1. Не совершенный вид непереходный (глагол) Ставить, производить эксперименты.
Производить эксперименты. Э. с животными.
1. Экспериментирую, экспериментируешь, несовершенный вид , над или с кем-чем ( книжное ). Делать, производить эксперимент.
-рую, -руешь; несовершенный вид
Производить эксперименты.
Он все экспериментирует, все придумывает, как бы улучшить работу своего угольного комбайна. Полторацкий, В Донбассе.
... эмоциональную эмоциональную силу силу иразвитие иразвитие , аобобщение , аобобщение - устойчивость - устойчивость и.узнаваемость и.узнаваемость Ихвзаимодействие Ихвзаимодействие формирует формирует уникальный уникальный музыкальный музыкальный опыт опыт , который , который делает делает музыку музыку одновременно одновременно .захватывающей .захватывающей ипонятной ипонятной Потоки Потоки звуков звуков вмузыкальной вмузыкальной психологии психологии ... ... потоков потоков помогает помогает понять понять , какмузыка , какмузыка превращается превращается .изнабора .изнабора звуков звуков вцелостный вцелостный психологический психологический иэмоциональный иэмоциональный опыт опыт Статистическая Статистическая теория теория звука звука АПЕфимова АПЕфимова рассматривает рассматривает акустику акустику помещений помещений черезмодель черезмодель диффузного диффузного звукового звукового ... (Музыкальная психология)
... сравнение правильности воспроизведенного материала .взависимости отпорядка предъявления слов впервом ивтором .опытах Большинство испытуемых запоминают лучше начало , конец илисередину ряда Учитывая это, желательно ... ... и.сохранностью формальных способностей усвоения нового Некоторые выводы опамяти больного можно делать ипотому ., насколько точно онвоспроизводит заданные слова , - иногда больные воспроизводят лишь.приблизительное ... (Общая психология)
... формы воспитания иихосновные воспитательные возможности Творческий праздник - 3 способствует овладению опытом деятельности , опытом достижения результатов , направленных назаботу .осебе идругих людях способствует ... ... педагога наиболее полно характеризуют ….умение анализировать , обобщать иделать выводы изсобственного опыта творческие способности педагога степень гибкости , самостоятельности мышления итворческой мысли впроцессе ... (Коррекционная педагогика и логопедагогика)
... дает толчок осмыслению егозаконов и.поиска своего места внем Еслисравнить религиозно-мифологическийисекулярный опыты отношение , тоотличия между.ними оказывается уже вспособе отражения Каноничность образов характерна ... ... понятны и.значимы дляширокого круга людей Индивидуально-неповторимое: уникальное видение истиль художника , который делает егопроизведения .неповторимыми иоригинальными Диалектика этих двух элементов создает богатство имногогранность ... (Эстетика)
... форме научение определяет как систематическую модификацию .поведения приповторении ситуации и (или) подвлиянием прошлого опыта .наоснове образования связей , сохранения следов иихреорганизации - (Шадриков В.Д , С117 ; аннотация ) (см ... ... ему знания , навыки , опыт илиинформацию ., которая поможет ему понимать иуметь делать что-то новое или.улучшать свои навыки вопределенной области Это процесс обучения ... (Педагогическая психология)
... стадии намечается конкретный план , составленный с учетом наработок . микрогрупп Школьники демонстрируют опыт , накопленный в ходе планирования и подготовки дела . Педагог (по возможности незаметно для всех участников ... ... , творческие отчеты Руководитель подводит итоги и сообщает о них родителям и шефам . Последействие (использование опыта проделанной работы ). На общем сборе обсуждают , что достигнуто , что еще можно и. хотелось ... (Теория воспитания. Организация и методика воспитательной работы)
Комментарии