Тоже самое что слово - зрение,
1. Одно из пяти основных чувств, посредством которого человек вид (итальянское)
2. Способность видеть.
Одно из внешних чувств человека и животного, органом к-рого является глаз; способность видеть. Хорошее з. Слабое з. Лишиться зрения. 4 Точка зрения на кого-что - чье кто-нибудь мнение о ком-чем -нибудь , взгляд. Угол зрения ( книжное ) - взгляд, точка зрения на что-нибудь
1. Зрения, Одно из пяти основных чувств, при посредстве к-рого человек видит; способность видеть. Лишиться зрения. Мое зрение ослабело. Слабое зрение. точка зрения ( книжное ) - отправной пункт, отправная точка, определяющая взгляд на те или иные явления, понимание их. Смотреть на что кто-нибудь с какой кто-нибудь точки зрения. Придерживаться марксистской точки зрения. С точки зрения марксизма. С моей точки зрения. Поле зрения ( книжное ) - 1) пространство, обозримое глазом; 2) переносное значение сфера впечатлений, кругозор. Эта теория всегда была вне моего поля зрения. Под углом зрения каким ( книжное ) - с какой кто-нибудь точки зрения ( смотри выше).
-я, средний род
Одно из пяти внешних чувств, органом которого является глаз; способность видеть.
Орган зрения. Лишиться зрения.
Зрение у него, как потом убедился Егорушка, было поразительно острое. Чехов, Степь.
Тот, у кого лучше зрение, раньше заметит вражеский самолет. Саянов, Небо и земля.
- поле зрения- точка зрения- с точки зрения- под углом зрения
... и.психическое развитие человека были бы просто невозможными Отсутствие у человека такого рода способностей явилось бы непреодолимой преградой . на пути превращения его из биологического существа в социальное Помимо разделения ... ... ,.и специальные качества , отвечающие более узкому кругу требований данной деятельности В структуре способностей некоторых индивидов эти общие качества могут быть . исключительно ярко выражены , что говорит ... (Общая психология)
... же элементы являются элементами индивидуальной педагогической деятельности (рис Уровни педагогических способностей Н В Кузьмина рассматривает совокупность способностей педагога в качестве важнейшего фактора развития . и формирования ... ... Чем отличаются функциональные компоненты педагогической системы от структурных Какие уровни педагогических способностей выделяет Н В Кузьмина Чем отличается первый уровень способностей от второго (по Н В Кузьминой ) Назовите ... (Педагогическая психология)
... существующего , пронизанного универсальной красотой и любовью Гениев всегда отличала осознанная или бессознательная способность видеть в миге . Вечность , в вещи – Вселенную , а универсальное и всеобщее в любом .обыденном событии ... ... его становится лишь живою и верною арфою узренных им содержаний .» По мнению М Пришвина , «способность художника видеть мир означает бесконечное расширение обычной способности . всех людей ... (Методы творчества)
... и недостаткам . объекта ; зоркость в поиске проблем , способность находить , обострять и формулировать .проблемы , способность видеть проблемы в обыденном и понятном ; способность разделять противоположности ., осознавать это различие и даже ... ... выражению неописуемых феноменов и опыта ;.нахождению порядка в хаосе , симметрии в асимметрии Идентификация – это способность к: переживанию чувств другого , к "эмоциональному и. смысловому резонансу "; вживанию и проникновению во внутренний мир ... (Психология творчества и гениальности)
... многовариантность в решении проблемы Различное содержание деятельности требует развития определенных интеллектуальных способностей индивида Но во всех случаях необходима чувствительность индивида к новому , актуальным . проблемам ... ... возможностей субъекта , умения .распорядиться этой энергией Итак , говоря об исследовании интеллекта и способностей человека , долгие годы . приходилось отмечать , что монополия в их изучении принадлежала тестологии Впервые ... (Общая психология)
... готовом виде , постепенно проявляясь помере взросления человека и.привозникновении потребности внихПри этомспособность преобразовывать структуры , видеть ихвреальной действительности .иестьоснова интеллекта Другая группа теорий ... ... предположил , чтовсе умственные способности можно концептуализировать втерминах .единого общего фактора способностей , который онобозначил какg , и.многих узких факторов способностей , связанных сконкретной задачей Вскоре ... (Общая психология)
Комментарии
Оставить комментарий