3. Предупреждение появления криминальных групп

Привет, сегодня поговорим про предупреждение появления криминальных групп, обещаю рассказать все что знаю. Для того чтобы лучше понимать что такое предупреждение появления криминальных групп , настоятельно рекомендую прочитать все из категории Криминальная психология.

Управление групповой дифференциацией и межличностными отношениями учащихся. Наряду с общими мерами, применяемыми для профилактики преступности несовершеннолетних в целом, предусматриваются меры по предупреждению возможности действия факторов, способствующих возникновению криминальных групп. Среди них особое место занимают способы управления групповой дифференциацией и межличностными отношениями учащихся в любом учебном заведении.
Начинается профилактическая работа с изучения психологом, мастером производственного обучения и классным руководителем вновь поступающих в школу или училище подростков. Прежде всего следует выявить среди поступающих тех подростков, которые по своим личностным качествам, психологическим характеристикам, асоциальному поведению могут быть лидерами криминальных групп. Для этого необходимо знать особенно ценимые в криминальном мире качества личности и криминогенные характеристики, где лидер "определяется отнюдь не по возрасту... Роль "атамана" обычно достается человеку с иными "заслугами"2.
6 Соколов-Карташов К. Духовное возрождение - враг преступности// Подмосковные известия. 1996, 20 апреля.
__________
1 Характерно, что, как показал проведенный нами опрос подростков в лагере "Орленок", они сами стремятся определить для себя идейные ориентиры своей жизни: полезность обществу, оптимизм, забота о процветании Родины, профессионализм, гуманизм, интернационализм, честность, принципиальность и др.
2 Карпец И.И. Указанная работа.
__________

Не перечисляя всех личностных качеств и криминогенных/ характеристик, отметим, что особенно высоко ценятся в криминальной субкультуре, по мнению специалистов в области борьбы с преступностью несовершеннолетних, такие криминогенные показатели:1
1) "бывалость", т.е. криминальный и асоциальный жизненный опыт, который подросток обычно приобретает в процессе пребывания в исправительных колониях, специальных школах, следственных изоляторах, приемниках-распределителях, бродяжничая, общаясь с другими несовершеннолетними правонарушителями и преступниками;
2) количество судимостей, приводов в милицию, побегов из дома, которые специально отражаются в татуировках и служат показателем положения личности в групповой иерархии ("знаками различия");
3) квалификация совершенных преступлений, обладающая особой различительной способностью: в криминальной субкультуре не в почете лица, занимающиеся попрошайничеством, ни-щенствованием, мелкой спекуляцией, зато пользуются уважением мошенники, карманные и квартирные воры, рэкетиры, грабители, разбойники, угонщики автомототранспорта, наперсточники. Данный показатель может отражаться в татуировках и кличках;
4) назначенная или отбытая мера наказания за совершенное преступление; длительность времени пребывания в спецшколе или ином исправительном учреждении (чем длительнее отбытый в колонии срок, время пребывания в спецшколе, тем выше "заслуги" несовершеннолетнего, что также отражается в татуировках);
5) доскональное знание воровских (тюремных) "законов" и правил поведения в криминальной среде, умение их толковать и стремление их поддерживать;
6) знание уголовных законов и умение их нарушать, не подвергая себя уголовному преследованию со стороны правоохранительных органов.

Из личностных качеств для занятия позиции лидера велико значение:
1) волевых черт (настойчивости, решительности, смелости);
2) умения властвовать над людьми;
3) способности программировать криминальную деятельность группы;
4) изобретательности, находчивости, сообразительности, необходимые для планирования преступной деятельности и "заметания" следов;
5) жестокости по отношению к слабым и беззащитным;
6) воровской "честности" и воровского "благородства".
Физическая сила имеет ограниченное значение, например, когда криминальная группа создается и идет борьба между подростками, претендующими на лидерство. Когда же группа создана и лидер утвердился, физическая сила несколько теряет свое значение. Объясняется это тем, что в качестве физической силы в криминальных группах лидеры используют своих приближенных и подростков-акселератов из числа дебилов. Кроме того, вся группа умножает физическую силу лидера.
С другой стороны, мастера производственного обучения и классные руководители обязаны выявить и тот "строительный материал", из которого потенциальные лидеры могут формировать криминальную группу. Прежде всего необходимо обращать внимание на криминогенную характеристику личности подростка. Здесь берутся за основу показатели, противоположные характеристикам лидера: отсутствие криминального опыта, судимостей, приводов в милицию, низкая криминальная "квалификация" (попрошайничество, мелкое воровство и т.п.), короткие сроки пребывания в специальной школе, приемнике-распределителе, незнание "законов" и "норм" криминальной субкультуры.
Из личностных качеств надо выделить: повышенную внушаемость, несамостоятельность, конформизм, трусость, робость, неспособность подростка постоять за себя, двуличность, нечестность.
Изучение криминогенных подростков не является самоцелью. Необходимо создавать такие ситуации, чтобы потенциальные лидеры криминальных групп не проявили свои лидерские качества, а лица конформного типа поведения не попали к ним в зависимость. Как это делается?
В профессиональных училищах существует практика прикреплять к легко поддающимся чужому влиянию подросткам шефов из числа старшекурсников-активистов, которые обязаны знакомить их с традициями и нормами жизни в училище, формировать у них "чувство локтя" и "психологической защищенности". В этом случае лидерские склонности проявляются в позитивном русле - опеки слабых, их защиты, а у лиц конформкого типа, неуверенных в себе формируется чувство защищенности, уверенности в своих силах.
Если среди контингента учащихся есть дружеская группа подростков, сложившаяся в школе или по месту жительства, то важно выявить ее направленность, групповые нормы, ценности, установки. Если это группа с позитивной направленностью, то желательно подростков не разобщать по разным учебным группам и комнатам общежития. Если же группа характеризуется асоциальными установками, то необходимо распределить подростков по разным первичным коллективам, выделить им разные места проживания в общежитии. Точно так же поступают и с соучастниками преступлений, чтобы не дать им возможности для ежедневного общения. Если есть опасность перерастания отрицательно направленной группы в криминальную, то следует добиваться перед комиссией по делам несовершеннолетних перевода нескольких членов группы в другие профессиональные училища для продолжения учебы, а учащихся школ - в другие школы.
При выявлении повышенно внушаемых и конформных подростков применяется прием, получивший наименование "выбор друга". Суть его состоит в том, что мастер, воспитатель и классный руководитель1 советуют новичку, с кем ему дружить. Делается это ненавязчиво, как бы невзначай, во время беседы. Педагог дает характеристику его будущим товарищам и предполагаемым друзьям, советуя в случае затруднений обратиться к тому или иному из них за помощью. Рассказывая об активистах, нарушителях дисциплины и порядка, мастер, классный воспитатель (классный руководитель) вводит новичка в сферу межличностных отношений, помогает лучше разобраться в новой жизненной ситуации.
Используется и скрытый принудительный "выбор друга" (подруги). Достигается это путем поселения в комнату общежития для совместного проживания учащихся, вызывающих определенную озабоченность у педагогов, с теми, кто, обладая сильной волей, может повлиять на них положительно. Разновидностью этого приема является дача будущим друзьям совместного длительного общественного поручения, чтобы обеспечить их постоянные межличностные контакты, например, участие в работе отряда скаутов или в подростковом патруле, отряде "зеленых" и т.п.
_______________
1 К этой работе должны привлекаться социальные педагоги, а также "школьные полицейские" из числа бывших военнослужащих (если таковые введены в штатное расписание) на основе психологического диагноза, поставленного школьным психологом.
______________

Выявление мест "тусовок". Предупредительные меры. Важно также выявить места ("тусовки") и ситуации, в которых могут создаться условия для возникновения асоциальных и криминальных групп, и создавать систему противодействующих им факторов. Например, по данным нашего исследования подростки мужского пола имеют друзей:
а) социально благополучные: 84% - только в своей учебной группе (классе); 29% - в своем училище (школе); 34% - в других школах и училищах;
б) социальнонеблагополучные имеют меньше друзей в учебной группе (61%); в своем училище (23%), зато у них больше друзей за пределами училища: в других школах - 40%; в других училищах - 17%; в техникумах - 14%; в трудовых коллективах - 4%; среди неработающих и неучащихся - 15%. Об этом говорит сайт https://intellect.icu .
Количество внеучилищных (внешкольных) друзей у подростков мужского пола с асоциальными формами поведения в 1,7 - 2 раза больше, чем у подростков с позитивными формами поведения.
Из числа несовершеннолетних женского пола имеют друзей:
а) социальноблагополучные: 90% - в учебной группе (классе); 31% - в школе (училище); 49% - в другой школе (другом училище); 5% - в техникуме; 9% - в других учебных заведениях; 6% - в трудовых коллективах;
б) социальнонеблагополучные: 57% - в своей учебной группе (классе); 34% - в своем училище (школе); 35% - в других училищах; 25% - в других школах; 33% - в техникумах; 49% - в трудовых коллективах; 9% - из числа неработающих и неучащихся.
Количество внеучилищных (внешкольных) друзей у несовершеннолетних женского пола с социальнонегативным поведением в 2,16 раза больше, чем у девочек с позитивным поведением.
Таким образом, социальнонеблагополучные несовершеннолетние обоего пола имеют значительно больше внешкольных (внеучилищных) дружеских связей, чем учащиеся с социально-позитивными формами поведения. Влияние внеучилищных (внешкольных) друзей, особенно с повышенным "криминальным риском", приводит к более интенсивному приобщению несовершеннолетних к криминальным группам и их криминэли-зации. Отсюда напрашивается вывод: в целях профилактики групповых преступлений необходимо держать под постоянным контролем внеучилищные (внешкольные) связи учащихся, уметь на них влиять.
Существенную роль в формировании и сплочении криминальных групп'играют места их встречи (занимаемая ими территория). В общественном сознании сложился стереотип: семейное неблагополучие, неуспеваемость в школе и профессиональном училище, "отверженность" в коллективе сверстников "выталкивают" подростков "на улицу". Однако анализ мест встречи несовершеннолетних с социальнопозитивными и социальнонегативными формами поведения показывает, что "улица" - понятие весьма условное см. таблицу 11,2).


Таблица 11.2. Места сбора дружеских групп несовершеннолетних с различными формами социального поведения (в процентах)

Так, лица мужского пола предпочитают встречаться:
а) с социальнопозитивными формами поведения: на улице (в парке, сквере) - 43%; во дворе -* 35%; на квартире - 33%; в спортсекции - 21%; в клубе, ДК и подъезде - 22%; в училище (школе) - 7%;
б) с социальнонегативными формами поведения: в училище (школе) - 64%'; на квартире - 47%; на улице (в парке, сквере) - 37%; во дворе - 27%; в ДК, клубе, на дискотеке, в подъезде - 42%; в спортсекции - 15%.
Лица женского пола, как это видно из таблицы 10.2, предпочитают встречаться:
а) социальноблагополучные: в училище (школе) - 77%; на квартире - 55%; на улице (в парке, сквере) - 15%; во дворе - 11%; в подъезде - 5%; в ДК, клубе - 5%; в спортсекции - 11%.
б) социальнонеблагополучные: на квартире - 65%; в училище (школе) - 50%; во дворе - 17%; в подъезде - 8%; в ДК, клубе - 17%; в спортсекции - 17%.
Эти данные свидетельствуют, что есть существенная разница в выборе мест встречи у лиц мужского и женского пола, у благополучных и социальнонеблагополучных. Основные выводы могут быть следующими:
1) социальноблагополучные подростки мужского пола редко встречаются в училище (школе), зато социально неблагополучные несовершеннолетние предпочитают училище (школу) как место встречи с друзьями. У социальноблагополучных несовершеннолетних женского пола профессиональное училище как место встречи с друзьями - явление вполне объяснимое. Многие из них вместе с друзьями участвуют в работе актива, которая проводится обычно после занятий. Вместе с тем трудно объяснить, почему социальнонеблагополучные подростки мужского пола предпочитают встречаться с друзьями в училище (школе). К сожалению, эта склонность социальнонеблагополучных несовершеннолетних не учитывается, и работа с ними в это время в учебном заведении не проводится. Тем более, что они предпочитают встречаться в училище (школе), когда педагогов там не бывает. Социальнонеблагополучные нередко наведываются в свою школу, встречаясь с друзьями из младших классов, занимаясь поборами и вымогательством у малышей.
_____________

1 В г. Ногинске учащиеся одной школы предпочитали встречаться в подвале школы, куда они вначале проникли, сломав дверь. Когда дверь забили, то социально неблагополучные подростки обоего пола проделали туда лаз, куда и проникали на всю ночь.
____________

Известны случаи, когда сторожа (охранники) школ из числа молодежи впускали ребят ночью в помещения и демонстрировали им за плату порнофильмы, давали наркотики, алкоголь, устраивали там дикие оргии, девочки оказывали сексуслуги. Эти случаи становились известными, когда кто-либо из участников оргии совершал преступление или попадал в поле зрения полиции.
Примечание: В ДК и клуб подростков влекут прежде всего дискотека, а также выступления популярных рок-музыкальных ансамблей. Их меньше увлекает собственное участие в различных творческих объединениях (художественной самодеятельности, танца и т.п.). Так как дискотеки проводятся не каждый день, то ДК и клубы заняли как места встречи у неблагополучных подростков 5-е ранговое место, а у социально неблагополучных девочек - 4,5-е ранговое место.
2) преобладание у социальнонеблагополучных несовершеннолетних мужского и женского пола по сравнению с социальноблагополучными подростками квартир как места встречи с друзьями объясняется изменившимися условиями социальной жизни: большинство семей имеет отдельные квартиры. Когда родители на работе, социальнонеблагополучные несовершеннолетние предпочитают встречаться в этих пустых квартирах, что является одним из способов их ухода из-под социального контроля. Этим объясняется тенденция к возрастанию так называемых квартирных преступлений, совершаемых данной категорией учащихся (изнасилований, хулиганств, убийств). Предшествуют этим преступлениям пьянки, употребление наркотиков и токсических веществ, просмотр порнографических видеороликов, азартные игры и т.п. Во дворе и на улице (в парке, сквере) социальнонеблагополучные подростки, особенно в учебное время, не показываются или появляются значительно реже, боясь попасть в поле зрения милиции. С возвращением родителей с работы социально-неблагополучные подростки перебираются "на тусовки" (в подъезды, на чердаки, в скверы, парки, ДК, клубы, "стометровки", пригородные поезда и другое общественные места)1.
В сельской местности, в пригородах социальнонегативные подростки любят "тусоваться" на насыпях и железнодорожных платформах. Привлекательность платформ заключается в том, что они асфальтированы и там можно потанцевать. Кроме того,
_____________
Кофырин Н. "Тусовка" - тоже жизнь//Аргументы и факты. 1990, № 40. Сейчас становится модным "тусоваться" около ларьков и коммерческих палаток, которые в ночное время используются и как места оказания сексуслуг (притонов). См.: Д.Корецкий. Антикиллер. М.: 1995.
_____________

привлекают внимание проносящиеся мимо поезда, рождающие у подростков тягу к романтике дальних дорог, зависть к проносящимся в поездах пассажирам как людям из другого мира. Любимое занятие "тусующихся" на платформах и железнодорожных насыпях - "обстреливать" камнями поезда, выбивая стекла. Ущерб от таких обстрелов такой, что железнодорожники предпринимают меры по замене обычных стекол в вагонах на бронированные.
Таким образом, несовпадение выбора места встречи у несовершеннолетних (социальнопозитивных и социальнонегатив-ных) мужского пола выражено сильнее, чем у девочек, что требует своего учета в организации профилактики групповых преступлений, и прежде всего пересмотра сложившейся системы социального контроля, когда главное внимание инспектора по делам несовершеннолетних, мастера производственного обучения, классные руководители, общественность уделяли "улице" (паркам, скверам), недооценивая квартиру как место асоциальных проявлений несовершеннолетних. Однако следует учесть, что контроль за несовершеннолетними на квартирах имеет свою специфику: нормы права строго регулируют вторжение правоохранительных органов и общественности в жилища граждан, ограничен круг лиц, имеющих это право, и др.
В целях профилактики групповой преступности несовершеннолетних важно выявить факторы, сближающие и сплачивающие криминальные группы. В их сплочении, как и в сплочении социальнопозитивных групп, действуют одни и те же возрастные факторы: общая учеба, культурные, технические, спортивные интересы, туризм, совместное посещение кинотеатров, дискотек, танцплощадок, общее желание вместе развлекаться, авторитет лидеров. Однако выявлено качественное и количественное различие действия этих факторов в зависимости
__________
1 Правом контролировать поведение несовершеннолетнего, условия его жизни и воспитания в любое время суток обладают представители комиссии по делам несовершеннолетних, отделов профилактики правонарушений, общественные воспитатели, закрепленные за специальным контингентом (в соответствии с Положением о комиссиях по делам несовершеннолетних и положением об общественных воспитателях), представители органов опеки и попечительства, социальной защиты. Именно с этими лицами должны работать в тесном контакте представители педагогического коллектива. Педагоги, посещая учащихся на дому, руководствуются Положением о классном руководителе и Положением о мастере производственного обучения. Их права значительно ограничены. Они в основном действуют на родителей и учащихся методами убеждения, предостережения. Представители правоохранительных органов, общественные воспитатели, представители органов опеки и социальной защиты обладают властными полномочиями.
___________

от возраста и формы социального поведения несовершеннолетних.
Прежде всего, в криминальных группах возрастает роль лидеров в их сплочении. Это и понятно, поскольку чаще всего с самого начала лидер программирует создание группы для достижения криминальных целей групповой деятельности. В социальнопозитивных группах цементирующая группу роль лидера менее видна в связи с действием ряда других факторов.
Особенно большое значение имеет в криминальных группах желание совместно развлекаться, что объясняется спецификой криминальной субкультуры этих общностей, где умение "убить время" возведено в культ, получив на уголовном жаргоне наименование "балдеть", "ловить кайф". Вопросам борьбы с "балде-жом", "ловлей кайфа" посвящена не одна статья в периодической печати, высказывались различные пути и средства борьбы с ними1.
Следует отметить возникшую в последнее время тенденцию качественной перестройки действия данного фактора в связи с перемещением криминальных проявлений несовершеннолетних с "улицы" в квартиры и притоны, а из квартир и притонов - вновь в общественные места. Суть этих изменений в том, что наряду с "баддением" в квартирах и подъездах появились другие развлечения: увлечение поп- и рок-музыкой, дисками, просмотром порнографических видеокассет, азартные игры, употребление различных опасных для здоровья возбуждающих средств (медикаментозных средств, вдыхание паров нитрокрасок, ацетона, курение "травки" и т.п.), активизирующих низменные побуждения, фальшивые спортивные страсти у несовершеннолетних.
Настроившись в ходе "балдежа" в квартире или подъезде на низменные развлечения, криминогенные группы устремляются в общественные места, и прежде всего на стадионы, где играет команда, за которую они "болеют". В своем ли городе находится стадион или в другом - это роли для группы не играет. Так формируются группы несовершеннолетних, кочующих по стране вслед за своей "любимой" командой. Представители этого "путешествующего племени" сокрушают своих противников, "болеющих" за другие команды, проявляют групповое хулиганство на стадионах и оставляют свои "автографы" на заборах и стенах домов.
___________
1 Брюн Е. Химический кайф//Аргументы и факты. 1994, № 1; ВолодинМ-Остров "Системам/Рабочая смена. 1987. № 2; Еремин В *Метелки"//Не деля. 1991, № 7; Конишев А.Видеодурман//Щит и меч 991 № 11. Баранов Г., Обухов Д. Леночка - тихоня, отличница, бабочка//Неделя
__________

Органам образования, милиции приходится проявлять большие усилия, чтобы перекрыть вокзалы и пути сообщения и удержать кочующих "болельщиков" в родном городе.
Роль возраста в действии фактора, сплачивающего криминогенные группы, проявляется так: чем моложе по возрасту подростки, тем больше значения для них имеет желание вместе развлекаться, которое имея асоциальную окраску, может не достигать криминального уровня. Чем старше по возрасту несовершеннолетние, тем утилитарнее становится по своему содержанию фактор "совместно развлекаться", приобретая ярко выраженную асоциальную направленность.

Таким образом, предупреждение появления криминальных групп должно строиться на прочной основе психодиагностики: глубокого изучения всего контингента учащихся, умения выявить по определенным признакам будущих лидеров криминальных групп и тех лиц, которых лидеры могут использовать в своих целях, всесторонне выявлять внеучилищные и внешкольные связи несовершеннолетних, места их встреч, а также факторы, способствующие сближению и сплочению этих групп.

Вау!! 😲 Ты еще не читал? Это зря!

• требования к профилактике преступности несовершеннолетних ,
• причины формированию криминогенной личности ,
• работа с криминальными группами ,

Надеюсь, эта статья об увлекательном мире предупреждение появления криминальных групп, была вам интересна и не так сложна для восприятия как могло показаться. Желаю вам бесконечной удачи в ваших начинаниях, будьте свободными от ограничений восприятия и позвольте себе делать больше активности в изученном направлени . Надеюсь, что теперь ты понял что такое предупреждение появления криминальных групп и для чего все это нужно, а если не понял, или есть замечания, то не стесняйся, пиши или спрашивай в комментариях, с удовольствием отвечу. Для того чтобы глубже понять настоятельно рекомендую изучить всю информацию из категории Криминальная психология