3. ПРАКТИЧЕСКИЕ МЕТОДЫ ТЕХНИЧЕСКОГО ТВОРЧЕСТВА 3.1. КЛАССИФИКАЦИЯ МЕТОДОВ

Привет, мой друг, тебе интересно узнать все про методы технического творчества, тогда с вдохновением прочти до конца. Для того чтобы лучше понимать что такое методы технического творчества , настоятельно рекомендую прочитать все из категории Методы творчества.

методы технического творчества , базирующиеся на объективных закономерностях, открытых наукой, являются основой создания новых решений технических задач с общественной значимостью. Известно множество практических методов технического творчества, которые различаются по своей эвристической ценности, уровню разработки, общности применения, четкости определения. Фонд методов технического творчества постоянно меняется. Одни найденные методы решения изобретательских задач становятся стереотипными и используются для решения других задач аналогичного типа. Некоторые методы технического творчества постепенно разрабатываются до уровня жесткого алгоритма и становятся методами решения тривиальных технических задач, причем и сами задачи, решаемые этими методами, становятся тривиальными. Чем более общим является метод решения изобретательских задач, тем дольше он сохраняет свои эвристические свойства.

Эффективность творческой деятельности обусловливается многими факторами, такими как:

1) удовлетворенность от самого процесса поиска и решения задач (органическая потребность в творчестве);

2) моральные мотивы – желание внести личный вклад в развитие страны или компании;

3) престижные (честолюбивые) мотивы – желание утвердить себя как личность, увеличить число научных трудов;

4) материальные мотивы – получить авторское вознаграждение или повысить в перспективе зарплату.

Для стимулирования творческой деятельности студентов могут быть учтены в большей или меньшей мере все факторы.

В проблеме психологии творчества выделяют несколько аспектов: процесс творчества, творческую личность, творческие способности и творческий климат.

Методы технического творчества еще недостаточно систематизированы и классифицированы. Научно обоснованные методы технического творчества должны удовлетворять следующим основным требованиям: они должны отражать обобщенный опыт работы изобретателей, быть достаточно понятно определены и легко актуализироваться, должны быть определены возможная роль и место метода в творческом процессе изобретателя и обобщены типовые условия применимости методов. Методы должны иметь единую и четкую классификацию. Следует также обобщить известные приемы комбинирования методов, расчленения их на разновидности, приемы и операции, объединения методов в программы решения изобретательских задач.

Остановимся подробнее на классификации методов изобретательства. Такая классификация может осуществляться по различным признакам.

По признаку общности методы изобретательства можно разделить на всеобщий, общие и частные методы изобретательства. Всеобщим методом изобретательства, как и всякого творчества, является марксистско-диалектический метаметод, причисляемый нами к стратегическим средствам решения изобретательских задач. Общие методы изобретательства применяются для решения широкого круга изобретательских задач в разных областях техники. К таким методам можно отнести методы эвристической аналогии, эвристического объединения, эвристической инверсии и т. д. К частным методам изобретательства принадлежат методы, предназначенные для решения специальных изобретательских задач или задач в определенной, как правило, узкой области техники. В их число входят, например, метод превращения возвратно-поступательного движения во вращательное, метод отдаленной гибридизации, метод компаундирования и т. д.

Следует отметить, что деление методов на общие и частные является условным: практически трудно очертить границу между одними и другими. Кроме того, в изобретательской практике узкоспециальные частные методы нередко применяются для решения ранее не предусмотренных задач и дают в случае успеха, как правило, весьма оригинальные решения.

По признаку детерминированности методы изобретательства можно делить на эвристические и алгоритмические. Жестко детерминированные алгоритмические методы принципиально непригодны для нахождения решения изобретательской задачи, хотя и могут быть использованы в творческом процессе изобретателя для осуществления операций репродуктивного типа.

Эвристические методы (неполные алгоритмы, рекомендации, предписания, не обладающие свойствами детерминированности и обязательной результативности) в настоящее время являются основными при решении изобретательских задач.

По назначению методы изобретательства, применяемые для оптимизации творческого процесса изобретателя, упрощенно классифицируются следующим образом.

№	Стадия творческого процесса	Основные методы
1	Подготовка	поиска информации выявления общественных потребностей прогнозирования выбора темы
2	Замысел	анализа информации постановки задачи определения поля решения выбора средств решения задачи
3	Поиски решения	Генерирование идей Апробация идей Верификация идей
4	Реализация	Конкретизация и оформление решения Опытная проверка решения Освоение, распространение и пропаганда решения

По уровню сложности методы изобретательства разделяются на простые и сложные.

К простым причисляют способы постановки, решения, реализации изобретательской задачи, содержащие элементарные операции, применяемые в определенных типовых ситуациях. Таковы, например, метод смешивания ингредиентов вещества, метод применения гибких промежуточных элементов для соединения технических объектов или их частей и т. д.

Сложные методы содержат элементы нескольких простых. Так, метод поэтапной мозговой атаки содержит элементы обратной мозговой атаки, прямой мозговой атаки, двойной мозговой атаки и мозговой атаки экспертов. Простые и сложные методы изобретательства, как правило, применяются для выполнения определенной стадии или шага творческого процесса изобретателя.

В связи с развитием кибернетики в последнее время принято подразделять методы изобретательства на методы, предназначенные для решения изобретательских задач человеком, методы решения изобретательских задач кибернетическими машинами и методы, предназначенные для решения человеком в содружестве с кибернетическими машинами. Об этом говорит сайт https://intellect.icu . Некоторые из этих методов могут быть универсальными.

По эвристическому принципу методы решения изобретательских задач можно условно разделить на следующие основные виды: методы эвристической аналогии, эвристического комплекса, эвристического разделения и редукции, эвристической инверсии и методы эвристического комбинирования. Эти основные группы, в свою очередь, делятся на множество методов, имеющих свои особенности и приемы.

Особое практическое значение для изобретателей имеет классификация задач по эвристическому принципу, облегчающему выбор методов для поиска конкретного решения.

Рис. Перечень направлений технического творчества

1. Научно-техническое и предметное

1. Космонавтика

2. Космофизика и астрофизика

3. Науки о Земле и экологии

4. Научно-техническое творчество с основами ТРИЗ

5. Радиоэлектроника

6. Физика

7. Химия

8. Математика

9. Астрономия

2. Начального технического моделирования

1. Начальное техническое моделирование

2. Электрифицированная игрушка

3. Производственно-техническое

1. Металлообработка

2. Техническое конструирование и моделирование

3.Столярно-конструкторское

4. Электротехника

5. Электронная автоматика

6. Техническая кибернетика

7. Робототехника

8. Малая механизация

9. Конструирование малогабаритной техники

10. Автодело

11. Железнодорожное моделирование

12. Политехническое моделирование

4. Спортивно-техническое

1. Авиамодельное

2. Ракетно-космическое моделирование

3. Судомодельный

4. Автомоделирование

5. Трассовое автомоделирование

6. Картинг

7. Автоспорт,

8. Мотоспорт

9. Радиоспорт

10. Спортивное ориентирование и радиопеленгация

11. Радиосвязь

12. Дельтапланеризм и парапланеризм

13. Морское дело

5. Компьютерные технологии

1. Программирование

2. Пользовательские технологии

3. Компьютерная графика, издательские системы

4. WEB технологии, телекоммуникация

5. Интернет технологии

6. Художественно-техническое

1. Дизайн

2. Фотография

3. Кино, видео

4. ЮИД

5. Мультипликация

6. Юный умелец

Следует указать, кроме того, что при изучении методов инженерного
творчества не следует пренебрегать вопросами психологии, поскольку
знание последних обязательно способствует более эффективному освоению и применению на практике всех известных методов интенсификации
творческой деятельности.
Творческие способности оцениваются по следующим признакам.
1. Зоркость в поисках проблем. На человека действует поток внешних раздражителей, но он воспринимает лишь то, что укладывается в «координатную сетку», «сформированную» его сознанием (мировоззрением).
Остальные раздражители (информация) бессознательно отбрасывается.
Способность увидеть нечто большее, чем то, что укладывается в рамки прежних представлений и является «зоркостью в поисках проблем». Эта зоркость по другому свежесть взгляда является нечто большим, чем простая наблюдательность. Например, падение предметов наблюдают многие сотни поколений людей, но впервые проблему в этом увидел Галилей.

2. Свертывание мыслительных операций. В процессе мышления нужен не только постепенный переход от одного звена в цепи рассуждений к другому, но и обобщенная оценка объекта – осмысление. Переход
от последовательных выводов к абстрактному заключению – это и есть процесс свертывания мыслительных операций.
По мере развития цивилизации человек все в большей мере пользуется абстракционными понятиями. Причем сами абстрактные понятия со временем становятся составными частями абстрактных понятий более высоких порядков. Пользуясь абстрактными понятиями, человек постоянно совершенствует свои интеллектуальные возможности. В качестве примера можно привести развитие понятия окислительной реакцией: «окисление» –соединение с кислородом (XVIII век), потеря водорода (XIX век), потеря электрона (XX век).

3. Способность к переносу опыта – это способность к применению навыков, приобретенных при решении одной задачи, к решению другой, что по сути является способность к выработки обобщенной стратегии. В основе способности к переносу опыта лежит способность к поиску аналогий. Так, Тал – ученик Дедала, изобретателя крыльев, изобрел пилу,
воспользовавшись аналогией спинного хребта рыбы, о который он поранил руку. Морзе (изобретатель телеграфа) предложил использовать для предотвращения затухания сигнала усиливающие подстанции, оттолкнувшись от примера почтовых станций, на которых меняли уставших лошадей на свежих.

4. Цельность восприятия. Этот признак означает способность воспринимать действительность целиком, не дробя ее.
В зависимости от степени развитости этой способности творческие
работники разделяются на художников и мыслителей. Художники воспринимают действительность более цельно, что называется «живьем».
Мыслители дробят действительность, умерщвляют ее, делают из нее скелет и затем заново ее восстанавливают из частей, но до конца оживить
действительность им так и не удается.
Деление на мыслителей и художников в настоящее время связывают
с превалирующей функцией либо левого (мыслители), либо правого
(художники) полушария головного мозга. Подтверждает это тот факт, что
сейчас выпускаются стереонаушники, в которых строго определенны каналы (музыкант лучше слышит мелодию правым, а мыслитель левым ухом).
«Мыслитель» как тип высшей нервной деятельности отнюдь не есть
идеал ученого (изобретателя), поскольку в науке нужны не только аналитики, рассматривающие отдельные факты, но и специалисты способные
синтезировать новые образы (увидеть новое в привычном).

5. Сближение понятий. Этот признак означает способность к ассоциативному мышлению, к сближению различных понятий.
Впервые на важность способность сближения понятия обратил американский ученый С. Медник и посчитал ее основной компонентной мыслительного процесса. Им были предложены тесты для оценки творческого
потенциала, например:

1) изумруд – молодой; требуется найти ассоциацию, в наибольшей мере соединяющую два понятия (зеленый);

2) найти определение, подходящие персональным понятиям: небо, кровь, Дунай (голубой).
Но такой подход является очевидно ошибочным, поскольку способность к ассоциативному мышлению является одним из многих качеств
процесса творческого мышления.
Украинские ученые Голованя и Старинца доказали, что между любыми двумя понятиями можно не более чем в 4-5 этапов установить ассоциативную связь.

6. Готовность памяти. Мыслительная способность, заключающаяся в способности сохранять, осознавать и воспроизводить прошлый опыт немедленно или с отсрочкой, называется готовностью памяти.
Интуитивные мгновенные решения, которые представляются неожиданными самому автору, становятся возможными потому, что имеется ассоциативная память, обеспечивающая быстрый доступ к нужной информации.

7. Гибкость мышления. Способность быстро и легко переходить от анализа одного класса явлений к другому, далекому по содержанию, называют гибкостью мышления. Явления являются далекими по содержанию, если имеют принципиально различную сущность и форму проявления. Антонимом гибкости в данном случае является инертность, ригидность, закостенелость, застойность. Например, тест, предложенный американским психологом Дункером: задача закрепить свечи на двери используя молоток, плоскогубцы, коробку гвоздей и стамеску. Использовать коробку в качестве подсвечника догадывается только 50% испытуемых в связи со свойственной им гибкостью мышления. Способность к преодолению функциональной фиксированности – основа проявления гибкости мышления. Разуму свойственно рисовать ограничительные линии и постоянно на них наталкиваться. Например, проверить свойства функциональной фиксированности можно, используя опыт с четырьмя картами, с одной стороны которых изображена буква (гласная или согласная), а с другой – цифра (четная или нечетная). Требуется убедиться в утверждении, что если с одной стороны карты – гласная, то с другой – четная цифра, используя минимум операций. Признаку функциональной фиксированности соответствует оперирование картами с гласными и четными, и, напротив, гласными и нечетными оперируют при наличии гибкости мышления.

8. Способность к оценке. Способность выбора одной из возможных версий до ее проверки. Способность к оценке обеспечивает расстановку вех на пути к цели познания. Особенно важна эта способность для руководителей творческих коллективов, обязанных определять тактику и стратегию в достижении творческого результата. Наглядным примером, демонстрирующим наличие или отсутствие способности к оценке, является способность (неспособность) широко использовать шкалу баллов при оценке какого-либо события (человек, способный к оценке, использует при оценке всю шкалу, а неспособный пользуется только узким ее диапазоном).

9. Способность к сцеплению и антисцеплению. Склонность к объединению воспринимаемых раздражителей и быстрому увязыванию новых сведений со старым своим «багажом», без чего информация не становится
частью интеллекта. Принципы объединения данных могут быть разнообразными. Способность к сцеплению должна быть уравновешена способностью преодолеть сцепление оторвать, наблюдаемый факт от привычных ассоциаций.

10. Легкость генерирования идей. При этом не обязательно, чтобы каждая идея была правильной. Чем больше человек выдвигает идей, тем больше вероятность того, что среди них будет правильная. Сам по себе этот критерий не является исчерпывающим при оценке творческих способностей, поскольку идеи в конце концов оцениваются по
нескольким признакам:
а) по степени объективности воспроизведения явлений в идее;
б) по широте (по числу объясняемых фактов);
в) по глубине (по степени углубленности в сущность явления).

11. Способность предвидения – это способность вообразить будущее явление из настоящих предпосылок.
Принято различать три типа воображения: логическое, критическое и творческое. Логическое воображение представляет способность вообразить будущее явление путем логических преобразований. Критическое
воображение направлено на преобразование наблюдаемых объектов путем критического их анализа. Творческое воображение рождает принципиально новые идеи, не имеющие прообразов в реальном мире. Творческое воображение играет определяющую роль в развитии человечества.

12. Беглость речи – это способность к легким и точным формулировкам, позволяющая ярко и точно выразить мысль словами. Мысль можно выразить конечно и путем математической ее формулировки, но словесно-речевой код считается самым универсальным. Изложение на бумаге имеет целью не только обнародование, но это и своеобразная критическая операция, вскрывающая недостатки логики, неувязки, просчеты. Идеал, который в момент зарождения может казаться блистательным, при изложении на бумаге может либо потускнеть, либо заблистать с еще большей силой. Однако в старинном руководстве по риторике первое правило красноречия гласит: если тебе нечего сказать, молчи.

13. Способность к доработке – это предрасположенность к доработке деталей идеи, к ее совершенствованию, к кропотливой мучительной
доводке замысла. О значимости обладания этой способностью свидетельствуют слова, сказанные одним из «гигантов» эпохи возрождения Микеланджело Буонаротти: «Мелочи создают совершенство, а совершенство – не мелочь». Эта способность позволяет довести работу до уровня, когда она приобретает универсальную значимость и повышенную общественную ценность.
Понятие «мышления» и «творчества» по сути адекватные понятия, поэтому рассмотренные свойства творчества являются свойствами мышления. При этом важно отметить, что в соответствии с последними исследованиями истоками творческого совершенства личности являются генотип или среда.

Вау!! 😲 Ты еще не читал? Это зря!

• процесс технического творчества ,
• метод аналогий , методы эвристической аналогии ,
• эвристическая инверсия ,
• эвристический комплекс ,
• эвристическое расчленение , эвристическая редукция ,
• методы эвристического комбинирования ,
• методы изобретательского творчества , методы творчества ,

Я хотел бы услышать твое мнение про методы технического творчества Надеюсь, что теперь ты понял что такое методы технического творчества и для чего все это нужно, а если не понял, или есть замечания, то не стесняйся, пиши или спрашивай в комментариях, с удовольствием отвечу. Для того чтобы глубже понять настоятельно рекомендую изучить всю информацию из категории Методы творчества