30. Планирование учебно-воспитательного процесса по иностранному языку. Виды планов, их значение и особенности. Условия, обеспечивающие успешное планирование урока ИЯ. кратко

Привет, Вы узнаете о том , что такое планирование учебно-воспитательного процесса, Разберем основные их виды и особенности использования. Еще будет много подробных примеров и описаний. Для того чтобы лучше понимать что такое планирование учебно-воспитательного процесса, виды планов , планирование урока иностранного языка , настоятельно рекомендую прочитать все из категории Лингводидактика.

планирование учебно-воспитательного процесса по иностранному языку.

Организация учебного процесса предопалагает План, т.к. важным компонентом учебного процесса является планируемый результат деятельности учителя и учащихся. Планируемый результат: навыки, умения, знания, развитие способностей, мотивация.
Условия успешного планирования:

• - владения конструктивно-планирующими умениями (организаторские умения)
• - знания учителем целей и требований к практическим навыкам и умениям
• - знания методические концепции авторов учбников
• - знания учебно-методического комплекта для каждого класса
• - знания условий обуч. и возраст. особ-тей
• - знания основных методических требований к совржанию урока иностранного язка.

Виды планирования:

• 1. календарное
• 2. тематич.
• 3. поурочное

Тематический план – основниностранного языка цель – определение целей, задач, объема материала, последовательности изучения языков. материала (последовательность при прохождении определенной темы/параграфа/юнита), на этой основе формируются речевые навыки и умения.
Система уроков, входящих в тематический план (6-15 уроков) отражает постепенно количественные и качествоеныне изменение по формированию речевых умений и навыков учащихся. Об этом говорит сайт https://intellect.icu . В тесной связи с этим психологические закономерностями, должен решаться: общеобразовательниностранного языка цели, воспитатательниностранного языка, развивающиностранного языка.

Поурочное планирование

Урок иностранного языка – определенный отрезок учебной работы, на протяжении которого осуществляется достижение определенных коммуникативных, общеобразовательных, воспитательных целей путем выполнения заранее спланированных упражнений индивидивидуального и группового харктера.
Каждый урок должен иметь четкую и конкретную цель, включиностранного языка 3 компонента: что необходимо усвоить, в каком объеме, с каким уровнем автоматизации.
Основные компоненты урока:
- организационный момент, речевая и фонетическая зарядка;

- введение нового материала
- его тренировка, формирование навыков и их контроль
- развитие соответсвющих речевых умений, их контроль
- формулировка и запись домашнего задания и самомстоятельной работы

Компоненты не следует путать с этапами урока: котроль не является этапом.
Урок иностанного языка имеет следущую структуру (3-5 этапов):

Ход урока:

I подготовка учащихся к ин. деятельности на иностранного языка
1) приветствие учителя носит творческий характер
2) фонет. зарядка – снятие фонетических трудностей, поговорки
3) речевая подготовка – все виды подготовительных упражнений
II введение нового языкового материала
1) 10-15 мин – новый материал, контроль понимания нового материала на развитие речевых умений
III осн. этап
1) отработка ранее введенного материала и овладение учащимися отдельных вид речевой деятельности на уроке
IV если введенный на 2 этапе новый материал оказался очень сложным, то будет иметь место повторное введение нового материала – отсроченное аудирование
V заключительный
1) формулирование домашнего задания и самостоятельной работы(идеал иностранного языка модель – снятие трудностей)
2) подведение итогов (желательно оценивать каждого ученика по конкретному вид речевой деятельности по ходу урока)
Огранизация конца урока: чему мы научились?

Типовая схема урока для отчетности может быть представлена в виде следущей таблицы

Тематический план представляет систему уроков по теме в целом, имеет свою структуру и может быть представлен следующей схемой:

Тематический план к теме «...» учебника для 10-го класса

Количество уроков:

Технологическая карта конструирования урока по иностранному языку

Прочтение данной статьи про планирование учебно-воспитательного процесса позволяет сделать вывод о значимости данной информации для обеспечения качества и оптимальности процессов. Надеюсь, что теперь ты понял что такое планирование учебно-воспитательного процесса, виды планов , планирование урока иностранного языка и для чего все это нужно, а если не понял, или есть замечания, то не стесняйся, пиши или спрашивай в комментариях, с удовольствием отвечу. Для того чтобы глубже понять настоятельно рекомендую изучить всю информацию из категории Лингводидактика