1. Не совершенный вид непереходный (глагол) 2. а) Теряя тепло, становиться холодным; охлаждаться. б) Отдавая тепло, приходить в нормальное состояние (о разгоряченном теле). в) переносное значение. разговорное, Мерзнуть, зябнуть.3. а) переносное значение. Становиться более спокойным, утрачивать живость и силу чувства. б) Приходить в себя, успокаиваться после испытанного гнева, раздражения. в) Утрачивать к чему -либо интерес, переставать увлекаться чем -либо г) Ослабевать, исчезать (о чувствах, переживаниях).
1. смотри остыть. 2. То же, что стыть, стынуть (в 1 значение ). Обед остывает. Чувства остывают.
1. Остываю, остываешь. Не совершенный вид к остыть.
-аю, -аешь.
Не совершенный вид к остыть и остынуть.

... приемам мышления . и деятельности ; - формирование у детей потребности постоянно пополнять объем знаний , овладевать новыми . умениями и навыками ; формирование потребности в саморазвитии ;. - диагностика , прогнозирование , тщательное планирование ... ... - американский профессор Ллойд Трамп , предложивший обучать школьников по. системе , которая представляла собой оригинальную модификацию лекционно-семинарской системы Лекционно-семинарская система традиционно применяется в вузах и позволяет ... (Педагогика и дидактика)
... необходим ипрофессионально подготовленный , обладающий специальными ., научными знаниями субъект познания , который овладевает исторически сложившимися средствами , приемами .иметодами научно-познавательной деятельности Крометого, субъект научного познания ... ... различными способами , прежде всего практикой , экспериментом Теория вотличие отгипотезы представляет собой уже не вероятное ., адостоверное знание Научная теория - этосистема знаний , описывающая ... (Философия)
... предмет , накоторый ониуказывают , ноне сами .понятия , не ихзначение Лишьпостепенно ребенок овладевает значением понятий Согласно взглядам Выготского , развитие спонтанных инаучных понятий идет ... ... ., ни кклассам вещей исвязываются друг сдругом посредством .трансдуктивного рассуждения , представляющего собой переход отчастного кчастному Подход Выготского : Формирование понятий ЛСВыготский иЛССахаров всвоем ... (Основы научных исследований и организация научно-исследовательской деятельности)
... отношений объективной действительности Основания дляусвоения языка следует искать вне индивида , овладевающего языком ., всанкционированных обществом нормах испособах общения , носителями которых для.ребенка являются ... ... всторону объекта Вдальнейшем однословные высказывания сменяются наисловные .комплексы , иребенок постепенно овладевает синтаксическими моделями построения предложений , грамматической .стороной речи Онусваивает наиболее общие ... (Теории языка)
... , и что очень существенно . - в правильном направлении Когда же ребенок уже достаточно хорошо овладевает системой языка (примерно . к 5 годам ), то это вовсе не означает , что он.овладел системой ... ... доступны в гораздо более позднем . возрасте (к 10-11 годам и позднее ). Например , ребенок овладевает придаточными предложениями причины , но не овладевает в. должной мере умозаключениями о причинно-следственных связях ... (Психолингвистика)
... я такого произведения Особенностью гения ГГегель считает также легкость , скоторой он.овладевает внутреннее содержание , ивнешнюю ловкость вопределенных видах искусства Организующей силой дляактуализации ... ... , тоестьпризвано кжизни предметом ., разбудил неравнодушие иустойчиво ввыдерживают внимание насебе , питая .собой формируя умениегу насобі, живлячи собою формуючіумінняИнтересное разграничение способности , таланта игениальности вметкому ... (Эстетика)
Комментарии
Оставить комментарий