Тоже самое что слово - потенция,
1. Скрытая возможность, способность, сила, могущие проявиться в определенных условиях.
Возможность, то, что существует в скрытом виде и может проявиться при известных условиях.
1. Потенции, ( латинское potentia - сила, Возможность). Возможность, способность, обладание достаточной силой для проявления каких-нибудь действий, какой кто-нибудь деятельности. Надо дать национальным культурам развиться и развернуться, выявив все свои потенции, чтобы создать условия для слияния их в одну общую культуру с одним общим языком. Сталин.
ПОТЕНЦИЯ
(лат.). Возможность, способность к чему-либо.
ПОТЕНЦИЯ
{лат. potentia - сила} - скрытая возможность, способность, сила, могущая проявиться при известных условиях.
(Источник: «Словарь иностранных слов». Комлев Н.Г., 2др.- еврейское и т. п. др.- еврейское и т. п. 6)
ПОТЕНЦИЯспособность к действию, сила.
-и, женский род Книжн.
Возможность, способность, существующая в скрытом виде и могущая проявиться при известных условиях.
Потенция плодоношения растений. Творческие потенции.
— Не находите ли вы, что если бы силу воли, это напряжение, всю эту потенцию, вы затратили на что-нибудь другое, например на то, чтобы сделаться со временем великим ученым, то ваша жизнь --- была бы продуктивнее во всех отношениях? Чехов, Моя жизнь.
{От лат. potentia — сила}
... и.психическое развитие человека были бы просто невозможными Отсутствие у человека такого рода способностей явилось бы непреодолимой преградой . на пути превращения его из биологического существа в социальное Помимо разделения ... ... ,.и специальные качества , отвечающие более узкому кругу требований данной деятельности В структуре способностей некоторых индивидов эти общие качества могут быть . исключительно ярко выражены , что говорит ... (Общая психология)
... же элементы являются элементами индивидуальной педагогической деятельности (рис Уровни педагогических способностей Н В Кузьмина рассматривает совокупность способностей педагога в качестве важнейшего фактора развития . и формирования ... ... Чем отличаются функциональные компоненты педагогической системы от структурных Какие уровни педагогических способностей выделяет Н В Кузьмина Чем отличается первый уровень способностей от второго (по Н В Кузьминой ) Назовите ... (Педагогическая психология)
... выражению неописуемых феноменов и опыта ;.нахождению порядка в хаосе , симметрии в асимметрии Идентификация – это способность к: переживанию чувств другого , к "эмоциональному и. смысловому резонансу "; вживанию и проникновению во внутренний мир ... ... к творческому .анализу , к разложению объектов на компоненты и признаки , умение видеть разнообразное . в подобном ; способность решать проблемы и конфликты ; способность разрешать парадоксы , ".знать , что ты не знаешь "(К Тэйлор ... (Психология творчества и гениальности)
... , является.теория мышления , разрабатываемая врамках гештальтпсихологии Спозиции данного научного направления интеллектуальные способности исам интеллект .определяются каксовокупность внутренних структур , обеспечивающих восприятие ипереработку информации ... ... зарамки .той информации которая ему дана втестовом материале инайти значение илискрытый смысл лежащий воснове этой .информации чтоиприведет егокправильному ответу Сочетание этих ... (Общая психология)
... художник производит . реальный образ для разумного в себе и для себя смысла Именно такую способность он называет гениальностью и талантом . Особенностью гения является всеобщая способность к созданию действительно художественных ... ... в эстетическом смысле - это, согласно И Кантом , особый оживляющий . принцип в душе : это воображение как продуктивная способность познания ей .свойственна исключительная способность формировать новую - вторую природу , с материала ... (Эстетика)
... с общим физическим и. психическим развитием человека как вида Одной из биологических предпосылок развития способности произнесения членораздельных звуков служило . наличие у человекоподобных предков людей гораздо большей ... ... автора данной теории , детское спонтанное словотворчество является подтверждением . существования у ребенка интеллектуальной способности перерабатывать информацию Поэтому развитие речи связано с развитием мышления Установлено , что первые ... (Общая психология)
Комментарии
Оставить комментарий