1. А) Воздействие различных предметов, явлений действительности друг на друга, обусловливающее изменения в них. б) Согласованность, непротиворечивость положений, выводов, результатов деятельности человека в различных сферах.2. Согласованные действия воинских соединений (обычно разных родов войск) при выполнении боевой задачи.
1. Взаимная связь явлений. В. спроса и предложения. 2. Взаимная поддержка. В. войск (согласованные действия войск при выполнении боевой задачи).
1. Взаимодействия, средний род ( книжное ). Взаимная связь; взаимная обусловленность. Взаимодействие общественных явлений.
-я, средний род Взаимная
связь предметов, явлений, их обусловленность друг другом; согласованность действий.
Изучив общую картину взаимодействия органов, то есть совокупную жизнь целого растения, он {физиолог} стремится понять --- жизнь всего растительного мира. Тимирязев, Жизнь растения.
Мне хотелось наблюдать, как в малкинском бою будет осуществлено взаимодействие четырех родов войск — пехоты, артиллерии, авиации и танков. Закруткин, Кавказские записки.
... природу ., например мигание иличихание Вэтих примерах движение вызвано определенным стимулом Ноеслиэтотак, токаксовместить активность иреактивность .вдвижении человека Отвечая наэтотвопрос , Бернштейн предлагает разместить все ... ... теоретических направлений современной психологии Вотечественной психологии наоснове предложенной Леонтьевым схемы деятельности (деятельность . - действие - операция - психофизиологические функ -.ции ), соотнесенной соструктурой мотивационной сферы ... (Общая психология)
... деятельности включает два основных раздела : психологию индивидуальной и. совместной деятельности Индивидуальная и совместная деятельности имеют множественные и глубокие различия по. основным психологическим характеристикам Психологическая специфичность ... ... изменяется Предстает в максимально развернутом виде , резко повышая сложность и ответственность . Одновременно и совместная деятельность под воздействием на нее управления строится . не как простая кооперация , а по типу иерархической ... (Организационная психология)
... Способами передачи социального опыта в педагогической деятельности являются :. объяснение ; показ (иллюстрация ); совместная работа ; непосредственная практика обучающегося (лабораторная , полевая );. тренинги и др Продукт педагогической ... ... . его внутриличностной интерпретацией (Пряжников Н С , 1996 ; см аннотацию ) Профессиональное самосознание учителя Профессиональная деятельность является одной из основных форм жизнедеятельности человека От того, как человек воспринимает и оценивает свою ... (Педагогическая психология)
... те изменения ., которые произошли в ходе ее выполнения в самом субъекте (см рис Учебная деятельность , как уже указывалось , это деятельность направленная , имеющая своим . содержанием овладение обобщенными способами ... ... и навыки человек получат не только . в школе и не только в результате учебной деятельности , но.и при самостоятельном чтении книг , журналов , из радио и телепередач , при. просмотре фильмов и посещении театра ... (Педагогическая психология)
... иобщественных целей , интересов , ценностей - 4 группа незнакомых людей , укоторой отсутствует совместная деятельность Общение кратковременно , поверхностно , ситуативно - 1 группа активно взаимодействующих людей ... ... - 1 Расположите попорядку уровни сформированности групповой деятельности , выполняющей коллективообразующую функцию .совместная деятельность - 3 одновременное участие вдеятельности - 1 коллективная деятельность - 4 общая ... (Коррекционная педагогика и логопедагогика)
... иучащимися Е) результат профессиональной подготовки личности Обучение - это: А) деятельность человека сопределенной целью B) совместная целенаправленная деятельность учителя иучащихся , входе которой .осуществляется развитие личности , ее ... ... усвоения .культурных ценностей иподготовки кжизнедеятельности С) единство воспитания иобучения Д) обучение ивоспитание Е) совместная система всех институтов воспитания Основные элементы целостного педагогического процесса :.А) структура ... (Педагогика и дидактика)
Комментарии