведения.
А. Н. Леонтьев выделял три вида эмоциональных процессов: аффекта, собственно эмоции и чувства.
С физиологической точки зрения эмоция – это активное состояние системы специализированных структур мозга, которое побуждает организм изменить поведенческую реакцию в направлении минимизации или максимизации этого состояния.
Выделяют три вида эмоциональных явлений: аффекты, собственно эмоции и чувства.
Аффекты – это сильные кратковременные переживания, которые сопровождаются выраженными двигательными и вегетативными реакциями. У человека аффекты могут быть вызваны как биологически значимыми для него факторами, так и социальными. Отличительной особенностью аффектов является то, что они возникают во время наличной ситуации.
Собственно эмоции – это длительно текущее состояние, не всегда сопровождающееся внешним проявлением. Собственно эмоции возникают на основе представлений о пережитых и воображаемых ситуациях. Они выражают оценочное, субъективное отношение к складывающейся или возможной ситуации. Вследствие этого собственно эмоции могут предвосхищать ситуации и события, которые еще не наступили.
Чувства – это эмоции, которые возникают на базе социальных и идеальных потребностей вследствие обобщения эмоций и связаны с субъективным представлением о предмете или явлении. Чувства выражают устойчивые эмоциональные отношения, сложившиеся у субъекта в процессе его деятельности.
Общие ощущения – это состояния, возникающие регулярно с определенными интервалами в связи с возбуждением определенных рецепторов (температурных, болевых и т. д.). Общие ощущения отличает от других эмоциональных явлений меньшая степень субъективности переживаний.
Настроение – это течение или поток гедонически ориентированных идей, мыслей и образов, извлекаемых из памяти. Настроение менее специфично, чем собственно эмоция. Функция настроения состоит в информировании человека о его общем состоянии и потребностях. Настроение стимулирует к деятельности, являясь важным регулятором поведения человека. Настроение может быть осознанным и неосознанным. Достигая определенного порога, оно может трансформироваться в собственно эмоцию, однако эти виды эмоциональных явлений могут сосуществовать, влияя друг на друга.
Эмоции присутствуют в составе любой деятельности человека. Они могут осуществлять как целостную оценочную функцию, сигнализируя о степени удовлетворения потребности, так и поэтапную оценку и коррекцию деятельности.
Г. А. Вартанян предлагал классифицировать эмоции на основные и вторичные. Основные (базальные, первичные, безвероятностные, безусловно-рефлекторные) связаны с нарушением и восстановлением гомеостаза. Эти эмоции являются неотъемлемой частью биологических (витальных) потребностей. Вторичные (индивидуально-оценочные – «вероятностные»), связанны с отношением к происходящему и удовлетворением или неудовлетворением разнообразных потребностей. Эти эмоции разделяются людьми на «приятные» и «неприятные». Выделяют ведущие и ситуативные эмоции. Они связаны с разными фазами поведения. Ведущие эмоции сигнализируют организму о неудовлетворенности его потребностей и побуждают к поиску целевого объекта, стимулируя определенное поведение.
Ситуативные эмоции возникают вследствие оценок результатов отдельных этапов поведения. Они побуждают субъекта действовать в прежнем направлении либо менять поведение, тактику, способы достижения цели.
К. Изард предлагал все эмоции разделить на способствующие психологической энтропии и направленные на индукцию конструктивного поведения.
Существуют также подходы, согласно которым эмоции делят на отрицательные и положительные.
Отрицательные эмоции связаны с неудовлетворенностью каких-либо потребностей. К таким эмоциям относят: страх, ужас, гнев, ярость, неудовольствие, отвращение, грусть, тоску и т. д. Отрицательные эмоции, основанные на неприятных субъективных переживаниях, приводят к реализации адаптивного поведения, направленного на устранение источника физической или психологической опасности. В рамках когнитивной психологии и психотерапии (А. Т. Бек, А. Эллис) их специфика определяется через те или иные интеллектуальные действия:
– гнев возникает при возникновении препятствий на пути достижения цели и служит для пробуждения энергии, требующейся для разрушения препятствия;
– печаль возникает в ситуации потери значимого объекта и служит снижению уровня энергии для дальнейшего ее использования;
– страх помогает избежать опасности или мобилизоваться для нападения;
– презрение поддерживает собственную самооценку и поведение доминирования;
– застенчивость сигнализирует о потребности в уединении и интимности;
– чувство вины устанавливает подчиненную роль в социальной иерархии и свидетельствует о возможности потери самоуважения;
– отвращение приводит к отталкиванию вредных объектов.
Положительные эмоции (удовольствие, наслаждение, радость, интерес) можно рассматривать как результат удовлетворения биологических и социальных потребностей. Также эмоции сопровождаются повышенной творческой работоспособностью, малой утомляемостью, повышением устойчивости организма к вредоносным факторам.
Так, интерес – это основа творчества, важнейшая мотивация в развитии знаний, навыков, интеллекта. Эмоция интереса поддерживает любое исследование, изучение, конструктивную деятельность, развитие умений, межличностные и семейные отношения, играет ведущую роль в развитии и формировании личности.
Радость – эмоция, характеризующаяся ощущением уверенности, удовлетворенности и личной значимости. В связи с тем, что чувство радости гармонизирует состояние человека, насыщая его самоудовлетворенностью, удовлетворенностью окружающим его миром и миросозданием в целом, радость облегчает повседневную жизнь, привносит способность справляться с трудностями, достигать целей, способствует уверенности, успокаивает человека, снижая его напряженное состояние.
При оценке положительных и отрицательных эмоций всегда следует иметь в виду, что их роль в организме не однозначна и они могут вызывать противоположные эффекты в зависимости от уровня удовлетворения потребностей, состояния организма, стратегии и тактики поведения, конечной цели деятельности и т. д.
Учитывая характер поведения организма при эмоциональных состояниях, выделяют стенические, вызывающие активную деятельность, и астенические, – угнетающие активные формы поведения.
Более подробная характеристика различных эмоций будет представлена в последующих разделах.
У человека эта сигнально-экспрессивная функция эмоций не потеряла своего значения и обеспечивает ему невербальную коммуникацию. Эмоционально-выразительные движения указывают на внутреннее состояние говорящего и его отношения к тому, что в данный момент происходит. Они могут также оказывать определенное воздействие и на того, кто является субъектом восприятия эмоционально-выразительных движений. Но не все проявления чувств одинаково легко распознаются. Легче всего узнается ужас, затем отвращение и удивление. Небольшую информативность о переживаемых человеком чувствах несет выражение его рта.
Первые сведения о мозговой организации эмоций были получены в опытах на животных разных видов при разрушениях и стимуляции разных отделов и структур мозга, а также при изучении функций мозга человека в клиниках в связи с операциями на мозге и проведением различных лечебных процедур. В настоящее время существует множество методов и техник неиндивидуальных исследований мозга (см. тему 2 «Основные методы психофизиологических исследований»), которые позволяют оценить роль и вклад различных мозговых образований в формирование эмоциональных процессов.
Эмоция как активность структур мозга. У. Кеннон (Cannon, 1927) и П. Бард (Bard, 1929) предложили концепцию, суть которой заключается в том, что психологическое осознание и физиологическое реагирование в процессе эмоционального ответа происходит практически в одно время. Информация об эмоциональном сигнале поступает в таламус, из него одновременно – в кору больших полушарий головного мозга, что приводит к осознанию, и в гипоталамус, что приводит к изменению вегетативного статуса организма (рис. 20). Дальнейшие исследования выявили значительное количество структур мозга, участвующих в формировании эмоций.
Гипоталамус. С помощью методики самораздражения обнаружен центр удовольствия (Olds, Fobes, 1981). В подобном эксперименте в одну цепь включаются электроды, вживленные в мозг крысы, контакт педали и источник электрического тока. Двигаясь, крыса могла нажать на педаль. Если электроды были вживлены в область латерального гипоталамуса, то после однократного нажатия крыса уже не прекращала это делать. Некоторые из них нажимали на педаль до 1 000 раз в час и умирали, поскольку переставали выполнять действия, необходимые для выживания.
Рис. 20. Модель Кеннона-Барда предполагает одновременное поступление информации из таламуса в кору и подкорковые структуры
Изменять эмоциональное состояние животного можно, вводя те или иные биологически активные вещества в определенные области гипоталамуса. Роль этой структуры мозга в эмоциональном реагировании продемонстрирована многократно. В латеральном гипоталамусе выявлены два типа нейронов, различным образом реагирующих на эмоциональные ситуации. Один тип нейронов был назван мотивационным, поскольку они обнаруживали максимальную активность в мотивационном поведении, а другой – подкрепляющим, поскольку эти клетки активировались при насыщении животного (Зайченко и др., 1995).
Миндалина (амигдала). X. Клювер и П. Бьюси (Kluver, Bucy, 1939) удалили височные доли коры большого мозга у обезьян и описали синдром, позднее названный их именем. У обезьяны, до операции являющейся агрессивным альфа-самцом, после экстирпации височной доли исчезла былая агрессивность и страх, но обнаружилась гиперсексуальность. С одной стороны, эти данные свидетельствуют о важности височных долей для развития агрессии, с другой – демонстрируют наличие реципрокных отношений между сексуальностью и агрессивностью. Это противоречит представлению К. Лоренца (Lorenz, 1969), утверждавшего идентичность агрессивности и мужской сексуальности, поскольку, с его точки зрения, сексуальное поведение является составной частью агрессивного.
Установлено, что синдром Клювера-Бьюси обусловлен отсутствием миндалины. Сейчас доказано, что эта структура формирует ответ организма на аверсивный стимул (вызывающий реакцию избегания). Любой эмоциональный ответ ассоциируется с обстоятельствами, в которых он возникает. Так происходит выработка классического условного рефлекса, где подкреплением является то или иное эмоциональное состояние организма. Этот тип обучения называется условным эмоциональным ответом.
Миндалина играет роль в нескольких видах эмоционального поведения: агрессии, страхе, отвращении, материнском поведении. Эта структура является фокусом сенсорной и эффекторной систем, отвечая за поведенческий, вегетативный и гормональный компоненты условного эмоционального ответа, активируя соответствующие нервные круги, расположенные в гипоталамусе и стволе мозга.
Дж. Е. Леду (LeDoux, 1987) показал необходимость центрального ядра миндалины для развития условного эмоционального ответа, поскольку при его отсутствии выработать рефлекс не удавалось (рис. 21). Как видно из рисунка, миндалина связана с латеральным гипоталамусом, отвечающим за вегетативный компонент эмоционального ответа, и с околоводопроводным серым веществом, которое организует поведенческий ответ. Миндалина также имеет проекции в области гипоталамуса, вовлеченные в реализацию гормонов стресса. Именно поэтому раздражение центрального ядра миндалины ведет к изъязвлению желудочно-кишечного тракта. Однако при оперативном удалении миндалины язва при стрессе не образуется. По-видимому, эту свою функцию она реализует через хвостатое ядро.
Рис. 21. Участие миндалины в формировании условного эмоционального ответа (Carlson, 1992)
Сенсорная ассоциативная кора анализирует комплексные стимулы достаточной сложности. Хотя отдельные эмоциональные реакции у человека вызываются простыми раздражителями, большинство из них являются достаточно сложными, например появление в поле зрения того или иного человека. Миндалина получает информацию от нижней височной коры и коры височного бугорка. К последней идут проекции из зрительной, слуховой и соматосенсорной ассоциативной коры. Таким образом, миндалина имеет информацию любых модальностей.
Дж. Л. Даунер в эксперименте разрушал левую миндалину у обезьян, параллельно производя комиссуротомию (Downer, 1961). Таким образом, левая половина мозга была лишена структуры, синтезирующей информацию всех сенсорных входов, и обезьяна не могла компенсировать этот недостаток информацией из правого полушария. До операции прикосновение к обезьяне вызывало агрессивную реакцию. После операции подобное поведение вызывалось лишь в том случае, когда животное смотрело правым глазом. При рассматривании левым глазом агрессивность отсутствовала. Это говорит, в частности, о том, что для эмоциональных реакций особое значение имеет правое полушарие головного мозга.
Роль таламуса в реализации условного эмоционального ответа. Большинство эмоциональных реакций достаточно примитивны, поскольку возникли довольно рано на пути эволюционного развития. Разрушение слуховой коры не влечет за собой отсутствие эмоционального условного ответа, тогда как разрушение таламуса неотвратимо ведет к невозможности его выработки.
Для образования условного эмоционального ответа на звук необходима сохранность медиальной части медиального коленчатого тела, отправляющего слуховую информацию в первичную слуховую кору больших полушарий головного мозга (рис. 22). Кроме того, нейроны медиального коленчатого тела проецируются в миндалину. Разрушение этих связей приводит к невозможности выработки эмоционального условного ответа на звуковой сигнал.
Рис. 22. Медиальное сечение мозга через медиальное коленчатое тело, которое получает информацию от слуховых систем и проецирует в подкорковые структуры (Carlson, 1992)
Точно так же для выработки условного эмоционального ответа на зрительный сигнал нужна сохранность латеральных коленчатых тел, несущих в мозг зрительную информацию.
Орбитофронтальная кора находится в основании лобных долей (рис. 23). Она имеет прямые входы от дорсомедиального таламуса, височной коры, вентромедиальной и теменной областей. Непрямые связи идут к ней от миндалины и обонятельной коры, проецируются в сингулярную кору, гиппокампальную систему, височную кору, латеральный гипоталамус, миндалину. Множественными путями связана с другими областями лобных долей головного мозга.
Рис. 23. Орбитофронтальная кора
Роль орбитофронтальной коры впервые стала определяться в середине XIX века. Важную информацию о функции этой области в эмоциональном поведении дал случай с подрывником Финеасом Гэйджем. Металлический стержень, выброшенный взрывом, пронзил лобную часть его головного мозга. Гейдж выжил, но его поведение значительно изменилось. Если до травмы он был серьезным и основательным, то после этого случая превратился в легкомысленного и безответственного человека. Поведение его характеризовалось детскостью и безалаберностью, ему трудно было составить план будущих действий, да и сами его действия были капризны и случайны.
Подобные повреждения снижают процессы торможения и самоконцентрации, меняют личностные интересы. Еще в 40-х годах XX столетия было набрано достаточно много материала о роли орбитофронтальной коры в эмоциональном поведении. Большая часть данных свидетельствовала о том, что повреждение ее, меняя эмоциональную сферу человека, не затрагивает интеллектуальный уровень.
Например, в одном курьезном случае человек страдал синдромом навязчивости, который проявлялся в постоянном мытье рук. Аномалия эта мешала ему вести нормальную жизнь и в конце концов привела к попытке самоубийства. Больной выстрелил себе в голову через рот, однако выжил, хотя и повредил фронтальную кору. Навязчивость при этом исчезла, а интеллектуальный уровень остался прежним.
Многочисленные исследования по разрушению орбитофронтальной коры, проводимые на животных, свидетельствовали о существенном изменении их поведения: исчезновении агрессивности и отсутствии видимых интеллектуальных отклонений. Это навело португальского ученого Эгаса Моница на мысль убедить нейрохирургов делать подобную операцию на людях. Он полагал, что такая операция могла бы снять у агрессивных психопатов патологическое эмоциональное состояние, сохранив интактным их интеллект. Несколько таких операций были действительно проведены, и их результаты подтвердили первоначальную мысль автора. За это Э. Мониц в 1949 г. получил Нобелевскую премию.
Позднее эта операция, названная лоботомией, была проведена тысячам больных. Особенно много таких хирургических вмешательств сделано американским солдатам, вернувшимся после Второй мировой войны с синдромом, который позднее стали называть по месту проведения военных действий «вьетнамским», «афганским», и т. д. Людям, длительно участвующим в военных действиях, свойственно при любой тревожной ситуации начинать физическую атаку, не успев подумать, обоснована ли такая реакция. Во всех других отношениях они не отличаются от нормы, являясь к тому же и физически здоровыми и работоспособными. Сейчас очевидно, что Э. Мониц ошибался, поскольку лоботомия ведет не только к снижению интеллектуального уровня, но, что не менее важно, к безответственному поведению. Такие больные перестают планировать свои действия, отвечать за них и, как следствие, теряют работоспособность и возможность жить самостоятельно.
В настоящее время полагают, что орбитофронтальная кора включена в оценку последовательности действий. Если эта область повреждена заболеванием, то испытуемый может оценить эмоциональную значимость стимула теоретически, т. е. легко сможет проанализировать ситуации на картинках и схемах. Однако он не сумеет применять эти знания в жизни. Подобным образом Гейдж, о котором было сказано ранее, терял одну работу за другой, истратил все сбережения и в конце концов лишился семьи.
Можно полагать, что орбитофронтальная кора не прямо включена в процесс принятия решения, но обеспечивает трансляцию этих решений в жизнь, в конкретные чувства и поведение. Вентральные связи этой области коры с диенцефалоном и височной областью приносят ей информацию об эмоциональной значимости сигнала. Дорсальные связи с сингулярной корой позволяют ей влиять как на поведение, так и на вегетатику.
Сингулярная кора играет важную роль в формировании эмоционального переживания (рис. 24). Дж. У. Папец (Papez, 1937) предположил, что сингулярная кора, энторинальная кора, гиппокамп, гипоталамус и таламус образуют круг, имеющий непосредственное отношение к мотивации и эмоции. Психолог П. Д. Маклин (MacLean, 1949) включил в эту систему также миндалину и назвал ее лимбической. Сингулярная кора обеспечивает взаимодействие между структурами, принимающими решение в лобной коре, эмоциональными структурами лимбической системы и мозговыми механизмами, контролирующими движение. Она взаимодействует в прямом и обратном направлениях с остальной лимбической системой и другими областями лобной коры. Электрическая стимуляция сингулярной извилины может вызвать переживание положительных или отрицательных эмоций (Talairach е. а., 1973).
Повреждение сингулярной коры связано с акинетическим мутизмом, при котором больные отказываются говорить и двигаться. Значительная травма этой области несовместима с жизнью. Есть основание полагать, что она играет инициирующую роль в эмоциональном поведении.
Рис. 24. Сингулярная кора (Carlson, 1992)
Оригинальную теорию мозговой организации эмоций предложил Дж. Грей. По его мнению, следует выделять три мозговые системы, определяющие появление трех основных групп эмоций: тревожности, радости-счастья и ужаса-гнева.
Таблица 5
Системы мозга, определяющие появление эмоций
|
Системы, определяющие тип поведения |
Эмоции |
Структуры |
Биологически важные |
|
Система поведенческого торможения |
Тревожность – депрессия |
Септум, энторинальная кора, зубчатая извилина, субикулярная область, гиппокамп |
Кортизол, адренотропный гормон, эндорфины |
|
Система борьбы и бегства |
Ярость, гнев, страх |
Миндалина, медиальный гипоталамус, центральное серое вещество |
Адреналин, порадреналин, тестостерон |
|
Система приближающегося поведения |
Безмятежность, приподнятое настроение, уверенность, счастье, радость |
Базальные ганглии, черная субстанция, дофаминергические волокна, ядра таламуса; моторная, сенсорная, префронтальная области корм |
Дофамин, серотонин, опиаты, тестостерон |
Система мозга, связанная с появлением чувства тревоги, была названа системой поведенческого торможения (Behaviour Inhibition Sistem, BIS). Эта система отвечает на сигналы наказания, отмены положительного подкрепления, стимулы, содержащие новизну. Главные структуры этой системы – септум, энторинальная кора, зубчатая извилина, субикулярная область и гиппокамп (септогипокампальная система). При общем поведенческом торможении отмечается повышение уровня кортизола, высвобождение эндорфинов, адренокортикотропного гормона.
Вторая система относится к организации поведения борьбы и бегства (Fight-flight, FF). Она связана с эмоциями ярости, гнева и ужаса. Ее структуры реагируют на безусловные аверсивные (отвергаемые) стимулы. В состав данной системы входят три основные структуры: миндалина, медиальный гипоталамус и центральное серое вещество. Эмоция гнева сопровождается увеличением уровня пор адреналина и тестостерона. При эмоции страха выброс адреналина преобладает, увеличивается уровень кортизола в крови (Behaviour ApproachSistem, BAS).
Третья система мозга обеспечивает приближающееся поведение. Адекватными для ее элементов стимулами являются условные сигналы награды (пищи, воды и др.). Главные структуры мозга, обеспечивающие ее функционирование, – базальные ганглии, дофаминергические волокна из черной субстанции, ядра таламуса, моторная, сенсорная и префронтальные области коры. Эмоции, возникающие при активации этой системы, связаны с приятным предвидением, надеждой, переживанием подъема, счастья. Таким образом, согласно теории Дж. Грея, положительные эмоции имеют дофаминергическую природу. Однако положительное эмоциональное состояние человека во многом определяется уровнем серотонина. С ростом его концентрации в мозге настроение человека поднимается. Эту систему часто называют системой двигательного программирования.
Индивидуальные особенности эмоциональной сферы человека зависят от баланса трех систем мозга. Повышенная индивидуальная активность септогиппокампальной системы предопределяет склонность человека к тревожности. Доминирование функций системы борьбы и бегства отражает склонность человека к агрессии или активному защитному поведению. От вклада, который вносит система приближающего поведения, зависит степень выраженности положительных эмоций.
Таким образом, можно выделить определенные модулирующие системы мозга и отдельные комплексы медиаторов, гомонов и пептидов, которые связаны с соответствующими эмоциональными состояниями и их классификацией.
В настоящее время накоплено большое число экспериментальных и клинических данных о роли полушарий головного мозга в регуляции эмоций. Изучение функций левого и правого полушарий обнаружило существование эмоциональной асимметрии мозга. По данным В. Л. Деглина, временное выключение левого полушария электросудорожным ударом тока вызывает сдвиг в эмоциональной сфере "правополушарного человека" в сторону отрицательных эмоций. Настроение ухудшается, он пессимистически оценивает свое положение, жалуется на плохое самочувствие. Выключение правого полушария вызывает противоположный эффект – улучшение эмоционального состояния. Т. А. Доброхотова и Н. Н. Брагина установили, что больные с поражениями в левом полушарии тревожны, озабочены. Правостороннее поражение сочетается с легкомыслием, беспечностью. Эмоциональное состояние благодушия, безответственности, беспечности, возникающее под влиянием алкоголя, связывают с его преимущественным воздействием на правое полушарие мозга.
Демонстрация фильмов разного содержания с помощью контактных линз в правое или в левое поле зрения показала, что правое полушарие быстрее реагирует на слайды с выражением печали, а левое – на слайды радостного содержания. По другим данным правое полушарие быстрее опознает эмоционально выразительные лица независимо от качества эмоции.
Распознавание мимики в большей степени связано с функцией правого полушария. Оно ухудшается при поражении правого полушария. Повреждение височной доли, особенно справа, нарушает опознание эмоциональной интонации речи. При выключении левого полушария независимо от характера эмоции улучшается распознавание эмоциональной окраски голоса.
Выключение левого полушария делает ситуацию непонятной, невербализуемой и, следовательно, эмоционально-отрицательной. Выключение правого полушария делает ситуацию простой, ясной, понятной, что вызывает преобладание положительных эмоций.
Эмоциональная асимметрия мозга характерна и для нормальных здоровых людей. Для лиц с доминантным правым полушарием характерна повышенная тревожность, нейротизм. Преобладание функций левого полушария, определяемого по группе двигательных, зрительных и слуховых методик, сочетается с низкими значениями тревожности.
Существуют и данные о том, что правое и левое полушария способны продуцировать эмоции различного знака. В здоровом мозге знак эмоционального фона зависит от функционального состояния индивида, активированности ведущего речевого полушария: при его достаточном уровне преобладает положительный фон, при снижении – отрицательный. В случае функционального или органического выключения одного из полушарий знак эмоциональной асимметрии определяется активированностью оставшегося сохранным полушария.
В целом проблема полушарности эмоциональных реакций остается одной из активно изучаемых. Так, следует при оценке роли левого и правого полушарий в формировании эмоций учитывать различную специализацию мозга у мужчин и женщин, профиль функциональной сенсомоторной асимметрии и множество других факторов.
Индивидуальные различия, связанные с особенностями функциональной асимметрии мозга, а также со свойствами темперамента, являются одним из факторов, определяющих специфику и силу эмоционального переживания. К измерениям темперамента, наиболее тесно связанным с эмоциями, относятся тревожность, сила – слабость процессов возбуждения, экстраверсия – интроверсия, импульсивность, эмоциональность.
Экстраверты имеют более низкий порог в отношении социальных стимулов с положительным знаком и поэтому чаще реагируют эмоциями радости и интереса. Они более чувствительны к награде, а интроверты – к наказанию.
Наиболее удачная попытка интегрировать многочисленные факты, свидетельствующие о влиянии разных свойств индивидуальности на эмоциональную сферу человека, предпринята П. В. Симоновым в его концепции о системе четырех мозговых структур. Согласно этой теории индивидуальные особенности взаимодействия лобной коры, гиппокампа, гипоталамуса и миндалины образуют основу не только для типов, выделенных Гиппократом и Павловым, но и для свойств экстраверсии – интроверсии и нейротизма – основных измерений темперамента в концепции Айзенка (см. рис. 25).
По мнению Симонова, преобладание у субъекта функций лобной коры и гипоталамуса будет определять частую актуализацию потребности и поведение, направленное на ее удовлетворение. При этом субъект будет игнорировать все, что отвлекает его от намеченной цели. Эти особенности поведения характерны для холерического темперамента.
Функциональное преобладание системы гиппокамп – миндалина означает готовность реагировать на широкий круг сигналов, в том числе и на малозначимые. При затруднении в выделении доминирующей мотивации (миндалина) поведение такого субъекта отличается нерешительностью, бесконечными колебаниями при его повышенной чувствительности к стимулам и склонности переоценивать важность событий. Данная характеристика совпадает с описанием меланхолика – слабого типа по Павлову.
Преобладание системы гипоталамус – гиппокамп создает сочетание доминирующей потребности с генерализованными реакциями на сигналы маловероятных событий и невыясненного назначения. Такая картина соответствует типичному сангвинику – сильному, уравновешенному, подвижному типу.
Доминирование системы миндалина – лобная кора определяет хорошо сбалансированные потребности без особого выделения одной из них. Субъект с подобными свойствами игнорирует многие события и реагирует только на высоко значимые стимулы. Такое поведение характерно для флегматика – сильного, уравновешенного, инертного типа.
Преобладание функций информационных структур – лобной коры и гиппокампа – определяет преимущественную ориентацию субъекта на внешнюю среду и его зависимость от происходящих в ней событий. Такие черты характерны для экстраверта.
Преобладание мотивационных систем – гипоталамуса и миндалины – создает интроверта с его устойчивостью внутренних мотивов, установок и их малой зависимостью от внешних влияний.
Рис. 25. Схема зависимости темпераментов, параметров экстраверсии – интроверсии и нейротизма от индивидуальных особенностей взаимодействия четырех мозговых структур, по П. В. Симонову
К сожалению, в одной статье не просто дать все знания про психофизиология эмоций. Но я - старался. Если ты проявишь интерес к раскрытию подробностей,я обязательно напишу продолжение! Надеюсь, что теперь ты понял что такое психофизиология эмоций и для чего все это нужно, а если не понял, или есть замечания, то не стесняйся, пиши или спрашивай в комментариях, с удовольствием отвечу. Для того чтобы глубже понять настоятельно рекомендую изучить всю информацию из категории Психофизиология
Комментарии
Оставить комментарий
Психофизиология
Термины: Психофизиология